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1、Unit5
【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）二年級上冊Unit5 In the Park
【課 時】第2課時
一、教學目標
能夠聽懂、會說有關(guān)描述某地有某物的功能句：There is/are ...
二、教學建議
A. Look, listen and repeat.
1. 熱身活動
讓學生跟錄音說唱第一課歌謠，復習鞏固有關(guān)公園景物的詞匯。
2. 呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容
(1) 教師出示A項掛圖，可把文字部分覆蓋住，引導學生觀察圖片后回答：Where are Bill and Joy? What can you see in the picture/park?
(2)
2、 教師繼續(xù)提問：What do they see in the park?
Tip:教師的提問是為了培養(yǎng)學生觀察和推測的能力，此處學生的答案可以不唯一。
(3) 呈現(xiàn)對話內(nèi)容：教師請學生看圖聽對話，感知大意。
3. 語言學習
(1) 讓學生聽錄音模仿語音語調(diào)，跟讀對話。
(2) 教師和學生共同回答問題：What does Bill/Joy see in the park?
(3) 讓學生再次聽錄音跟讀對話，要求盡量模仿出對話的語氣。
4. 語言操練
(1) 師生分角色朗讀對話，教師先扮演Bill，學生扮演Joy，然后互換角色。
(2) 讓學生結(jié)對分角色朗讀對話。
(3) 師
3、生示范：借助圖片表演對話。
(4) 讓學生兩人一組，借助圖片表演對話。
(5) 教師評價：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，在學生課本上A項的空白處以蓋圖章或貼小星星b方式進行評價和鼓勵。
Tips:
1. 提醒學生注意單詞“there”中th的發(fā)音。
2. 提醒學生注意There is和There are的區(qū)別。
B. Look, point and say.
1. 師生示范
教師引導學生看PP36-37主情境圖，并問學生：Look! There is a boat in the park. What else are there in the park? 讓學生指圖回答。
Tip:當有
4、的學生描述復數(shù)的景物時，教師應注意引導學生使用功能句There are ...進行表達。
2. 結(jié)對活動
(1) 教師鼓勵學生仔細觀察主情景圖片，用本課的功能句進行描述，比賽看誰說得多。
(2) 學生兩人一組互評：請學生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本上B項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。
3. 拓展活動
教師將黑板設(shè)計成一個公園情景，請 學生利用自己的小卡片幫忙設(shè)計公園里的景物，并進行介紹：There is ... /There are ... in my park. 可以讓學生先結(jié)對在課桌上擺一擺，然后隨機抽取學生到講臺上進行演示。
【板書設(shè)計】
Unit5
【教學反思】
2022二年級英語上冊 Unit 5 In the Park（第2課時）教學設(shè)計 人教新起點
