2021-2022年一年級英語下冊 unit1 Lesson3教案 滬教牛津版

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1、2021-2022年一年級英語下冊 unit1 Lesson3教案 滬教牛津版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo): 1. 掌握幾種文具的說法。 2．認(rèn)讀單詞 book, ruler ,rubber, pen ,pencil, bag. 3．?dāng)U展句型：What can you see? I can see a ... Do you have a ...? What’s this? It’s a ... 過程與方法目標(biāo): 1. 進(jìn)行充分思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),采用啟發(fā)式教學(xué)。 2. 運(yùn)用小組討論法,通過實(shí)物的視覺

2、與觸覺的相結(jié)合，掌握有關(guān)文具的詞匯。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo): 1. 任務(wù)性教學(xué)法:通過本課的學(xué)習(xí),掌握更多的英語詞匯，了解更多的西方文化。 2. 使學(xué)生有正確的英語學(xué)習(xí)動機(jī).明確英語學(xué)習(xí)的目的,更好的溝通與表達(dá)。 3. 學(xué)會愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品和與別人分享學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1．文具的表達(dá)法要使每個學(xué)生都學(xué)會。 2．能夠根據(jù)漢語意思迅速的說出英語，并能運(yùn)用單詞卡片玩“Bingo”游戲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、卡片、圖片、文具盒 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：Sing a song to warm up 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．將上節(jié)所學(xué)的對話進(jìn)行歸納復(fù)

3、習(xí)，可以隨著音樂做動作，復(fù)習(xí)對話。 2．把學(xué)過的動作命令串起來，讓學(xué)生在說說做做中熟練運(yùn)用句型。 三、講授新知： 1．復(fù)習(xí)：鞏固上節(jié)課的對話，同學(xué)之間的自我介紹。 2．講授新課：教師拿出準(zhǔn)備好的文具盒，讓學(xué)生猜測一下里面的文具。通過教師與學(xué)生的互動，讓學(xué)生在娛樂的同時學(xué)到知識。教師拿出一樣文具，教學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀，著重強(qiáng)調(diào)單詞發(fā)音。再讓學(xué)生拿出自己的文具，邊看邊認(rèn)讀，充分加深印象。依次將ruler ,rubber, pen ,pencil講完，再通過實(shí)物將book, bag講完。反復(fù)認(rèn)讀，掌握六個有關(guān)文具的詞。 3．興趣游戲：聽音指圖片，教師將本課的單詞卡片貼于黑板上，找兩名同學(xué)以比

4、賽的形式，教師讀詞，同學(xué)指，看誰指的又快又準(zhǔn)。也可以找同學(xué)說，同學(xué)指。 4． 滲透What can you see? 和What’s this?句型：教師指黑板上的圖片，問學(xué)生：What can you see? 或What’s this?在此盡可能讓學(xué)生說完整的答語：I can see a … 或It’s a…，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教師通過大量的提問，盡量讓每位學(xué)生都有回答的機(jī)會，練習(xí)句型。學(xué)生也可以分組練習(xí)對話，到講臺表演，利用黑板上的圖。 四、鞏固操練 1．每組選出一名同學(xué)到前面做 Listen & point.教師變換速度讀單詞，看看哪名學(xué)生能夠又快又準(zhǔn)的指出單詞。

5、 2．詞匯搶答。教師說漢語意思，學(xué)生可以采用搶答的方式說出單詞。 3．教師將單詞卡片與圖片分別掛在黑板上，并打亂順序。每組找一個人，將打亂的單詞卡片與圖片對應(yīng)正確，哪組用時最短并完全正確即為獲勝。 五、小結(jié)、作業(yè): 1．聽音跟讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2．自己動手做單詞卡片，每天認(rèn)讀單詞。 六、板書設(shè)計 Unit 1 My classroom book bag pencil pen ruler box rubber 附送： 2021-2022年一年級英語下冊 unit1 Less

6、on4教案 滬教牛津版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo): 1．認(rèn)讀句型： Paper, a pencil I can see. Paper, a pencil For you and me! 2．能夠根據(jù)錄音做出與句型相應(yīng)的動作。 3．學(xué)生能夠自編對話并靈活運(yùn)用在日常生活中。 過程與方法目標(biāo): 1. TPR教學(xué)法,使學(xué)生聽聽做做。 2. 運(yùn)用小組討論法,是學(xué)生通過小組討論學(xué)習(xí),掌握本課兒歌。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo): 1. 任務(wù)性教學(xué)法:通過本課的學(xué)習(xí),了解西方兒歌的特點(diǎn)。 2. 通過評價指標(biāo)多樣化，評價主體多元化,使不同的孩子通過本課的學(xué)習(xí),樹立自信心,保持英

7、語學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1. 句型的結(jié)構(gòu)，句子的讀法，一定要使每個學(xué)生都學(xué)會。 Paper, a pencil I can see. Paper, a pencil For you and me! 2．能夠根據(jù)漢語意思迅速的說出英語。 3．能夠根據(jù)錄音做出與單詞相應(yīng)的動作。 4．能夠根據(jù)例子自編兒歌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、卡片、圖片 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：Sing a song to warm up 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： Do the action. Review the sentence pattern: T: What’

8、s this? S: a pencil. 將上次課所學(xué)的所有單詞、句型都復(fù)習(xí)一遍，為將要學(xué)習(xí)的兒歌打基礎(chǔ)。 三、講授新知： 1．用手勢引出兒歌部分的生詞，先出示圖片，再逐一解釋講解。 例如：paper, 教師可以拿出一張紙，教學(xué)生認(rèn)讀。 2．通過圖片，學(xué)生與教師一起討論圖片上的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與想象力。 3．通過手勢解釋I can see 和For you and me，并注意發(fā)音。 4．教師先領(lǐng)讀幾遍兒歌，再讓學(xué)生跟讀錄音機(jī)，強(qiáng)化語音語調(diào)。 Paper, a pencil I can see. Paper, a pencil For you and me! 同樣的方法教授第二節(jié)。 四、鞏固操練: 1．要求學(xué)生取出書與鋼筆，讓他們展開對子活動，自編兒歌，即用book 和 pen 代替兒歌中的相應(yīng)單詞。 2．兩個人為一組，表演兒歌。 五、小結(jié)、作業(yè): 1．聽音跟讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2．自編兒歌。 六、板書設(shè)計 Unit 1 My classroom I can see… For you and me