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1、我喜歡和同學在一起
設計理念：
??? 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。要達到課程的總目標，就得擯棄傳統的教學方法，緊密聯系學生的生活實際。以現實生活為本在課堂中開展一系列有目的的活動，讓課堂回歸生活，讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。在活動中提高教學實效，在活動中促進自主發(fā)展。讓課堂真正回歸生活，讓生活走進課堂。
教學目標：
??? 1、通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學、愛集體的思想感情。
??? 2、了解并學會求助他人時要用的文明用語
2、，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。
??? 3、通過活動，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。
教學過程：
第一課時
一、 故事激趣
1、師講繪本故事《貝爾熊的新朋友》。
2過渡：貝爾熊以他的熱情和真誠擁有了很多很多的朋友，他們在一起多快
樂??！我們不也是如此嗎？我們每天都和同學們一起玩耍、一起學習、一起活動。導入課題，齊讀板書：我和同學在一起。
二、看圖明理
1、師問：你們每天都會和同學們干什么呢？
學生自由說。
2、看看書中的小朋友們都干了些什么吧。
3、觀察書中P34、35，請學生逐一說說圖的內容。
P34讓學生明白別人不
3、會的地方，我們應該教教他。適時板書：幫助他人。
P35讓學生明白只有守秩序，才會玩得開心，感到愉快；一起玩時動腦筋，出點子，活動會更有趣。
4、師：看到書中的小朋友們玩得那么開心，你們是不是也想玩呢？那就跟我來吧。不過，一定要守秩序哦！
5、游戲：交友大轉盤。（邊玩邊交流感受。）
三、體驗幫助他人，快樂自己
1、游戲小結后，師問：平時你受到過誰的幫助？（生自由說）
2、觀看視頻1，系鞋帶。看后談感受。
3、啟發(fā)談話，誰還幫助過你，干什么了？
4、觀看視頻2，食堂里的一幕。看后談感受。
5、小結：看來我們遇到困難向別人求助時，還要注意求助的方法，態(tài)度要親切，語言要有禮貌。而幫助
4、別人時也要講究方法的科學性，否則反而幫了倒忙。只要這樣幫助他人，才會快樂自己。（板書：快樂自己。）
6、學習兒歌。
我的快樂在哪里？
在教室里，
在操場上，
在小伙伴的笑聲里。
7、讓我們再次記住我的同學們，他們是——
（出示全班同學的笑臉，學生齊喊名字。）
8、這就是我的同學們，你喜歡和同學們在一起嗎？（生：喜歡。）
教師補充課題：喜歡，齊讀課題結束。
板書設計：
我喜歡和同學在一起
幫助他人 快樂自己
教學反思：
《我喜歡和同學在一起》一課，是一篇從學生的點滴生活入手，讓學生感受幫助他人，快樂自己的一組教育教學活動。
????本課的教學目的：首先讓學生明
5、白同學之間的相處是很多方面的，有快樂的，也有不愉快的?，同時在技能上培養(yǎng)學生與同學友好相處的能力。學會互相尊重、互相謙讓提高認識問題，分析問題解決問題的能力，讓學生懂得同學，朋友之間應該互相幫助。
如何撥動學生的心弦，讓學生感受同學之間的友情，幫助他人，起到教育的作用，是這一組活動的重點和難點
?一年級的學生年齡小，要撥動孩子的心弦，必須從孩子們自己的生活入手，為了能夠較好的完成這一教學目的，在教法上，首先我深入了解孩子們相處的情況，課堂上利用問題探究法、同桌合作游戲、學生互動說說心里話、師生互動的方式、帶動孩子的積極性，展現課堂。
在教學過程中，從導課，激情、明理、導行四個方面做了較為細致的處理。首先利用多媒體給孩子們講了一個繪本故事，讓孩子在童話世界里初步感受擁有朋友，幫助朋友的快樂。繼而引導學生敞開心扉盡情的交流，激發(fā)熱情增強同學間的感情體驗。在明理這個環(huán)節(jié)，小組討論互動，匯報，表演，通過不同的活動形式突出學生的主體地位，讓學生明白學生之間應該如何相處。教學回歸生活，指導生活，并在這些真實故事中感悟真誠、寬容，教學目標得以實現，情感得以升華。課堂展現較為完整。
一年級品德與生活上冊 第三單元 第二課 我喜歡和同學在一起教案 滬科版
