2022年三年級品德與社會上冊 全冊教案2 北師大版

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1、2022年三年級品德與社會上冊 全冊教案2 北師大版 主題一、我長大了 教學目標： 1、全面理解長大的含義。 2 、感悟長大是一個豐富的過程。 教學重點： 1、全面理解長大的含義。 2 、感悟長大是一個豐富的過程。 教學難點： 感悟長大是一個豐富的過程。 教學準備： 1、布置學生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。 2、學生向家長了解自己的童年趣事。 教學過程： 1、導入。 （1）、板書課題。 （2）、請學生讀教材第2～4頁樂樂、虎子和文文的話。 （3）、讓學生欣賞教材第2～6頁，并發(fā)表意見。 2、小組調查。 （1）、開展有趣活動：我的“昨

2、天”和“今天”。 （2）、分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比較。 各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加得最多，哪位同學身高增加得最多。 3、故事會。按照座位排列，就近的幾個同學組成小組，交流教師事先布置的任務：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽。并展示自己幼兒時的物品。 4、全班討論。請學生讀教材第5頁小文發(fā)現小鞋的文字，引導學生討論“我長大了”的含義。 5、教師總結。 主題二 ? 爸爸、媽媽撫育我 教學目標： 1、知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。 2、學習通過觀察、體驗、思考，發(fā)現和理解生活中蘊涵的道理。

3、3、感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。 教學重點： 知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。 教學難點： 感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。 教學過程： 1、導入。 （1）、板書課題。 （2）、提問：什么是撫育? 2、探究活動。 （1）、學生讀教材第7～10頁，然后教師以提問。學生自由發(fā)言為主要形式進行全班討論。 A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？ B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？ C、本頁兩幅照片表達的是什么意思？你對本頁的的課文有什么想法？ D、喜歡大手拉小手

4、的照片嗎？為什么？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時間記錄，告訴我們什么？ E、請學生讀教材第7頁的課文和“我心靈的家”。 3、故事會。（小組進行） 請每個同學根據課前準備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長的事情。 ? 4、教師總結。 主題三 我懂事了 教學目標： 1、父母的勞動，理解父母的辛苦。 2、學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。 3、樂于分擔家務、料理自己的生活，做自己力所能及的事。 教學重點： 1、父母的勞動，理解父母的辛苦。 2、學會關心

5、家庭，增強自己對家庭的責任感。 教學難點： 學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。 教學過程： 1、導入。 （1）、板書課題。 （2）、提問：什么叫懂事？ 2、探究活動。 （1）、請學生朗讀樂樂的感想。然后教師組織學生討論樂樂爸爸工作一天的艱辛。 （2）、各人在小組內說說自己父母一天工作的情況。體會父母工作的辛苦。 （3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務和照顧我們,確實辛勞。我們作為子女的應體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負擔。下面我們來討論一下，哪些事情是我們三年級的學生可以做的。 1)、個人制作。請每一位同學寫一個準備在今后執(zhí)行的小

6、計劃，可以參加剛才大家討論過的、寫在黑板上的內容。 2)、教師總結。 “爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是三年級的學生了，應該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負擔，做個好孩子?！? 主題四 ? 健康生活每一天 課題1、家里的文明禮貌 教學目標： 1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度。 2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習慣。 3、 教學重點： 1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度。 2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習慣。 教學難點：知道要對爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。 教學過程： 1、導入。 （1）、板書課題。 （2）、提問：你們了解哪些文明

7、禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？ ? （3）、讓學生閱讀教材第14~15頁，使學生了解從早到晚，一天三餐到行動坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評比。（板書：起居方面 行動坐臥 文明進餐） 2、個人作業(yè)。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。教師巡視并做適當指導。 3、分組討論。每個學生根據自己的作業(yè)進行發(fā)言，小組按照以上幾方面歸類和做簡單記錄。 4、全班交流。每個小組按照黑板上所列的三項介紹自己小組同學發(fā)言。教師將與括號中內容比較一致的內容寫在黑板相應的標題下。 5、教師總結。 課題2、居家生活講節(jié)約 教

8、學目標： 1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。 2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。 3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。 教學重點： 1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。 2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。 教學難點： 能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。 教學過程： 1、導入。 （1）、引入課題并板書課題。 （2）、請學生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的經歷嗎？你有什么想法？請學生發(fā)表意

9、見。 2、探究活動。 （1）、請幾位學生根據連環(huán)畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學生知道盲目“攀比“的壞處。 （2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？ （3）、教師小結選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現了對勞動和勞動成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護環(huán)境的表面?！碧釂枌W生這兩句話是什么意思，并做適當解釋。 3、小組活動。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法?？梢詤⒖冀滩牡?7頁的圖畫教師巡視并且適當幫助學生，要求學生只說一兩條就可以了。 4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。 5、教師總結。 課題3、

10、生活中的安全（3課時） 教學目標： 1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。 2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。 3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。 教學重點： 1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。 2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。 教學難點： 通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。 第一課時 教學目標： 1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。 2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。

11、 3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。 教學過程： 1、導入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學生今天要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。 2、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我們的安全和健康造成傷害？同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學都應具有防范意識。下面我們進行討論。 請學生看教材第18頁安全用電和安全使用燃氣的圖畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導電的器具切斷電源，再進行搶救？2、為什么發(fā)現

12、燃氣泄漏，千萬不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃氣的泄漏源，打開窗，再搶救中毒的人？ 3、模擬體驗。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應該怎么辦？教師作適當點撥。 4、全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師作簡單講評。 5、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習。 6、教師總結。 第二課時 教學目標： 1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。 2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。 3、通過模擬活動形成初步的自救

13、自護的能力。 教學過程： 1、導入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習。 2、模擬練習。讓學生練習報警?？梢酝阑ハ嗯浜暇毩?，要求按照三種情況逐一練習?？梢砸蝗舜螂娫拡缶?，另一人做接電話者。提醒學生：報警電話內容要真實性、報警語言的完整性。 火警：地點、火勢的大小。 匪警：地點、情況。 急救：地點、病人情況等。 3、全班活動。請學生上來抽簽，然后按照抽簽上的內容用教師事先準備的電話模擬報警。根據時間，盡量讓每個學生有鍛煉的機會。 4、自由討論。請學生看教材第20頁的圖畫，按要求進行討論： 如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎？為什么？ 5、讓學生各自談談對這節(jié)課學習

14、的收獲。 6、教師總結。 第三課時 教學目標： 1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。 2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。 3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。 教學過程： 1、導入。 2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現”。 （1）、請學生發(fā)表意見，對教材上所列項目有什么看法？ （2）、請學生在自己的教科書上按照全班討論結果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果”。 （3）、同桌之間互相交流結果。 3、全班調查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。 同學們平時哪條做得最好？

15、 哪條做得最差？（學生邊說邊記錄） （1）、在黑板上畫上三種蘋果。 （2）、|按照項目順序，逐一統(tǒng)計得到各種蘋果的學生數。 （3）、按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數寫在黑板上。 4、教師根據統(tǒng)計結果宣布并做總結。 5、四人一組，下康樂棋。 單元二 快樂的學校生活 主題一 ? 我和小伙伴 課題1、學會友好相處 教學目標： 1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。 3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。 教學重點： 1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。 2、學會選擇恰當

16、的行為和方式與同學交往。 教學難點：學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。 教學過程: （一）、平等對話，走進“友誼之樹”。 1、導入。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？ 2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。 3、請學生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？ （二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。 1、實話實說，直面矛盾 （1）、（板書課題：學會友好相處）小品表演。 （2）、請學生說說曾經與伙伴鬧過的矛盾。 （3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？ （4）、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學生把他們貼在友誼之上。 （5

17、）、小結。 2、真情對對碰，化解矛盾 （1）、拯救友誼之樹。 請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。 （2）、出示課前調查情況，讓學生討論解決。 （三）、情感升華，互送友誼卡。 1、教師總結。 2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。 課題2 做人要誠實 教學目標： 1、懂得伙伴相處應當以誠相待的道理。 2、學會彼此諒解。 3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。 教學重點： 1、懂得伙伴相處應當以誠相待的道理。 2、學會彼此諒解。 教學難點：學會彼此諒解。 教學過程： 1、導入。談話引入后請學生閱讀教科書第

18、28頁方框的文字。問：你同意這段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發(fā)生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們該怎樣處理？今天一起探討。（板書課題） 2、全班討論。 （1）、小伙伴為什么會不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會怎樣？可能會帶哪些不良后果？（小組討論） （2）、檢查討論結果。小組代表回答，教師把原因板書。 3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才讓大家和好如初？ 4、全班交流。 各小組向全班發(fā)表他們討論結果。 5、活動。做“猜猜我是誰”的游戲。讓學生填寫“我的好伙伴‘的表格，并宣讀表格內容。。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6

19、、教師總結。 7、板書設計： ? 2 ? 做人要誠實 說話算數 誠實守信 禮貌待人 ? 不給人起外號 團結友愛 ? 不欺負人 主題二 我們愛學習 教學目標： 1、認識和感受自己在學習上進步，增強學習的自信心。 2、知道學習活動和學習方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點。 3、了解學習活動或學習方法的重要性能，初步掌握和運用不同的學習方法。 教學重點： 1、認識和感受自己在學習上進步，增強學習的自信心。 2、知道學習活動和學習方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點。 教學難點： 了解學習活動或學習方法的重要性能，初步掌握和運用不同的學習方法。 教學過程

20、： 1、導入。做教科書上“特殊作業(yè)”后談話引入課題。 2、全班討論。同學學習成績與一年級相比，進步真大。這說明了什么呢？為什么會有這么大的變化？ 3、探究活動。以上這些進步是怎樣得到的？小組討論。 4、小組代表回報討論結果。教師引入并板書八個小標識（學習方法）。（調查 體驗 閱讀 探究 討論 資料發(fā)表 制作） 5、各抒己見。你最喜歡哪一種學習活動？為什么？ 6、填空題。 （1）我最喜歡的學習方法是（ ? ）。因為（ ? ? ? ? ）。 （2）、我學習的竅門是（ ? ? ? ? ），它的好處是（ ? ? ? ? ? ）。 7、小組交流。把自己喜歡的學習方法和竅門與同學交流，

21、并推選出優(yōu)秀向同學推廣應用。 8、談談你對這節(jié)課學習的收獲。 9、教師總結。 主題三 我們的班集體 教學目標： 1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開集體。 2、明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。 3、養(yǎng)成樂意為集體做貢獻的態(tài)度，懂得用誠實、正直行為維護集體榮譽。 教學過程： 1、導入。；請學生讀教科書第38頁小文的話。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學生發(fā)表意見） 2、探究活動。（結合教科書第38頁的內容） （1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？ （2）、組長回報結果。（教師補充說明） 3、

22、體驗活動。 （1）、游戲：三人四足比賽。讓優(yōu)勝小組和最差的小組，各自談談自己組之所以勝出或輸了的原因。。 （2）、小組討論：從這游戲說明了什么？ 4、全班討論?？唇炭茣?9頁下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見。 5、教師總結。 6、教學板書： ? 3 我們的班集體 我是班集體的一員 集體榮譽靠大家 主題2 ? 讓我們學會合作 教學目標： （1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。 （2）、認識合作的條件。 （3）、具有初步的合作意識和能力。 （4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。 教學重點：目標1、3、4。 教學難點：目標2、3。

23、教學過程： 1、導入。 2、體驗活動一。進行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。 3、體驗活動二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊，并自己討論安排位置和拔河時的注意事項。小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？ 4、填寫教科書第41頁下面的空白。 5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學習中能體現合作給帶來的好處和壞處的事例？ 6、各抒己見：談談你這節(jié)課學習的收獲。 7、教學板書： ? 3 讓我們學會合作 成功條件：事先商量 人人有責 分工合作 ? 經常交流 4、我們遵守規(guī)則（共3課時） 課題一、生活中處處有規(guī)則（第1課時

24、） 教學目標： 1、初步建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則的普遍性。 2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。 3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學生守則”和“小學生日常行為規(guī)范20條”等學校規(guī)則內化。 教學過程： 1、創(chuàng)設情境導入。 教師組織全班學生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學生，這組即為優(yōu)勝。做游戲時，教師注意不要強調任何游戲規(guī)矩。游戲結束后，請學生談一談剛才做游戲的體會。 教師引導學生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向學生提出要求：“請你向大家介紹一種

25、自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩。”教師解釋說明，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進行。 學生做游戲。 學生發(fā)言。（由于沒有宣布規(guī)矩，所以估計會有很多意見。）學生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進行比賽。 學生發(fā)言。 人為地為學生創(chuàng)設一個“無規(guī)則”的特殊情境，引導學生在主動參與中體驗“規(guī)矩”的重要性 。 通過親自實踐，明確了游戲中規(guī)矩的重要。 啟發(fā)學生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。 2、合作處理信息。 教師播放一組“規(guī)則”內容的錄像，請學生觀察后，在小組里交流課前從社會生活或者學校生活的各個領域中，搜集到的各種規(guī)則。教師

26、根據學生總結，歸納出規(guī)則存在于不同生活領域。請學生以小組為單位，選擇任一領域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現場展示。 學生在小組內交流，分類、總結、匯報。 學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。 引導學生對規(guī)矩的理解。 學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現實生活的“再現”中，體驗規(guī)則意識。 3、探究研討分析。 教師提出問題：“規(guī)則存在于社會生活的各個領域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計名投票的形式，統(tǒng)計情況。教師根據學生統(tǒng)計情況，提出大膽的假設，創(chuàng)造一個沒有規(guī)則的世界。請學生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品，現場展示。引導學生談感想。 根

27、據學生的年齡特點估計會有同學對規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。根據活動談自己的想法。 4、交流、內化、升華教師出示《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，請學生以小組為單位選擇條目進行學習討論。然后，向全班同學講解這條規(guī)則的意義。根據小組發(fā)言情況和平時遵守校園規(guī)則的表現，評選優(yōu)秀“規(guī)則示范標兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊”負責校園規(guī)范評比檢查工作。 5、小組活動。 民主選舉優(yōu)秀。把“規(guī)則意識”落到實處，直接指導現實學習生活。做好課堂延伸活動，促進規(guī)則意識內化。 課題二、規(guī)則是怎么來的（第2課時） 教學目標： 1、從游戲規(guī)則的制定理解規(guī)則的產生。

28、2、理解規(guī)則是由人們共同制定的。 3、體驗制定規(guī)則的過程。 4、了解舉手表決的基本常識。 教學過程： 1、導入。 請兩名學生事先略做準備，表演游戲規(guī)則的產生。他們在開始之前相互商量玩跳棋的規(guī)則。向學生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時候，是不是經常這樣，需要事先制定游戲規(guī)則？游戲規(guī)則是誰制定的？”請學生看教科書第46、47頁中的三幅照片、插圖和課文，然后討論一下，是不是同意課文中所說的：“游戲的規(guī)則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲沒有規(guī)則或者有規(guī)則不遵守，游戲就無法進行。” 2、探究活動。 教師引導全班討論：“學校里面也有各樣的規(guī)則，比如小學生守則，它們是由誰制定的？”“如果

29、讓你們來制定，準備一節(jié)課上多長時間？準備上些什么課？每個班打算安排多少學生？” 3、體驗活動。教師引導全班體驗制定規(guī)則的過程。今天，請同學們?yōu)樵蹅儼嘀贫ò嗉壱?guī)則。 先請學生討論他們認為需要哪些方面的班級規(guī)則，然后大學提出具體的條目。 4、總結。 請學生朗讀課本第47頁下面教師的話。 課題三、我要守規(guī)則（第3課時） 教學目標： 1、養(yǎng)成愿意自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。 2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規(guī)則的重要性。 3、將對于外來規(guī)則的服從逐漸內化為自覺遵守規(guī)則的行為。 教學重點： 1、養(yǎng)成愿意自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。 2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規(guī)則的重

30、要性。 教學難點： 將對于外來規(guī)則的服從逐漸內化為自覺遵守規(guī)則的行為。 教學過程： 1、導入。 關于規(guī)則我們已經討論了多次，現在誰愿意說一說我們學過的內容？ 2、自我檢查。 今天我們大家一起來自我評價一下自己對于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)則了？” 請同學們想一想，然后在課本中的“自我評價表”中填上自己的行為。 3、小組交流。 將學生分成小組，相互介紹自己的評價表。然后大家談談感想，教師巡視。 4、歸納總結。 請學生填寫“我們的看法”。 課題一、老師教育我成長（第1課時） 教

31、學目標： 1．懂得自己的成長離不開老師的勞動。 2．形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關系。 3．從自己的真實經歷出發(fā)，認識和理解教師對自己成長的作用。 教學過程： 1、情境導入： 師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看。看看照片里都有誰？在做什么？ 生回答 。 在老師們的辛勤教育下，同學們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。 今天我們來學習《老師教育我成長》（出示課題） 學生齊讀課題 2、學文明理： 師：請同學們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學分段讀、大聲讀、默讀……） 學生讀課文。 師：剛才同學們讀地很認真，現在大家回憶一下，你第一次走

32、進校門見到老師的時候，給你留下了什么印象？ 指名回答。 師：你當時的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？ 師：從同學們走進學校的大門，老師就和大家一起學習、生活。我們一點一滴的進步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？ 指導學生有感情朗誦 小組內每人講一個老師教育自己成長的真實事例（如果沒有可以不發(fā)言），然后進行評議，每組推選兩名同學參加《老師教育我成長》故事會。 學生自愿結合成4個小組交流討論，老師巡視。 3、激情導行。 師：同學們這一個個發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學生的成長離不開老師的教育（板書），我們應該怎樣對待老

33、師呢？ 生回答。 4、老師總結：是的，我們應該尊重老師（板書）我聽了同學們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉達給全校的每一位老師。同學們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。 學生鼓掌 課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結束！ 5、老師布置作業(yè)。 6、板書設計 　　老師教育　 　　　　尊　重　　　　　學 生 的 成 長 離 不 開 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　我成長　　　　　老　師　　　　　　老 師 的 教 育 課題二、在學校

34、里工作的人們（第2課時） 教學目標： 1、了解學校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。 2、 4、學習調查訪問的方法。 教學重點： 1、了解學校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。 2、懂得這些人的工作同樣是對自己的學習和成長不可缺少的。 教學難點： 懂得這些人的工作同樣是對自己的學習和成長不可缺少的。 萌發(fā)對于他們勞動的感激和尊敬。 教學過程： 1、導入。 上次課結束時，老師給同學們布置了今天的任務，各個小組還做了準備。現在，請各個小組說一下，你們準備調查訪問什么人，準備問些什么問題，聯系的情況怎么樣。 各個小組匯報。 2、調查訪問。

35、各個小組按照事先擬訂的計劃進行調查訪問。 3、全班展示。 各個小組向全班介紹自己調查訪問所得。 4、教師總結。 肯定學生的成績，感謝學校里工作的人們，并且?guī)椭鷮W生總結調查活動的收獲。 課題三、我心中的老師（第3課時） 教學目標： 通過為老師制作禮品，進一步增進對老師的感情。 教學過程： 一、激情導入：播放MTV《每當我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了學生對老師的敬愛之情，這節(jié)課我們也用自己喜歡的方式來表達對老師的尊敬和喜愛。 板書：我心中的老師 二、自主實踐 1、誰知道教師節(jié)是哪一天？為什么有教師節(jié)呢？ 2、你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的

36、事。 3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？ 4、個人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學校里工作的其他人都可以。第二，網上選擇圖片、花邊，注意構圖，大膽發(fā)揮自己的想像力設計賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應當是自己最想對這位老師說的。學生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學生交流并提出帶有導向性的評價，鼓勵學生大膽實踐。獨立完成有困難的學生，可以與他人合作完成，教師注意指導合作分工。 三、合作交流 1．同學

37、們把自己制作的禮物在網上進行交流。評選出“最佳創(chuàng)意”作品若干，準備全班展示。 2．由同學們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。 3．老師展示自己的作品，請同學們評價。 4．總結：同學們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會非常高興的。 5．想像一下，20年后我們的理想都已實現，當我們再次相遇的時候，我們會對辛勤培育我們的老師說些什么呢？四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。 四、家庭作業(yè)。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。 單元三 生活中的你、我、

38、他 1、我們生活在一起（共3課時） 課題一、鄰里之間（ 共2課時） 教學目標： 1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。 2、形成與鄰居和睦相處的意識。 教學重點： 1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。 2、形成與鄰居和睦相處的意識。 教學難點： 1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。 2、樂于采取相應的實際行動。 教學過程： 第一課時 1、導入。通過提問引入本課的內容。 請學生閱讀課本第58—59頁。提問：書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。實際上，每個同學也都有自己的鄰居，不知道與書本上

39、介紹的是不是一樣。請同學們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？ 在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？ 在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯系？ 請同學們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。 2、故事會。將學生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。 3、全班交流。各小組派代表講故事。 4、肯定學生的故事和發(fā)言。 第二課時 教學目標： 1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。 2、形成與鄰居和睦相處的意識。 教學重點： 1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。 2、形成與鄰居和睦相處的意識。 教學難點： 1、了解一些鄰里之間友好

40、相處的基本要求。 2、樂于采取相應的實際行動。 教學過程： 1、引導?！吧瞎?jié)課我們學習了什么是鄰里，同學們講了許多關于鄰里間的故事，大家對于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應當怎樣相處?！? 2、小組討論。 鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應當注意什么？我們能夠做些什么？ 3、全班交流。 各小組派代表發(fā)言，匯報自己小組討論的結果，鼓勵其它同學補充。鼓勵和肯定鄰里之間相互關心、相互幫助、彼此謙讓等。 4、小組制作。 在討論的基礎上，各小組合

41、作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報上。 課題二、愛護我們的家居環(huán)境（第3課時） 教學目標： 1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設施和公用設施，哪些屬于個人或他人財產。 2、體會保護家庭周圍環(huán)境的益處，進而產生從小要愛護家庭周圍環(huán)境的情感。 3、能對保護家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。 教學過程： 1、導入。“前面我們學習了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應注意什么以及如何搞好鄰里之間的關系和等問題，今天我們接著學習‘愛護我們的家居環(huán)境’。先請同學們閱讀教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情?！? 2、自由討論

42、。 （1）在哪里，發(fā)生了什么事？ （2）人們（包括自己）有什么感受？ （3）人們采用了什么辦法解決問題？ （4）問題得到了解決了嗎？ 學生自由發(fā)言，對課本第61—62頁所表現的事情做出說明。 3、模擬表演?！叭藗兊募揖迎h(huán)境，還要靠自己來愛護。可是就像書上所呈現的，鄰里之間也會發(fā)生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個既有趣又有意義的活動，通過這個活動來尋找愛護家居環(huán)境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演。” （1）選擇情境。 （2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。 （3）各個小組表演給全班同學看。 將學生分成小組，按照

43、以上步驟進行活動。 4、教師總結。表揚和鼓勵學生，布置學生課后完成書本第62頁“我的看法”。 2、為我們和生活服務的人（共2課時） 課題一、生活中不能沒有他們（第1課時） 教學目標： 1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者。知道我們的生活離不開他們。 2、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關系。 3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。 教學過程： 一、猜一猜，激發(fā)學生活動興趣。 1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學生猜。） 2、他們?yōu)?/p>

44、我們的生活提供了哪些服務？如果生活中沒有他們，行嗎？ 3、師小結：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。 二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。 過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務，老師讓大家回去調查，你們調查了嗎？請把你們調查到的材料拿出來和大家交流交流吧。 三、學習小組交流調查材料，師巡視了解學生調查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。） 四、全班交流。（可請家長自己介紹） 五、師小結：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務，他們的工作都非常有意義。 六、學習小組匯報調查情況。 過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們

45、是怎樣為我們的生活服務的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！ 七、各小組準備匯報材料。 八、以小組為單位詳細匯報、展示調查情況。 九、學生表達愿望。 過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？ 十、各小組按自己的打算做準備。 十一、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。） 十二、拓展延伸：現在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。 課題二、人們的職業(yè)和勞動（第2課時）

46、 教學目標： 1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動。 2、能夠區(qū)分生產和服務兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應的報酬。 3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動的人們。 教學過程： 1、啟發(fā)。 教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學生回答的基礎上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動。比如我的職業(yè)是教師，教師這個職業(yè)的勞動就是教育學生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學們

47、還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的？” 2、講解?！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？” 3、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？ 4、懂得職業(yè)和勞動之間的關系。 5、暢想： 同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？ 學生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。 3、爺爺、奶奶好（共2課時） 課題一、我愛爺爺、奶奶（第1課時） 教學目標： 1、了解爺爺、奶奶年輕時的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。 2、培養(yǎng)學生收集和發(fā)表的意識和能力。 3、

48、增進對爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。 教學過程： 1、導入。指名朗讀樂樂的作文?！懊總€同學都有爺爺、奶奶，老師相信，同學們都很愛自己的爺爺、奶奶。不過，同學們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務，請每個同學了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽?！? 2、故事會。 爺爺、奶奶現在的年齡？ 爺爺、奶奶年輕時從事什么工作？ 他們的工作對家庭和社會有什么貢獻？ 爺爺、奶奶現在的生活？ 3、教師總結。 “爺爺、奶奶為了我們的父母，為了我們，為了家庭，為了社會，都曾經付出了辛

49、勤的勞動，都做出了貢獻?，F在他們老了，正在安度晚年。我們應當盡量照顧他們，讓他們晚年生活得平安幸福。 課時二、爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第2課時） 教學目標： 1、了解老人們的共同特點和共同需要。 2、形成尊敬和愛戴老人的情感。 3、 教學重點： 1、了解老人們的共同特點和共同需要。 2、形成尊敬和愛戴老人的情感。 教學難點： 樂于采取幫助、照顧老人的行為。 教學過程： 1、導入。 讓學生欣賞書本第75—76頁的照片，自由發(fā)表意見。 2、討論交流：老年人的特點。 在每個小組向全班匯報自己小組討論的結果時，教師將其中一些有代表性的內容寫在黑板上。 3、模擬活

50、動。 分小組，每個小組挑選黑板上的幾項討論結果，在小組內進行模擬活動。 4、全班討論： 我們應該怎樣做？ 5、結束。 4、友愛殘疾人（共2課時） 課題一、走近殘疾人（第1課時） 教學目標： 1、體驗殘疾人在生活中的實際困難。 2、增進對于殘疾人尊重、友愛的情感。 教學重點： 體驗殘疾人在生活中的實際困難。 教學難點： 增進對于殘疾人尊重、友愛的情感。 教學過程： 1、導入。 同學們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據統(tǒng)計，我國目前有6000萬殘疾人。那么，現在請大家想一想，什么樣的人是殘疾人？ 學生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個部分有殘疾的人。 問

51、：你見過殘疾人嗎？你認識某個殘疾人嗎？能講講你對他們的了解嗎？ 2、體驗活動。 雖然同學們可能都見過殘疾人，但是對他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來進行一次模擬活動，體驗一下殘疾人的生活。 將學生分組，分別進行不同的模擬活動。 3、記錄感受。 在每個學生都輪流體驗后，教師布置作業(yè)：每個同學都親身體驗了殘疾人的感受，都會有一些感想，請大家把這些感想記錄下來。 課時二、天天助殘日（第2課時） 教學目標： 1、了解社會生活中各種為幫助殘疾人設置的設施，以及幫助殘疾人的做法。 2、體會社會對殘疾等弱勢群體的關心。 3、增進對殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助

52、殘疾人的意識。 教學過程： 1、啟發(fā)。 在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學習、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。上節(jié)課，通過模擬活動，同學們已經有了一些感受和體會，因此，我們都要尊重、關心和幫助他們。 我國將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會都會開展各種形式的助殘活動。同學們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區(qū)都進行了哪些助殘活動嗎？ 2、自由討論。 教師引導：助殘日活動是幫助殘疾人的一個有效形式，但是，關愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應當為殘疾人提供經常的、切實有效的幫助。

53、書本第81頁上有幾幅照片，反映的就是社會專門為殘疾人提供的專用設施。你們見過嗎？知道他們有什么作用嗎？請同學們自由發(fā)言。 3、小組探究。 教師引導：全社會都應當幫助殘疾人，那么小學生能夠做些什么？將學生分成小組，提出小學生平時能夠為殘疾人做的事情。 4、全班交流。 5、總結。 5、我們都是同齡人（共2課時） 課題1、同在藍天下（第1課時） 教學目標： 1、了解不同地區(qū)同齡人的有關情況。 2、開闊眼界，形成初步的國際理解。 教學過程： 1、導入。 請學生欣賞書本第82—85頁的照片，并請幾個學生發(fā)表一下自己的感想。 2、交流活動一。 就學生搜集到的國內同齡人的

54、資料，采用自由發(fā)言的形式向全班介紹。 3、交流活動二。 將學生分成小組，就搜集到的國處同齡人的資料，在小組內交流。 4、全班討論。 課題二：我們一起手拉手（第2課時） 教學目標： 1、了解開展手拉手活動的意義。 2、培養(yǎng)學生的愛心、同情心和責任感。 教學過程： 1、導入。上節(jié)課我們通過交流，了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活，知道了在這個地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區(qū)，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應該加強聯系，增進友誼，扶困濟貧，手拉手邁向新時代。 現在，許多

55、地方經常開展一些手拉手活動，同學們聽說過、參加過嗎？ 2、全班討論。 手拉手活動能夠帶給我們什么？ 3、布置家庭作業(yè)：寫一篇短文，談談自己對開展手拉手活動的想法。 4、結束。 附送： 2022年三年級品德與社會上冊 同學友誼要珍惜教案 未來版 一、說教材 本課教學內容是三年級上冊《品德與社會》第十一課《同學友誼要珍惜》，屬于第三單元“我們的班集體”。教材由“美好的回憶”、“我們都是好朋友”、“我們都是平等的”、“發(fā)生矛盾怎么辦”與“我們一起來解決”五部分組成。本課為第二課時，教學內容包括“美好的回憶”、“發(fā)生矛盾怎么辦”與“我們一起來解決”。 二、說學生

56、 當前，我們的學生中大部分已是獨生子女，他們在父母的溺愛中成長，多數孩子比較自私，以自我為中心，對他人不管不顧，不能分享他人的快樂與痛苦，合作意識淡薄，集體主意觀念較差，只能人人為我，不能我為人人。三年級學生已有集體生活的體驗，平時與同學之間的相處，是他們將來接觸社會的起點，教育他們處理好同學之間的關系，學會互相理解，團結合作，懂得在集體生活中約束自己的行為，養(yǎng)成良好的道德品質是非常必要的。 三、說教學理念 本課貫穿“友誼樹“活動教學，重視孩子取得真正意義上的主體地位，體驗友誼，在回憶、體會、思考、感悟、升華的過程中，形成對友誼相應的認識，全身心地投入到學習活動之中。 四、說教學

57、目標 1、過程目標：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。 2、能力目標：能運用所學，解決朋友之間的一些矛盾。 3、情感目標：體會真誠相待，相互理解、講信用的可貴，懂得同學之間友好交往，相互尊重，珍惜友誼。 五、說教學環(huán)節(jié) 活動一：共建繁茂“友誼樹”，勾起美好回憶 教師：播放《找朋友》，請同學們找到自己的朋友和他坐下來。 學生：學生自由找到朋友坐在一起。 設計意圖：伴隨著歡快的音樂與朋友一起上課，激發(fā)學生的學習興趣，體驗友情的美好。 教師：引語-----生活在我們團結向上的班級體中，每個人都需

58、要友誼，純真的友誼就像一顆繁茂的大樹。這里有一棵樹，需要同學們把自己和朋友的美好回憶用一兩句簡短的話寫在綠色的樹葉上，共建我們班的友誼樹。（播放舒緩的背景音樂） 學生：在音樂聲中書寫美好回憶，并將寫好的樹葉貼在友誼樹上。 設計意圖：用背景音樂營造出溫馨、感人的氛圍，學生從剛才的興奮中沉浸下來，靜靜地回憶交往的點點滴滴。 教師：請幾名同學講述自己和好友之間值得回憶的事情。 學生：聆聽同學發(fā)言。 設計意圖：聆聽其他同學的發(fā)言，認識到同學們是由于相同的興趣愛好、互相關心、形影不離等不同原因建立的友誼。 活動二：“友誼樹”現枯葉，議交往出現的

59、矛盾。 教師：引語----我們枝繁葉茂的友誼樹經歷了春夏秋冬，經過風吹雨打，失去了往日的繁茂，有些葉片脫落了，有的樹葉發(fā)黃，（教師貼一片黃葉）。我想同學們之間也不可能總是充滿快樂，請你將你和朋友之間發(fā)生的矛盾，用一個詞概括出來寫在黃色的樹葉上。 學生：部分學生將詞書寫在樹葉黃色面，貼在友誼樹上。（樹葉正面為黃色，反面為嫩綠色）。 設計意圖：用一個詞概括和朋友的矛盾，讓學生認真回想事情發(fā)生的經過，在思考的過程中，感悟矛盾的根源和誰做的不對。 教師：出示57“不該發(fā)生的矛盾“的四幅圖例。 學生：辨析矛盾的根源和誰做的不對。 教師：引語----我們

60、的友誼也一樣，出現了這樣或那樣的矛盾，請大家交流黃葉上書寫的和朋友之間的矛盾，并說出發(fā)生矛盾的原因。 學生：說一說---體會---辨析---感悟步步深入，學生憑借已有的經驗，結合自己學習生活中回憶的的實例，能明白發(fā)生矛盾的根源和誰做的不對。 活動三：眾人出謀劃策,澆灌友誼樹。 教師：引語----友誼樹出現了黃色的枯葉，友誼沒有以前那么美好了。如果我們不能及時的修剪、澆灌友誼之樹，也許我們的友誼之花就不會開放。哪組同學能摘去這一片片黃葉，讓我們的友誼樹重新健康起來呢？ 學生：四人一小組自由選擇摘下黃葉，討論解決黃葉上寫下的矛盾，將解決方法用一個詞或一句話寫

61、在另一面嫩葉面上，并組織情景表演。請一至四組同學根據討論的解決方法前后對比表演兩次，讓其他同學從情景表演中看出解決矛盾辦法。 設計意圖：充分發(fā)揮學生主體地位，自由選擇具體事例解決問題，符合大部分學生認知水平，切合三年級學生特點，從情景表演中看懂解決方法，生動有趣。 活動四：友誼樹“發(fā)新葉”，友誼長青。 教師：組織學生將黃綠雙面樹葉交到需要解決問題的同學手中。 學生：將寫好的黃綠兩色樹葉，交到需要解決問題的同學手中，讓他讀完黃面、嫩綠面內容，勇敢的走到與他發(fā)生矛盾的同學面前，真誠的交流解決相處的矛盾（自我批評、溝通、承認錯誤、謙讓、誠實、大方、尊重、諒解）后，兩人

62、一起將嫩綠葉面貼在友誼樹上。（對于不善于用語言表達歉意的同學，也可鼓勵學生用一個微笑，或一個擁抱來消除矛盾） 設計意圖：通過其他同學的幫助，讓孩子們了解每一種矛盾都有積極的辦法，對于出現的矛盾不要害怕，要勇敢的面對，要善于改正自己的缺點。從實踐中來，再回到實踐中去，用同學給的建議積極解決自己的實際問題。 活動五：相親相愛，“友誼樹”盛開友誼花。 教師：引語----過去的煩惱都在這一刻化解，讓我們迎接嶄新的友誼，讓友誼樹盛開絢麗多彩的花朵。（播放背景音樂周華健的《朋友》，學生自由找到互訴衷腸的朋友。） 設計意圖：學生在靜靜的音樂聲中，三、五人一組相互傾訴友誼之情，

63、書寫對朋友的看法，對友誼的感受和友誼名言，認識到友情的可貴，情感得以升華。 五、說課后反思： 1、“友誼樹”教學貫穿始終，在教學中創(chuàng)設教學活動，通過“友誼樹”飄葉（寫下美好回憶）---“友誼樹”現黃葉（寫矛盾）---澆灌“友誼樹”（大家出謀劃策）---“友誼樹”發(fā)新葉（解決矛盾）---“友誼樹”開花（說說心里話）等環(huán)節(jié)，讓學生始終圍繞友誼話題回憶、體會、思考、感悟、升華、寫與玩結合，動與靜結合，美與丑結合，即貼近孩子愛玩的心理，又使學生掌握本課內容。通過長黃葉、發(fā)新葉等自然現象，讓學生明白，只有勇敢的正視交往中出現的矛盾，并及時糾正，這樣的友誼樹才能長青，友誼才能長存，增強學習意識，激發(fā)學

64、生興趣，使學生學習情緒高昂，一直處于主動探索的學習狀態(tài)，在輕松愉快的系列活動教學中受到教育。 2、重發(fā)揮學生主體性，體驗踐行。課堂教學在教師指導參與下學生自主活動，在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，以學生自身經歷為藍本，以真實案例為主線，讓學生在觀察?；顒又械玫角楦械捏w驗，這節(jié)課，從問題的提出，到同學們的討論，再到交流，都是自主活動，自愿學習的過程。針對出現的矛盾，由四人小組選擇其中的一類矛盾，并進行解決，同時，將這一方法寫在樹葉的綠面上，交給和同學有矛盾的人，加深孩子的心理體驗，充分體現“一人事大家?guī)汀钡睦砟?，人人參與，讓學生在整個教學過程處于主體地位。 3、學習方式的多樣化。本節(jié)課中，設計了多種活動方式為教學目標的實現服務，如在辨析實例中比較（出示57頁圖例，辨析行為對錯），在討論中學習（ 議一議發(fā)生矛盾的根源），在游戲中成長（兩次對比情景表演找出解決矛盾的方法）等，讓學生通過不同的活動方式，認識到本節(jié)課的內涵，豐富學生的學習體驗，體會真誠相待，相互尊重，珍惜友誼。在讀書、四人小組討論、小組表演等活動中探究、體驗，幫助他們在課堂實踐中自己悟出道理。