2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 中國(guó)功夫教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 中國(guó)功夫教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《中國(guó)功夫》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。 2.通過(guò)歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。3.了解旋律的壓縮在音樂(lè)中的作用。 教學(xué)過(guò)程： ㈠新課導(dǎo)入 播放北京申辦xx奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。 師：同學(xué)們，知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？ 生：武術(shù)。師：這是北京申辦xx奧運(yùn)會(huì)的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來(lái)表現(xiàn)武術(shù)呢？生：因?yàn)槲?/p>

2、術(shù)是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目，又是誕生于中國(guó)…… 師：對(duì)了，誰(shuí)知道中國(guó)的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器?。? 學(xué)生回答略。 師：其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說(shuō)的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？ 生：好！ ㈡歌曲新授 教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。 很多學(xué)生跟著錄音唱起來(lái)。 師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。那么老師提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲分幾段呢？ 生：4段。 師：有哪一段與眾不同呢？ 生：第3段！ 師：為什么呢？ 生：第3段是說(shuō)的，不是唱的！ 師：哦，第3段不是“唱

3、”歌而是“說(shuō)”歌，這就是一種新的演唱形式──說(shuō)唱，我們一起來(lái)把第3段讀一遍好嗎？ 生：好！ 教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。 師：剛才大家讀的時(shí)候啊，老師覺(jué)得少了一點(diǎn)氣勢(shì)，我們先來(lái)看看這段歌詞都說(shuō)了些什么好嗎？ 師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說(shuō)的什么?。? 生：武術(shù)中的器械。 師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？ 生：練武之人的豪氣、正氣。 師：好，我們就再來(lái)朗讀一次，要讀出其中的氣勢(shì)哦！ 教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。 師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：是第1段和第2段。 師：有什么不同呢？ 生：速度不同，節(jié)奏也

4、不一樣。 師：對(duì)，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢(shì)。應(yīng)該唱得有氣勢(shì)，要深吸氣，氣沉丹田。 師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。 教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。 學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。 師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國(guó)；“兒女似英雄”說(shuō)的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說(shuō)的是我們祖國(guó)幅員遼闊；“中華有神功”，說(shuō)的便是我們祖國(guó)的武術(shù)了。大家再來(lái)完整地把歌曲演唱一次好嗎？ 生：好。 學(xué)

5、生演唱全曲。 ㈢欣賞民樂(lè)《武術(shù)》 ㈣課堂小結(jié) 附送： 2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 久不唱歌忘記歌教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的： 1. 能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。 2. 通過(guò)歌詞的創(chuàng)編，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。 3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)表演，從中體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演唱襯詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、大歌片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、自制打擊樂(lè)器、筆以及寫好部分歌詞的紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1. 師生問(wèn)好。 2. 音階律動(dòng)（《do

6、 re mi》），同學(xué)們隨教師邊唱邊做音階手勢(shì)。 二、導(dǎo)入： 1. 師：老師給大家看幾幅圖片，看看同學(xué)們能不能看出他們是哪個(gè)民族的？（教師放課件） 生：布依族。 2. 師：中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。新中國(guó)成立后，通過(guò)識(shí)別并經(jīng)中央政府確認(rèn)的民族共有56個(gè)。由于漢族以外的55個(gè)民族相對(duì)漢族人口較少，習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”。那么，布依族就是其中的一個(gè)民族。 3. 布依族簡(jiǎn)介（課件） 三、新授歌曲 1. 師：你們聽(tīng)過(guò)或者唱過(guò)布依族的歌曲嗎？ 生：沒(méi)有。 2. 師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首布依族的歌曲《久不唱歌忘記歌》，先讓我們來(lái)聽(tīng)一遍。（教師放錄音） 生：聆聽(tīng)。 3

7、. 師：同學(xué)們聽(tīng)到歌詞中說(shuō)到了什么嗎？ 生：聽(tīng)不清，太快了，好像不是漢語(yǔ)。 4. 師：沒(méi)關(guān)系，這一次我們看著歌詞再聽(tīng)一邊。（放課件） 生：再一次聆聽(tīng)。 5. 師：你們誰(shuí)能找出三段歌詞中相同的地方？ 生：學(xué)生舉手回答。 6. 師：（教師放課件）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些相同的歌詞在民歌中叫什么呢？生：襯詞。 7. 如果我們把這些襯詞去掉，看一看歌中到底唱到了什么？讓我們一起來(lái)念好嗎？（請(qǐng)同學(xué)念去掉襯詞的歌詞。） 8. 師：現(xiàn)在我們知道了歌詞的內(nèi)容，那么， 就讓我們一起打打這首歌曲的節(jié)奏吧。（課件出示節(jié)奏譜） 生：?jiǎn)为?dú)打，一起打。 9. 師：節(jié)奏打得很好，下面讓我們一起來(lái)唱唱這首歌的歌譜與第

8、一段歌詞，首先讓我們來(lái)唱一下歌譜。 生：唱歌譜。 師：試著將歌詞填入演唱，速度稍慢點(diǎn)。 生：加上歌詞唱歌曲。 速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，節(jié)奏要準(zhǔn)確。 10. 加入打擊樂(lè)器演唱歌曲 師：歌曲同學(xué)們演唱的很好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們加入打擊樂(lè)器伴奏來(lái)演唱歌曲。 生：練習(xí)用打擊樂(lè)器伴奏演唱歌曲。 四、創(chuàng)編歌詞 師：歌曲中演唱的都是布依族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，很有意思。我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，肯定也發(fā)生過(guò)許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽(tīng)呢？下面我們就分組進(jìn)行創(chuàng)編，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動(dòng)聽(tīng)。 生：以小組為單位創(chuàng)編歌詞。（將創(chuàng)編好的歌詞寫在已準(zhǔn)備好的紙上）

9、 師：巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們以小組為單位展示你們的成果吧。 生：分組表演，展示成果。 師：讓學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來(lái)的三段歌詞。全班同學(xué)演唱歌曲。 生：表演歌曲（加入打擊樂(lè)器伴奏）。 師：老師也創(chuàng)編了三段歌詞，你們想聽(tīng)嗎？ 生：想。 師：表演展示。 五、課堂延伸： 師：同學(xué)們創(chuàng)造出這么多有趣生動(dòng)的歌詞，而且演唱得也非常棒。你們真是太聰明了，老師也為你們感到驕傲。其實(shí)民歌當(dāng)中有許多優(yōu)秀的作品就來(lái)源于我們的日常生活，在勞動(dòng)中，在大自然的美景中。來(lái)，讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)歌星演唱的少數(shù)民族歌曲。（放課件） 六、教師小結(jié) 師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后要更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！好下課。