2022秋一年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第11課 運(yùn)水游戲教案2 青島版六三制

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1、第四單元水：11.運(yùn)水游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道水會(huì)流動(dòng)，具有流動(dòng)性。 2、通過(guò)設(shè)計(jì)運(yùn)水方案，知道科學(xué)探究要圍繞已提出和聚焦的問(wèn)題設(shè)計(jì)研究方案。初步了解水的流動(dòng)性在生活中的應(yīng)用。 3、在探究過(guò)程中主動(dòng)與他人合作，積極參與討論，尊重他人的情感和態(tài)度。樹立節(jié)約用水的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：知道水會(huì)流動(dòng)，具有流動(dòng)性。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解水的流動(dòng)性在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：海綿、勺子、水。 教學(xué)過(guò)程： 【第一課時(shí)】 【課時(shí)目標(biāo)】 1、知道水會(huì)流動(dòng)，具有流動(dòng)性。 2、通過(guò)設(shè)計(jì)運(yùn)水方案，知道科學(xué)探究要圍繞已提出和聚焦的問(wèn)題設(shè)計(jì)研究方案。 3、在探究過(guò)程中主動(dòng)與他人合作，積極參與討

2、論，尊重他人的情感和態(tài)度。樹立節(jié)約用水的意識(shí)。 一、導(dǎo)入新課。 1、教師播放課件：水流的聲音。 （1）讓學(xué)生聽一聽：這是什么聲音？（水聲） （2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：生活中在哪些地方見過(guò)水？是什么樣的水？ 2、揭示課題：這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)行運(yùn)水游戲。（板書課題） 二、探究活動(dòng)。 （一）想辦法，把水從一個(gè)水槽運(yùn)到另一個(gè)水槽中。 1、活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)小組準(zhǔn)備兩個(gè)水槽，一個(gè)裝滿水。 2、提出問(wèn)題：把水從一個(gè)水槽運(yùn)到另一個(gè)水槽中，不能用水槽直接倒入，你們有什么好辦法呢？ 學(xué)生交流自己的方法，小組間相互評(píng)議、補(bǔ)充。 3、展示工具資料，引導(dǎo)學(xué)生看一看，猜一猜：哪些工具能運(yùn)水？哪些工具不

3、能運(yùn)水呢？ 4、學(xué)生自由選擇運(yùn)水工具，驗(yàn)證結(jié)果。 教師提出運(yùn)水活動(dòng)要求： （1）兩個(gè)水槽之間要拉開距離。 （2）不要把水灑到外面，不要弄濕衣服。 （3）每樣工具都要試一試，把能運(yùn)水的與不能運(yùn)水的工具分開放位置。 5、學(xué)生開展運(yùn)水活動(dòng)，教師參與其中，適時(shí)指導(dǎo)。 （1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)轉(zhuǎn)換運(yùn)水工具。 （2）指導(dǎo)學(xué)生合理搭配運(yùn)水工具。 6、交流自己的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)。 （1）哪些工具能運(yùn)水？哪些工具不能運(yùn)水？ 學(xué)生交流重點(diǎn)：為什么有些工具不能運(yùn)水？ 教師小結(jié)：通過(guò)活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。 （2）同學(xué)們選擇了哪種運(yùn)水工具？是怎樣運(yùn)水的？ 學(xué)生交流自己的運(yùn)水方法，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)

4、一說(shuō)海綿，針管等吸水工具是怎樣運(yùn)水的。 7、活動(dòng)延伸：用虹吸現(xiàn)象運(yùn)水。 （1）師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。 （2）師小結(jié)：水可以流動(dòng)，流動(dòng)的方向是從高處流向低處。 8、運(yùn)水活動(dòng)總結(jié)。 【第二課時(shí)】 【課時(shí)目標(biāo)】 初步了解水的流動(dòng)性在生活中的應(yīng)用。 一、想一想，生活中還有哪些水流動(dòng)的現(xiàn)象。 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的幾幅圖片。 2、說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們看到了哪些流動(dòng)的水？ 3、想一想：生活中還有哪些水流動(dòng)的現(xiàn)象？用課件展示相關(guān)圖片，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。 4、師小結(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水教育。 二、利用水流讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)吧！ 引導(dǎo)并要求學(xué)生做小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在《科學(xué)生活活動(dòng)手冊(cè)》上畫出水流的方向和小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。 板書設(shè)計(jì)： 《運(yùn)水游戲》 水能夠流動(dòng) 節(jié)約用水很重要