2021-2022年蘇教版品德與社會三年級下冊《為你介紹我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計

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1、2021-2022年蘇教版品德與社會三年級下冊《為你 介紹我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。 學(xué)情分析： 在學(xué)生的成長過程中，學(xué)校生活是不可替代的，可以說，他們每個人對自己的學(xué)校都是熟悉的，但了解的程度不同，熱愛的程度不同，表現(xiàn)的方法不同。我們要培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識，可以對以后形成國家主人翁意識有很大幫助。 課前準備： 1、了解學(xué)校有關(guān)情況 2、學(xué)做小向?qū)? 3、彩筆 4、以

2、前寫的有關(guān)校園一景的文章 教時：兩 第一課時 一：歡迎新同學(xué) 1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？ 2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?，帶你來參觀” 3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？ 4、各自發(fā)表看法。 5、誰來試一試。 二：爭做問不倒 1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒 2、那，我們可以有哪些做法呢？ 3、想辦法，看書上的辦法 4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是

3、 。 我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。 我們學(xué)校有 個班， 老師， 學(xué)生。 我們學(xué)校位于 。 5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。 6、交流 三：夸夸我們的學(xué)校 1、看來，大家平時都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚大家。 2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？ 3、學(xué)生自由說 4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。 5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。 6、

4、有感情朗讀小詩 四：情感升華 說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧 1、學(xué)生準備 2、展示交流 五：總結(jié) 學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。 第二教時 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、談話 我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。 2、老師告訴大家，一個學(xué)校不僅要有名字，還要有標志，如?；盏? 二：創(chuàng)意大賽 1、出示23頁?；?，理解 請同學(xué)以設(shè)計者的口氣分別對兩個?；兆?/p>

5、出設(shè)計解釋 2、師問：這樣的設(shè)計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來進行一個創(chuàng)意大賽，請你個人或小組來設(shè)計一下我們學(xué)校的?；? 3、自行組合 4、展示并解釋 5、評選最佳設(shè)計，發(fā)獎 三：小資料 1、介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料 2、看書上介紹 3、出示統(tǒng)計圖 4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有 5、小結(jié)：對，社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)校也在進步，這也是我國所取得的輝煌成就。 6、你還知道其他哪些學(xué)校？ 四：奇思妙想 看看我們的學(xué)校，我們每個同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會更美好。 現(xiàn)在，請大家展開想象

6、的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來 1、學(xué)生各自發(fā)表意見 2、 總結(jié) 板書： 4、為你介紹我們的學(xué)校 景色美麗 榮譽多多 （?；眨? 美好未來 附送： 2021-2022年蘇教版品德與社會三年級下冊《快樂 的鄰里生活》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。 學(xué)情分析： 如果說同伴群體只是一種玩伴，孩子對自己周圍人群，即社區(qū)人的關(guān)注則更接近社會學(xué)群體的意義。因此，對他們進行群

7、體觀念的引導(dǎo)，使其能夠?qū)】?、文明的生活方式認同是很有必要的。社會是復(fù)雜的，雖然我們每時每刻對孩子進行正面教育，但像**功、傳銷、博采，麻將等一些不健康的東西還是經(jīng)常出現(xiàn)在孩子生活周圍，也會自覺不自覺地受到一些影響，加上現(xiàn)在孩子是家庭的中心，父母長輩的寵愛可能會增加他們一些不良表現(xiàn)，所有這些對孩子將來都是不利的。孩子們肯定會對快樂的鄰里生活十分向往，但在具體生活中不會像想象中的一樣（還有時間，父母觀念等方面的問題），所以他們一定會產(chǎn)生很多想法，我們在課上一定要注意引導(dǎo)。 課前準備： 1、小演習(xí)：鄰里運動會 2、搜集自家和鄰居家的快樂故事 教時：兩 第一課時 一：活動、春節(jié)的

8、愉快回憶 1、談話 春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。 2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？ 3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！ 4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適） 5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？ 6、自由說。 7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書上有兩幅照片反映

9、的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 8、寫下來。 二：明辨正誤，熱情相助 1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。 2、出示15頁圖 3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？ 4、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？ 5、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？ 6、老師有感情地朗讀 7、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。 8、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位） 9、抽小組發(fā)

10、言 三：總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。 第二課時 一：故事明理 1、談話 今天的課上，老師要和大家一起來看一個故事 2、一起閱讀《孟母三遷》 3、討論：你贊同孟母的做法嗎？ 4、自由發(fā)表意見 5、師小結(jié)： 出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z.里仁》 釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。 二：活動、我為鄰里添歡樂 1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點貢獻，添點歡樂。 2、活動：設(shè)計快樂活動 要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設(shè)計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。 3、小組準備 4、展示 三：總結(jié) 希望大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。 板書： 3、快樂的鄰里生活 提倡健康活動 反對消極生活