《2022春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5課《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》教案 浙美版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5課《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》教案 浙美版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五課 時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解時(shí)鐘的造型結(jié)構(gòu)特征,將身邊各種事物巧妙地重組,進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
2.欣賞具有創(chuàng)意的時(shí)鐘造型設(shè)計(jì),在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活,尋找設(shè)計(jì)靈感來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)性化的時(shí)鐘。
3.理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,懂得愛(ài)時(shí)、惜時(shí)的道理。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
聰明的中國(guó)人發(fā)明了人類最早的計(jì)時(shí)器——日晷,通過(guò)日光影移動(dòng)記錄時(shí)刻。而意大利科學(xué)家伽利略( 15 64-1642)發(fā)現(xiàn)了等時(shí)性原理,有著劃時(shí)代的意義,使人們能更加精確地認(rèn)識(shí)并計(jì)算時(shí)間,隨后又發(fā)明了時(shí)鐘,至今已經(jīng)有上百年的歷史。時(shí)鐘的形狀、圖案、色彩,隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)生了
2、很大的變化。到現(xiàn)在,鐘表的樣式已是五花八門,計(jì)時(shí)越來(lái)越準(zhǔn)確,形式越來(lái)越多樣,用途越來(lái)越廣泛,最先進(jìn)的有原子鐘、電波鐘等。未來(lái)時(shí)鐘的發(fā)展,肯定也會(huì)隨著時(shí)代的要求更加多樣化,或許有朝一日傳統(tǒng)樣式的時(shí)鐘消失了,但時(shí)間是永恒的。
教科書選取的一些時(shí)鐘實(shí)物、繪畫手工作品,都是造型美觀、色彩豐富、富有新意的作品。教師可以通過(guò)可愛(ài)的時(shí)鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、欣賞時(shí)鐘,進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有時(shí)代精神和未來(lái)發(fā)展特點(diǎn)的時(shí)鐘。
書中的時(shí)鐘設(shè)計(jì)步驟和學(xué)生作品圖例,一是為了引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì),二是讓學(xué)生知道使用各種材料和多種方法來(lái)設(shè)計(jì)制造獨(dú)特造型的時(shí)鐘。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的
3、有獨(dú)特功用的時(shí)鐘
難點(diǎn):運(yùn)用身邊各種事物巧妙地重組,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的時(shí)鐘。
三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)時(shí)鐘圖片資料、水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。
(教師)時(shí)鐘圖片資料、課件、范畫、繪畫工具材料
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞認(rèn)知。
(1)出示《水果時(shí)鐘》作品,感受創(chuàng)作理念。提問(wèn):你看出它是什么了嗎?這里面有哪幾樣?xùn)|西?你是怎么想的?
(2)教師介紹《水果時(shí)鐘》小設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念:這是一個(gè)水果鬧鐘,適合用在吃早飯的時(shí)候,那是因?yàn)檫@個(gè)鬧鐘看上去就會(huì)想吃;同時(shí)還是個(gè)小蝸牛的造型,告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢地吃
4、。
(3)思考:這個(gè)鬧鐘適合哪類人使用?適合擺放在哪些場(chǎng)合?
(4)分析時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu):鐘面、指針、時(shí)刻、基座。
(5)引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思,走近設(shè)計(jì)師,猜猜設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)靈感。思考:有沒(méi)有特殊的含義?適合擺放在什么場(chǎng)合?
(6)引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他設(shè)計(jì)師的作品
2.嘗試設(shè)計(jì)。
(1)教師出示練習(xí)題:以圓(部分)的變化圖形為主體進(jìn)行組合,根據(jù)科學(xué)的時(shí)鐘構(gòu)造理念,進(jìn)行時(shí)鐘造型的聯(lián)想設(shè)計(jì),創(chuàng)造出不同形態(tài)的時(shí)鐘。
(2)教師提問(wèn):對(duì)圓(部分)圖形為主體運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行重組?
(3)欣賞作品,師生共同分析組合方式。
(4
5、)學(xué)生分組討論,展開(kāi)科學(xué)的聯(lián)想設(shè)計(jì)。
(5)教師請(qǐng)學(xué)生以圓(部分)為主體,展開(kāi)它的變化圖形組合,設(shè)計(jì)創(chuàng)造不同形態(tài)的時(shí)鐘。
(6)欣賞構(gòu)圖草圖樣式。
(7)欣賞同學(xué)們的創(chuàng)意時(shí)鐘草圖,說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)理念,相互簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3.提升設(shè)計(jì)。
(1)教師出示設(shè)計(jì)練習(xí)題二:任選物品進(jìn)行時(shí)鐘聯(lián)想設(shè)計(jì),讓它成為一個(gè)有特定意義的時(shí)鐘。
(2)欣賞同學(xué)創(chuàng)意作品。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)各類富有特殊功能的時(shí)鐘
4.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
5.展示評(píng)價(jià)。
(1)同齡人之間相互欣賞作品,淺談心得。
(2)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上,組合成美麗的時(shí)鐘群,評(píng)選出各種特色的時(shí)鐘。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從創(chuàng)意方面進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神。
6.拓展欣賞。
(1)欣賞富有科幻色彩的時(shí)鐘。
(2)拓展延伸,讓學(xué)生懂得在以后的人生中應(yīng)該合理地利用時(shí)間,珍惜時(shí)間的道理。