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1、2022年三年級科學下冊 空氣的流動教案1 首師大版
教學目標
1、探究過程和方法：
·通過實驗學會由看風向來了解冷熱空氣的對流
·會分析風的形成和流動，熱空氣上升
2、知識與技能：
·知道空氣是會流動的，空氣的流動形成了風
·知道熱空氣上升，冷空氣下降
·了解熱氣球和孔明燈的升空原理
? 3、情感、態(tài)度與價值觀：
·有興趣研究空氣的其他性質(zhì)
·樂于親近自然，有研究自然的欲望
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教學重難點
重點：空氣的冷熱空氣對流形成了風
課時安排 一課時
教學準備
氣球、蠟燭、紙蛇、水槽
2、、蚊香，有關孔明燈及熱氣球的資料
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教學過程
教學安排
教學措施
對應目標
教學效果
一、導入
1、? 上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？這節(jié)課我們研究什么呢？
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2、? 看到這個問題，說說你看到這個課題是怎么想的呢？
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3、? 那你們的想法對不對呢？我們做個小試驗吧。
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??板書課題
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進行猜測
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回顧所學內(nèi)容
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先進行假設
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二、自主學習
1、風的形成
(1) 如果請一個同學來吹個氣球，并且對著臉放掉氣球中的氣，會有什么感覺？
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(2)這樣流動的空氣就是風。
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(3
3、)我們已經(jīng)知道了空氣是會流動的，而且流動的空氣就是風。那課題的問題已經(jīng)解決了啊。
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分組試驗，小組討論體驗
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板書 流動的空氣 風
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你們想想還可以用什么方法來驗證空氣會流動嗎？
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知道空氣是會流動的
知道風的形成是空氣的流動造成的
學生自己思考出切實可行的方法
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2、空氣的流動
自然界中的空氣又是怎么流動的呢？
(1)研究熱空氣的流動
①??? 空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動
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②??? 我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的
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③??? 是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？
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4、
④??? 把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？
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⑤??? 通過這2個實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？
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(2)研究冷空氣的流動
①??? 熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？
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②??? 生活中，你看到過冷空氣的流動嗎？打開冰箱冷藏室
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③??? 冷空氣是下沉的
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板書 熱空氣
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演示P6實驗二
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小組先實驗再討論，記錄觀察結(jié)果
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適當點撥
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讓學生自我總結(jié)
板書 上升
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板書猜想答案(下沉)
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知道熱空氣的流動
5、方向是上升
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知道冷空氣的流動方向是下沉
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從生活入手，由經(jīng)驗建立新概念更容易
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3、冷熱空氣的對流
(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風呢？想個辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？
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(2)演示P7實驗，用蚊香的煙霧流動表示
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(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
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提示：怎么將看不見的空氣顯示出來呢？
小組討論實驗方案
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?用實物投影展示
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把觀察結(jié)果寫在P72
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知道冷熱空氣的對流形成風
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了解冷熱空氣對流圖
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(4)你能說說冷熱空氣是怎么對流的？
??學生
6、總結(jié)
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4、熱空氣的用途
(1)? 如果在地面上各個地方的空氣冷熱不同，它們會怎樣？風是怎么形成的嗎？
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(2)? 利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？
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(3)請學生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理
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畫流動圖
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板書 熱氣球
孔明燈
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了解人類對熱空氣上升原理的運用
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初步了解熱氣球和孔明燈的工作原理
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三、課外拓展
1、? 制作熱氣球、孔明燈
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動手制作，提高學生興趣
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板書設計
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流動的空氣
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7、 空氣是會流動的 熱空氣 上升
冷空氣 下沉
《流動的空氣》反思
《流動的空氣》在以學生們的猜想課題進入新課的開始，引人入勝，讓學生們都積極參與，然后下面進行的就是一個吹氣球再對某同學放氣的小游戲，通過同學們感覺臉上有涼氣。從而意識到空氣是可以流動的。進而介紹流動的空氣形成了風，再通過紙蛇跳舞實驗，追問同學們，紙蛇是怎樣跳舞的呢，是什么力量呢？最后通過學生們討論交流總結(jié)是上升的熱空氣，接下來很自然引出冷空氣是如何運動，從生活中打開電冰箱的門觀察到什么。最后拓展為自然界的空氣流動，再有孔明燈和熱氣球的工作原理也是通過熱空氣上升冷空氣下降造成。
通過上完本堂課后，我深深意識到科學課上的實驗是多么的重要，從實驗中學習知識相當容易理解，學生感受最深，并且不容易忘記。學生們最愿意參與，同時在實驗中學生們的能力也大大提高。
2022年三年級科學下冊 空氣的流動教案1 首師大版
