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1、3 b p m f
知識與技能：
1、學會聲母b、p、m、f，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。
2、認識3個生字。
3、認識音節(jié)，學會“兩拼法”，能夠準確拼讀由b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。
4、學會帶調(diào)拼讀。
過程與方法：
開始學習通過比較鑒別事物，區(qū)別事物的方法。
情感、態(tài)度、價值觀：
知道學習拼音對學習普通話的意義，培養(yǎng)學生自覺學習，運用普通話的興趣。
教學時數(shù)：2課時
教學過程：
第一課時（略）
第二課時
一、創(chuàng)設情境，復習導入
1、師豎起“大拇指”，激情談話。
2、前面我們認識了哪些新朋友？還記得嗎？來，讓我們用最響亮的聲音向它們打打招呼。師出
2、示卡片a、o、e、i、u、u、b、p、m、f
二、創(chuàng)設情境，自主探究
1、故事引出 b — a ＝ ba
①師：機靈狗是怎樣讀的？聽師范讀2遍.
②指多名試讀
③小結(jié)拼音方法：教機靈狗口決：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。“
④師領讀2遍
⑤開火車讀
⑥齊讀。
2、出示 p — a （小P跑來了）
①指多名拼讀，師板書 pa
②男、女生讀。
③齊讀（2遍）
3、出示 m-a f-a （小m、小f也來湊熱鬧了）
①指多名拼讀，板書ma、fa
②齊讀。
4、出示小黑板：b、p、m、f分別與o、i、u相拼的音節(jié)。
①生自由試讀。
②指名讀，學生評價。
③當小老師領讀。
④開火車讀（打亂順序讀）。
5、教學b—ā→bā b—á→bá b—ǎ→bǎ b—à→bà
師：小a戴著小紅帽跑來了，你還會拼嗎？
①出示 b—ā→bā
學生拼讀，齊讀生活中找出bā的音。
②出示 b—á→bá
學生拼讀，齊讀用bá組詞。
③出示 b—?！鷅ǎ b—à→bà
指名拼讀，齊讀，組詞
三、鞏固練習、小結(jié)
1、“接蘋果”游戲：帶調(diào)音節(jié)貼在蘋果上，學生拼讀。
2、小結(jié)：今天，同學們的收獲真多，不僅又認識了許多新朋友，還學會了變魔術(shù)，拼讀音節(jié)，你們真了不起。章老師把大拇指要獎勵你們每一位同學。
一年級語文上冊 漢語拼音3 b p m f教案1 新人教版
