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1、3 b p m f知識與技能:1、學會聲母b、p、m、f,能夠讀準音,認清形,并能正確書寫。2、認識3個生字。3、認識音節(jié),學會“兩拼法”,能夠準確拼讀由b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。4、學會帶調拼讀。過程與方法:開始學習通過比較鑒別事物,區(qū)別事物的方法。情感、態(tài)度、價值觀: 知道學習拼音對學習普通話的意義,培養(yǎng)學生自覺學習,運用普通話的興趣。教學時數:2課時教學過程:第一課時(略)第二課時一、創(chuàng)設情境,復習導入1、師豎起“大拇指”,激情談話。2、前面我們認識了哪些新朋友?還記得嗎?來,讓我們用最響亮的聲音向它們打打招呼。師出示卡片a、o、e、i、u、u、b、p、m、f二、創(chuàng)設情境,自主探
2、究1、故事引出 b a ba師:機靈狗是怎樣讀的?聽師范讀2遍.指多名試讀小結拼音方法:教機靈狗口決:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰?!皫燁I讀2遍開火車讀齊讀。2、出示 p a (小P跑來了)指多名拼讀,師板書 pa 男、女生讀。齊讀(2遍)3、出示 m-a f-a (小m、小f也來湊熱鬧了)指多名拼讀,板書ma、fa齊讀。4、出示小黑板:b、p、m、f分別與o、i、u相拼的音節(jié)。生自由試讀。指名讀,學生評價。當小老師領讀。開火車讀(打亂順序讀)。5、教學bb bb bb bb師:小a戴著小紅帽跑來了,你還會拼嗎?出示 bb 學生拼讀,齊讀生活中找出b的音。出示 bb 學生拼讀,齊讀用b組詞。出示 bb bb 指名拼讀,齊讀,組詞三、鞏固練習、小結1、“接蘋果”游戲:帶調音節(jié)貼在蘋果上,學生拼讀。2、小結:今天,同學們的收獲真多,不僅又認識了許多新朋友,還學會了變魔術,拼讀音節(jié),你們真了不起。章老師把大拇指要獎勵你們每一位同學。