2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第4單元 14 白天和黑夜教學(xué)設(shè)計(jì)2 青島版

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1、2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第4單元 14 白天和黑夜教學(xué)設(shè)計(jì)2 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 1、能用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)晝夜現(xiàn)象假性解釋。 2、會(huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)，以回答和解決有關(guān)晝夜交替成因的問(wèn)題。 知識(shí)與技能： 1、知道晝夜交替是由于地球圍繞地軸自轉(zhuǎn)形成的。 2、知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。 3、了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、喜歡大膽想象，愿意合作交流。 2、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，不迷信權(quán)威。 教學(xué)準(zhǔn)備： 地球儀、手電筒、教學(xué)課件等。 課前交流 師：同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？ 生：喜

2、歡。 師：網(wǎng)上有情節(jié)曲折的電影，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還有許多有趣的測(cè)驗(yàn)，老師昨天上網(wǎng)就碰到了這樣一道考察你想象力的測(cè)試題，大家想聽(tīng)嗎？（想。） 師：一輛行駛的車子停了下來(lái)，為什么？可能有幾種原因？ 生：沒(méi)油了、漏氣了、碰到熟人了、到站要下車。 生繼續(xù)回答：堵車、紅燈、有人橫穿馬路，有受傷的小動(dòng)物、交警查車、迷路了需要問(wèn)路、有人暈車…… 師：同學(xué)們的答案真多，回答的真好。 師又畫一個(gè)圓圈 師：你會(huì)想到什么？ 生：太陽(yáng)、月亮、盤子、句號(hào)、輪胎、蛋糕、孩子的臉、籃球、皮球、足球、瓶蓋、飛碟…… 師：大家的回答讓老師感受到你們思維的無(wú)拘無(wú)束，想象的豐富活躍。 我們上的是科學(xué)課，科學(xué)

3、正是在不斷地想象、假設(shè)、驗(yàn)證中進(jìn)步的。在沒(méi)有其它新證據(jù)之前，任何假設(shè)都有可能成立，面對(duì)問(wèn)題需要我們大膽猜測(cè)，認(rèn)真求證。 教學(xué)過(guò)程 一：情景激趣，提出問(wèn)題 1、課件播放白天黑夜的圖片 師：今天老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，同學(xué)們想不想看？（課件播放白天黑夜的圖片。）從圖片上看到了什么？生答。 2、小結(jié)：地球上出現(xiàn)了白天和黑夜，太陽(yáng)每天東升西落，古人就這樣日出而作，日落而息。我們生活當(dāng)中也常常都是這樣，地球上有時(shí)候亮堂堂的白天，我們用一個(gè)字來(lái)形容為--- 生：晝。 師：嗯，非常棒。有時(shí)候是黑漆漆的夜晚，用一個(gè)字來(lái)形容為--- 生：夜。 師：如此日復(fù)一日、年復(fù)一年的交替過(guò)程，我們稱為晝

4、夜交替現(xiàn)象。 這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（師板書課題） 二、啟發(fā)思考，探究晝夜形成的原因 1、提出問(wèn)題 師：同學(xué)們關(guān)于晝夜現(xiàn)象，你有哪些感興趣的問(wèn)題？ 生：我想知道白天和黑夜是怎樣形成的。 生：我想知道太陽(yáng)為什么總是從東方升起。 生：我想知道白天是怎樣慢慢變成黑夜的。 生：我還想知道晝夜的時(shí)間有什么不同。 生：…… 2、教師適時(shí)評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行猜想梳理總結(jié)。 師：太陽(yáng)每天從東方升起，在西方落下，地球上不斷地出現(xiàn)白天和黑夜，老師和同學(xué)們一樣，也存在這樣的困惑：白天和黑夜是怎樣 形成的呢？誰(shuí)能針對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出自己的猜想？ （讓學(xué)生討論，然后指生回答問(wèn)題，說(shuō)出

5、猜想。） 生答：被太陽(yáng)照到的地方是白天，太陽(yáng)照不到的地方是黑夜 3、老師評(píng)價(jià)并總結(jié)： 也就是說(shuō)白天與黑夜的出現(xiàn)與太陽(yáng)有著密切的聯(lián)系，可是地球和太陽(yáng)那么大，我們?cè)谡n堂上怎樣研究他們呢？（讓學(xué)生討論，指生回答） 學(xué)生可能提出這樣的辦法：用手電筒代替太陽(yáng)，用圓球代替地球。（讓學(xué)生把抽象的天體具體化） 4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 師：下面請(qǐng)同學(xué)們按照自己的想法來(lái)試驗(yàn)一下吧。 學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，老師巡視。 5、匯報(bào)： 生：當(dāng)陽(yáng)光照射地球的時(shí)候，地球上朝著太陽(yáng)的一面就是白天。 師：那地球的另一面又處在什么狀態(tài)呢？ 生：另一面照不到陽(yáng)光，就處在黑夜了。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們明白晝夜是怎么形成的了吧。

6、 生：當(dāng)陽(yáng)光照射地球的時(shí)候，朝著太陽(yáng)的一面就是白天，而另一面就是黑夜了。 6、師小結(jié)（課件演示） 三：探究晝夜變化的原因 1、根據(jù)現(xiàn)象提出問(wèn)題 師：同學(xué)們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)可真豐富，并且動(dòng)手能力也很強(qiáng)，輕輕松松就解決了一個(gè)問(wèn)題。我們這兒并不是天天都是白天，也不是天天都是黑夜，而是白天和黑夜交替出現(xiàn)，針對(duì)這種現(xiàn)象你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 2、學(xué)生提出問(wèn)題：為什么白天和黑夜交替出現(xiàn)？ 3、老師評(píng)價(jià)：發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)，你提得問(wèn)題很有研究?jī)r(jià)值。 4、對(duì)晝夜變化進(jìn)行猜想與假設(shè) 師：把你的想法用畫圖的或文字的形式填在記錄單“我們的猜想”里然后用一句話來(lái)描述你的猜想當(dāng)中地球是怎么樣的，太陽(yáng)是怎樣

7、的？ （學(xué)生填寫） 5、匯報(bào)猜想 生：我的第一種想法是太陽(yáng)圍繞地球轉(zhuǎn)。 生：我的第二種猜想是地球不動(dòng)并圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。 生：我的第三種猜想是地球自轉(zhuǎn)并圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。 生：我是地球、太陽(yáng)同時(shí)自轉(zhuǎn)。 生：地球、太陽(yáng)互相繞著轉(zhuǎn)。 （可能會(huì)出現(xiàn)1、是地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)形成的2、是由于地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)形成的。3、是由于太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的） 小結(jié)：以前，人們?cè)谘芯繒円菇惶娆F(xiàn)象的過(guò)程中，就有非常多的猜想。對(duì)于晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，我們班的同學(xué)非常棒，大膽猜想，提出了這么多不同的想法，科學(xué)研究就需要這種大膽猜想。 6、商討實(shí)驗(yàn)方案 師：同學(xué)們都提出了自己的猜想，要想知道我們的猜想是否正確應(yīng)該怎么辦

8、？對(duì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面請(qǐng)同學(xué)們商討一下你們的實(shí)驗(yàn)方案，以便驗(yàn)證猜想。（小組討論） 老師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一下你們的實(shí)驗(yàn)方案？ 學(xué)生匯報(bào)方案。（學(xué)生匯報(bào)完以后，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)或補(bǔ)充，來(lái)完善實(shí)驗(yàn)方案。） 7、談注意事項(xiàng)（課件出示） （1）手電筒和地球儀之間的距離適當(dāng)，以電筒光圈照到地球儀的一半為宜。 （2）調(diào)節(jié)好“太陽(yáng)”和“地球”的位置后，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不要去移動(dòng)。 （3）轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)，自西向東，方向不能轉(zhuǎn)錯(cuò)。 （4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。 （5）小組中4位成員，要分工合作，共同完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。 8、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn) 老師：下面請(qǐng)同學(xué)們按照設(shè)計(jì)好的方案分組

9、實(shí)驗(yàn)吧，填好你們的實(shí)驗(yàn)記錄單。 師巡視，并適時(shí)指導(dǎo)。 9、交流實(shí)驗(yàn)情況 師：我看到同學(xué)們臉上已經(jīng)露出了笑容，實(shí)驗(yàn)可能已經(jīng)做完了，哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（學(xué)生匯報(bào)，老師在黑板上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。） 10、尋找證據(jù)，深入研討 老師根據(jù)學(xué)生們的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們的這幾種運(yùn)動(dòng)方式都在地球上出現(xiàn)了白天和黑夜的交替的現(xiàn)象，那么會(huì)不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)這幾種運(yùn)動(dòng)方式呢？老師這兒收集了一些資料，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些資料以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷一下那一種運(yùn)動(dòng)方式出現(xiàn)白天和黑夜交替可能性最大，哪些是不可能的？為什么？（課件出示資料，指生讀資料） A：太陽(yáng)在銀河系中的運(yùn)動(dòng)速度是250千米/秒，它距離地球1

10、.5億千米，如果太陽(yáng)圍繞地球運(yùn)行一周，那得需要1047小時(shí)。 B：一晝夜約24小時(shí)，一年約365天，而地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)一周約24小時(shí)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)一周需要365天。 C：北半球夏季晝長(zhǎng)夜短，冬季晝短夜長(zhǎng)。 D：如果地球自己不轉(zhuǎn)動(dòng)，繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)一圈才發(fā)生一次白天和黑夜交替的話，那得需要8760個(gè)小時(shí)。 讓學(xué)生討論，提出觀點(diǎn)，說(shuō)明理由。（教師注意引導(dǎo)地球公轉(zhuǎn)不是形成晝夜交替的主要原因） （課件出示）小結(jié)： （1） 地球儀不轉(zhuǎn)時(shí)，一半是亮的（白天），一半是暗的（夜晚）。 （2） 亮（白天）和暗（夜晚）的交界處，應(yīng)該是日出和日落。 （3） 地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，原來(lái)亮的（白天），一會(huì)兒就變成了暗

11、的（夜晚）；原來(lái)暗的（夜晚）一會(huì)兒就變成了亮的（白天），不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，不停地交替。 老師總結(jié)（出示視頻資料）：同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，以及對(duì)事實(shí)資料的分析，最終得出結(jié)論由于地球朝一個(gè)方向的自轉(zhuǎn)形成了白天和黑夜的交替，你們真了不起，老師真佩服大家。 四：運(yùn)用拓展，深化認(rèn)識(shí) 1、師：就這樣，地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜不停地交替，在這晝夜交替處，要想再次看到日出，想想看，地球需要轉(zhuǎn)動(dòng)多少？（一周）大概多少小時(shí)？（24小時(shí)） 師講述：科學(xué)家把地球自轉(zhuǎn)一周定為24小時(shí)。根據(jù)這一點(diǎn)，科學(xué)家在地球儀上標(biāo)出24條豎線，（觀察地球儀）大家看它們把地球儀分成了24等份，那么地球轉(zhuǎn)動(dòng)一等份需要多少小時(shí)？（1小時(shí)） 2、師：同學(xué)們，對(duì)地球白天和黑夜交替現(xiàn)象形成原因的研究，從古自今，科學(xué)家們不斷地探索，進(jìn)行了艱苦的斗爭(zhēng)，甚至為此獻(xiàn)出了寶貴的生命，課后請(qǐng)大家收集這方面的資料，下節(jié)課我們交流。除此之外，老師還有一個(gè)困惑想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q，（課件出示）那就是為什么每天太陽(yáng)都是從東邊升起在西邊落下呢？希望在下節(jié)課能聽(tīng)到同學(xué)們的見(jiàn)解，看到你們的有力驗(yàn)證。 實(shí)驗(yàn)表格 根據(jù)現(xiàn)象提出的問(wèn)題 驗(yàn)證方案 觀察到的現(xiàn)象 我們的分析和解釋 五、 板書設(shè)計(jì)