一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 My classroom（第二課時(shí)）教案 滬教牛津版

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1、Unit 1 My classroom 第二教時(shí) 一、教學(xué)說(shuō)明： 1．學(xué)生已經(jīng)慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，好奇心逐漸被學(xué)習(xí)的熱情所取代。 2．他們已經(jīng)能用Hi, hello, how are you?Good morning等句式來(lái)進(jìn)行問(wèn)好。 3．學(xué)生在入學(xué)前，或多或少知道一些學(xué)生用品，如pen, pencil等，但他們可能對(duì)出現(xiàn)的單詞卡片不是很了解。 二、教學(xué)內(nèi)容 1）認(rèn)知內(nèi)容： a.單詞book, ruler達(dá)到“三會(huì)” 要求。 b.能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book, please和

2、Close your book, please. 2）能力要求： 在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)祈使句表述自己的意愿，同時(shí)對(duì)這些命令作出反應(yīng)。 3）情感態(tài)度： 學(xué)會(huì)用please禮貌的表達(dá)自己的意愿。 三、教學(xué)步驟： PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE I.Pre-task preparation: warming up 1. Listen and try to sing a song 2. Greetings. e.g.: Hello, Hi, Good morning.

3、 3. Students show a short dialogue in pairs. e.g.: Hi, Mary. How are you? Fine, thank you. 學(xué)生在聆聽(tīng)中感知歌曲的旋律和歌詞的大意，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備 II.While-task procedure: Words teaching: book, bag. 1. Students sing the song again. Present the new words. e.g.: Teacher shows the object and ask: What is it? S

4、tudents may say: bag, book. 2. Sing the song again.Encourage students to sing better. 3. Show the word cards and read. 4. Listen and read after the tape. 5. Quick response. 在歌曲中引出單詞，在教學(xué)單詞的過(guò)程中復(fù)唱歌曲，既學(xué)會(huì)了歌曲，也掌握了單詞。 在快速反應(yīng)的游戲中讓學(xué)生鞏固單詞。 Commands teaching 1: Stand up, please. Sit down

5、, please. 1.Show the puppet and model to students. e.g.: Kitty, hands up, please. Stand up, please.Book down, please. 2.Repeat the commands and ask the students to act them. Stand up, please. Sit down, please. T—Ps Pn-Ps 3. A Compitition. Who is the fastest one? 教師通過(guò)手，身體或?qū)W習(xí)用品的

6、上和下，讓學(xué)生體會(huì)Up和Down的含義， 進(jìn)而教學(xué)祈使句Stand up, please. Sit down, please. 建議教師在學(xué)生之間操練熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。 Commands teaching 2: Open your book, please. Close your book , please. 1.Teacher introduces Oxford English Book1A to students. 2.Ask them to open and close the book. 3.Listen to the tape and repe

7、at. 4.Say the rhyme as following: Close, close, close your book. Open, open, open your book. 建議用學(xué)生身邊的實(shí)物操練，如Open the door, close the widow， 讓學(xué)生感知Open和Close的不同。 III.Post-task activity: A game: Play a game: Simon Says. 教師清晰地向?qū)W生介紹游戲的規(guī)則。 V. Assignment: Listening and speaking 1.Listen to t

8、he tape, say and act Page 2. 2.Play the game (Simon Says) with their family 讓學(xué)生在與家人的游戲中分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。 四、教學(xué)提示： 1.媒體準(zhǔn)備： 布娃娃，圖片，錄音機(jī)，書(shū)，包等 2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： 1)關(guān)注整體認(rèn)讀卡片單詞book和bag。 2)關(guān)注單詞stand和sit所含元音的發(fā)音，同時(shí)注意學(xué)生朗讀祈使句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 3) Imitation時(shí)用不同的音高或音調(diào)來(lái)機(jī)械操練單詞和詞組；如：low / high / soft / tender … 4) 指令性的知識(shí)學(xué)生剛剛接觸，在教學(xué)中讓學(xué)生在

9、情景中學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)在一定的情境當(dāng)中運(yùn)用這些指令； 3.資料分享： 1)小博士英語(yǔ)歌曲中有一首，這里我們可以改變歌詞，如下： One, two, three, four. Stand up, please. Five, six, seven, eight. Sit down, please. One, two, three, four. Stand, stand up. Five, six, seven, eight. Sit, sit down. 2)劍橋少兒英語(yǔ)第一級(jí)（第三版）上冊(cè)第17頁(yè)有一首有關(guān)課堂用語(yǔ)的兒歌，而且可以有一定的拓展。 4.設(shè)計(jì)思路： 歌曲的學(xué)習(xí)引出單詞，學(xué)生在唱唱說(shuō)說(shuō)中鞏固單詞；祈使句的教學(xué)結(jié)合動(dòng)作游戲，學(xué)生在說(shuō)說(shuō)做做中運(yùn)用句型。 5.教學(xué)反思： 1)有關(guān)祈使句的教學(xué)可以結(jié)合課堂用語(yǔ)進(jìn)行，期間可以不斷變換角色， 保證所有的學(xué)生都能參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂氛圍。 2)Simon says的游戲很受學(xué)生喜歡，但在開(kāi)始時(shí)效果一般，但隨著學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的豐富和不斷熟悉游戲規(guī)則，游戲所起的教學(xué)效果會(huì)越發(fā)明顯。