2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 7.7 搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計 北師大版

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1、 2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 7.7 搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計 北師大版 教學(xué)流程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們、我們班有不少同學(xué)都在學(xué)校寄宿，大家吃的都是營養(yǎng)健康快餐。在一星期中，我們學(xué)校食堂的菜譜都不一樣，其中既有葷菜，又有素菜，搭配合理。同學(xué)們吃得健康。今天我們大家一起來做回小廚師，在實踐中來學(xué)一學(xué)怎樣配菜。。 二．循序漸進，探究新知 活動一：搭配星期一的菜譜 （出示圖片）這位是食堂的廚師叔叔，他向我們介紹了配菜要求。（課件出示）你明白了什么？（什么樣的菜是葷菜？素菜呢？廚師的配菜要求是什么？） 師；我們來看一看下周星期一我們學(xué)校食堂的菜譜。（出示掛

2、圖）按照配菜要求，你想怎樣搭配呢？大家想一想 學(xué)生討論；1誰愿意來說一說 2誰愿意用圖片擺一擺 3你能說一說你是怎么配菜的。（強調(diào)“分別”一詞） 活動二： 搭配午餐 （1）師；為了讓同學(xué)們吃得更有營養(yǎng)，食堂的叔叔把下周星期三的菜譜做了調(diào)整。讓我們一起來看一看。（出示掛圖）你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）（估計）師；同學(xué)們?nèi)绻匆蝗澮凰嘏洳艘?，你們先估一估會有哪幾種不同的搭配方法呢？（課件出示問題） （3）（小組合作）；現(xiàn)在請大家利用學(xué)具圖片擺一擺，配一配；和你小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。 （3）師；哪位同學(xué)愿意到黑板前用圖片展示搭配的結(jié)果？有不同意見嗎？ （4）師；小組討論

3、：你覺得他們搭配的怎么樣？不好在哪里？好在哪里？ （5）師；小結(jié)“有順序搭配，可以做到不重復(fù)、不遺漏?！? （板書：有順序 不重復(fù) 不遺漏） （6）如果老師要把這些片撤掉，但要保留這些圖片搭配的結(jié)果呢？同學(xué)們你們有什么方法把它記錄下來。試著在練習(xí)本上做一做。 （7）誰愿意上來展示你的記錄方法，還有不同的記錄方法嗎？優(yōu)化記錄方法。（板書一種記錄方法） （圖示法：畫圖連線、文字表示再連線、字母表示、數(shù)字表示、） 像這樣用文字、序號、字母或者符號代替葷菜、素菜，再連線的方法就是數(shù)學(xué)里的圖示法，利用圖示法可以更清楚的幫助我們理解題意。 師；怎樣搭配才能既不重復(fù)又不遺

4、漏呢？（課件展示） 方法①，以葷菜為主，分別與素菜搭配： 方法②，以素菜為主，分別與葷菜搭配： 牛排 魚 油菜 豆腐 活動三：搭配星期五的菜譜 師；同學(xué)們食堂星期五的伙食更棒！（課件 ）我們來看看有哪些菜呢？星期五會有多少種不同的配菜方法？請同學(xué)們動腦想一想，然后把你的配菜方法記錄下來。 （2）有幾種不同的搭配方法？ （3）為什么是6種呢？能說說嗎？為什么用2×3或3×2就可以迅速算出搭配種類呢？（課件展示） 先確定葷菜，1種葷菜可以搭配（3）種素菜，就是1個（3）

5、 2種葷菜可以搭配（3）種素菜，就是2個（3） 先確定素菜，1種素菜可以搭配（2）種葷菜，就是1個（2） 3種素菜可以搭配（2）種葷菜，就是3個（2） （4）如果再增加一種葷菜，現(xiàn)在有3種主葷菜，3種素菜，你能快速算出有多少種不同的搭配結(jié)果嗎？ （5）同學(xué)們不但能夠搭配出營養(yǎng)健康的菜譜，還可以快速說出菜譜的搭配種類，老師為大家的出色表現(xiàn)感到高興，讓我們把掌聲也送給自己。 小結(jié)：看來按一定的順序搭配，可以做到既不重復(fù)，也不遺漏，這就是搭配的秘訣。也是今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（搭配中的學(xué)問）你們掌握這個秘訣了嗎？ 三．延展情境，鞏固練習(xí)

6、 １、去動物園玩 師；下面讓我們一起來看一看這幅路線圖。（課件出示）（這是城市一所學(xué)校打算組織學(xué)生星期天去動物園參觀）你從圖中知道了什么？ 師；從學(xué)校經(jīng)過少年宮到動物園，一共有幾條路可以走呢？ 師；每條路既沒有路名，又沒有其它標志，我們很難把路線表述清楚，你們有好辦法嗎？，我們可以先給每條路起個名字，就用英文大寫字母吧！ 師；用你喜歡的方式解決這個問題，并把每條路線怎么走記錄下來。師；哪位同學(xué)愿意上來指出所走的路線圖？發(fā)現(xiàn)了什么？ 師；（如果用字母表示每一段路是怎樣記錄？用數(shù)字表示呢？畫路線圖呢？）你覺得哪條路最近？ ２、搭配穿衣 師；記得上次教師節(jié) 老師參加晚會大合唱演出；要搭配一套漂亮的衣服，記得（老師衣柜里有這些衣服、大家來看看） 師；老師想把自己打扮得漂亮一些，我該穿哪套衣服好呢？你們能幫我參考一下嗎？有幾種不同的搭配方法？ ３、機動題 如果再增加一件上衣，那么會有多少種不同的搭配方法呢？和你的同桌商量商量。 四、總結(jié)收獲 １、今天我們班的同學(xué)可真棒，在短時間內(nèi)就能解決了這么多數(shù)學(xué)問題，真了不起！誰能把自己的收獲和大家說一說。 ２、在生活中我們經(jīng)常要用到搭配，你能試著說上一兩種嗎？ 同學(xué)們，可以說搭配隨處可見，只要你善于觀察，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，你一定發(fā)現(xiàn)搭配這門學(xué)問中更多的奧秘！