《2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元《野營 有余數(shù)的除法》單元備課教案 青島版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元《野營 有余數(shù)的除法》單元備課教案 青島版六三制（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《一、野營----有余數(shù)的除法》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、? 結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法的意義，并會用豎式進行計算。
2、? 能用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實際問題。
3、? 經(jīng)歷解決實際問題的過程，在這一過程體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會合作、交流、表達，體驗成功的快樂。
二、教學(xué)重難點???
理解有余數(shù)除法的意義和用豎式計算有余數(shù)的除法。
三、突破重難點措施
1、? 創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)氛圍進行教學(xué)。
2、? 注重動手操作，豐富直觀表象。
3、? 引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)出發(fā)解決簡單的實際問題。
4、? 尊重學(xué)生差異，逐步提高有余數(shù)除法的計算能力。
四、教學(xué)方法
1
2、、? 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。
2、? 動手操作。
3、? 加強計算練習(xí)。
五、課時：4課時
六、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：信息窗一：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計算方法。
2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題，學(xué)會與人合作，并能與他人交流、思考。
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：
學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計算方法。
教學(xué)方法：
3、
1、? 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。
2、? 動手操作。
3、練習(xí)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
實物投影、水果教具
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？愿意參加些什么樣的活動呢？二年級一班的同學(xué)一起去郊游?？纯此麄兌紟Я诵┦裁矗?
7根火腿腸、10片餅干……
2、猜一猜他們接下來要做些什么？是怎樣想的？
二、探求新知
1、看來大家急著想把這些好吃的來分一分，那就趕快行動吧！你打算怎樣來解決這個問題？師：看來大部分同學(xué)都是通過列算式算出來的，說一說算式的意思，你是怎樣想的怎樣算的？教師邊小結(jié)邊板書：10÷3=3（人）……1（片）讀作：10除以3商3余1。師：和同
4、位說一說10片餅干平均分的結(jié)果是怎樣算出的。
……學(xué)生回答（一般情況都會列算式來表示）我1個1個地來分……我3個3個地分……10片餅干平均每人分3片，分給3人，還余1個。用算式表示：：10÷3=3（人）……1（片）學(xué)生說出10÷3表示的意思和怎樣進行計算的
2、其他食品怎樣平均分呢？大家在小組里一起分一分，看看結(jié)果是怎樣的？師：仔細(xì)觀察這些算式和平均分的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？師小結(jié)。
生：那么多好吃的，咱們來分一分吧。
學(xué)生同位討論，加深理解。學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，把算式寫在本子上。（討論時要說出算式所表示的意思，也可以動手操作算出結(jié)果）
草莓：12÷4=3（人）
13÷4=3
5、（人）……1（個）
14÷4=3（人）……2（個）
15÷4=3（人）……3（個）
16÷4=4（人）……（個）
生：我發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除數(shù)真多
生：余數(shù)比除數(shù)小……
余數(shù)為什么比除數(shù)小？（生討論，師小結(jié)）
三、小結(jié)???
板書設(shè)計：?
有余數(shù)的除法
10÷3=3（人）……1（片）
?10除以3商3余1。
?教學(xué)反思：
?
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：信息窗一
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計算方法。
2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題，學(xué)會
6、與人合作，并能與他人交流、思考。
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：
1、學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計算方法。
2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題，學(xué)會與人合作，并能與他人交流、思考
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。
7、
2、動手操作。
3、練習(xí)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
實物投影、水果教具
教學(xué)過程：
一、自主練習(xí)
1、圈一圈，填一填農(nóng)民伯伯的蔬菜豐收了，他們打算先把蔬菜進行包裝，然后再運到超市去賣。我們看看每種蔬菜可以裝成幾個盒子？
同位互相說一說每個數(shù)所表示的意思，觀察一下除數(shù)和余數(shù)誰大誰小。
15÷6=2（袋）……3（個）
16÷5=3（個）……1（個）
學(xué)生互相討論完成2題、3題
4、擺一擺（動手操作）
5、百貨店新進了一批杯子，打算進行包裝后再售出，請同學(xué)們利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識算一下，這三種杯子各能裝滿幾盒？各剩幾只？
14÷4=3（盒）……2（只）?
12÷8=1（盒
8、）……4（只）
15÷6=2（盒）……3（只）
6題、7題
學(xué)生小組合作解決，并說出理由。
板書設(shè)計??? ???????????????????
有余數(shù)的除法
課后反思：
《一、野營----有余數(shù)的除法》
信息窗二教學(xué)設(shè)計
?
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：信息窗二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。
2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題，學(xué)會與人合作，并能與他人交流、思考。
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)
9、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：
學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。
教學(xué)方法：
1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。
2、動手操作。
3、練習(xí)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
實物投影
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
同學(xué)們還記得野營小隊的小伙伴嗎？瞧他們，都在忙些什么呢？猜一猜他們會遇到哪些數(shù)學(xué)問題？同學(xué)們，你愿意幫助伙伴們解決數(shù)學(xué)問題嗎？
學(xué)生回答：有的在忙著找吃的，有的在忙著搭帳篷，有的在忙著烤玉米吃……
二、探求新知
1、11個野果平均分給3人，每人分幾個，還剩幾個？你能用算式表示出
10、來嗎？你是怎樣的？有余數(shù)的除法也可以用豎式來表示，試一試吧！
教師板書：4×□＜22，□里最大能填幾?說說你是怎么想的？
11÷3=3（個）……2（條）
學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)的豎式
有23個蘑菇平均分給4個同學(xué)，每人分幾個？還剩幾個？用算式表示出來，再用豎式計算。觀察一下余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？還可以看看前面做過的有余數(shù)的除法在再較一下。
23÷4=5（個）……3（個）
學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小，重點理解是因為不夠再分成一份了。
吃完晚飯，小伙伴們又要忙著搭帳篷，我們?nèi)蛶兔Π?！需要搭多少個帳篷呢？趕快用你學(xué)習(xí)的知識來算一算吧?。兴闶浇鉀Q放手讓學(xué)生自己完成）和同為商量一下需要搭多少個
11、帳篷。
學(xué)生列出算式，并用豎式計算。
17÷3=5（頂）……2（人）
三、小結(jié)???
同過今天這節(jié)課你又有哪些收獲？
?
?教學(xué)反思：
?
?
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：信息窗二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。
2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題，學(xué)會與人合作，并能與他人交流、思考。
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重
12、點難點：
練習(xí)、鞏固有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。
教學(xué)方法：
1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。
2、動手操作。
3、練習(xí)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
實物投影
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、（?? ）里最大能填幾？
4×（?? ）27????? （??? ）×4＜3
19×（?? ）＜46??? 7×（?? ）＜67
（??? ）×5＜14???? 6×（?? ）＜29
學(xué)生填完后說出是怎樣想的
2、豎式計算?？凑l算的又對又快！
3、火眼金睛辯對錯
4、5 學(xué)生列出算式，說說理由
6做一件小風(fēng)衣用2米布，11米布最多可以做（?? ）件。
要
13、求學(xué)生學(xué)生列出算式并說說是怎樣想的。
11÷2=5（件）……1（米）
7、學(xué)生列出算式，說說理由
8、快樂星期天。同學(xué)們，你們星期六、星期天在家休息的時候都做些什么呢？我們看看小明的一天是怎樣渡過的。你能提出什么問題?
學(xué)生觀察四幅情境圖。
學(xué)生提出問題：小明練了幾遍鋼琴曲？
需要幾個碗來盛餃子？
5分鐘通過30輛自行車，1分鐘通過幾輛？
……????? ……
學(xué)生在小組里合作解決問題。
學(xué)生同位討論解決。
?? 8、聰明小屋爸爸媽媽買回來一些蘋果，讓小文和小明來分一分。
小文說：我6個6個的分最后余3個。
小明說：我3個3個的分…………按小明的分法最后余幾個？
小
14、結(jié)：
同過今天這節(jié)課你又有哪些收獲？
教學(xué)反思：?
?我學(xué)會了嗎
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生進一步理解有余數(shù)除法的意義，能熟練的進行有關(guān)計算。
2.道余數(shù)一定要比除數(shù)的道理，并能根據(jù)這個道理解決有關(guān)實際問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力，和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計算方法。在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的特點。
教學(xué)難點：
知道余數(shù)一定要比除數(shù)的道理，并能根據(jù)這個道理解決有關(guān)實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、學(xué)具盒
一、口算訓(xùn)練
見口算題卡
二、課前回顧；
課前談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，你都知道了哪些知識？
15、
學(xué)生自己看書整理，小組成員之間可以討論。
三、梳理：
1.交流整理結(jié)果：
學(xué)生可能回答：
（1）我知道了什么是有余數(shù)除法。
（2）我會做用豎式計算有余數(shù)的除法。
（3）我知道了余數(shù)一定要比除數(shù)小。
2.對照比較找出難點。
教師提問：在回顧整理的過程中，你認(rèn)為哪些問題比較難理解？
學(xué)生可能回答：
（1）不能很快找到合適的商。
（2）不知道為什么余數(shù)一定要比除數(shù)小。
四、解決：
1.（ ）最大能填幾？
6×（ ）< 52 8×（ ）< 61
（ ）×6 < 52 （ ）×8 < 52
3×（ ）<
16、19 （ ）×4 < 27
2.用豎式計算
19÷2= 23÷7= 59÷9=
27÷6= 50÷8= 38÷4=
五、應(yīng)用：
1.出示課本主題圖。
提問：你都看到了什么？你能用自己的話講一講嗎？
學(xué)生可能會說：圖上有小朋友要去觀看足球比賽。有一輛汽車，限乘8人。門口有售票處，上面有各種門票的價格。
2.提出問題：
（1）小組討論：如果我們班的同學(xué)要去看足球賽，要解決哪些問題？
（2）組間交流：第一，要解決乘車的問題。
第二、要解決門票的問題。
（3）解決問題：
第一、我
17、們班有46名同學(xué)，至少需要幾輛汽車？
學(xué)生列式解答：46÷8=5（輛）……6（人）
引導(dǎo)學(xué)生討論：到底需要幾輛車？5輛還是6輛。
第二、只有50元的費用，能買多少張C區(qū)票？
50÷7=7（張）……1（元）
師：你還能提出什么問題？
教學(xué)反思：
智慧廣場
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：結(jié)合具體情況，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。
2.過程與方法：經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、數(shù)數(shù)、計算等解決問題的不同策略。
3.情感態(tài)度與價值觀：在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的感受。
教學(xué)重點：
探索并發(fā)現(xiàn)簡單
18、周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。
教學(xué)難點：
體會畫圖、數(shù)數(shù)、計算等解決問題的不同策略。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小彩旗。
學(xué)具準(zhǔn)備：小彩旗。
教學(xué)過程：
一、口算訓(xùn)練
見口算題卡
二、板書課題
師：同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)今天我們來學(xué)習(xí)智慧廣場。請伸出小手和老師一起板書課題。（板書課題：智慧廣場）
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是探索簡單的有規(guī)律排列，能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。
師：今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們有信心完成嗎？（有），要想真正的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們的認(rèn)真看書自學(xué)，接下來，我們要進行男、女生比賽，看看是男生表現(xiàn)好，還是女生表現(xiàn)好。
四、
19、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述、學(xué)生邊自學(xué)）
1.探索規(guī)律現(xiàn)象
學(xué)生舉例生活中的有規(guī)律的排列現(xiàn)象。
2.發(fā)現(xiàn)實際問題中的排列規(guī)律
先學(xué)（看一看）
師：（結(jié)合彩旗實物）觀察這些彩旗的顏色，“紅黃綠”3個一組，第一個是什么顏色？第2個呢？第3個呢？
師：不看彩旗，請你回答，第2組第1面旗是什么顏色？第3面呢？第4組第2面呢？，你是怎么做到的呢？
3.探究第17面旗是什么顏色
學(xué)生獨立探索
學(xué)生匯報交流
A.畫一畫。
B.數(shù)一數(shù)。
C.算一算
17 ÷ 3 = 5（組）……2 （面）
學(xué)生交流為什么要除以3？商是5表示什么？余數(shù)是2說明了什么？為什么第17面是黃色？
師重點明確：每3個為一組，17面小旗里面一共有完整的5組，余數(shù)是2說明第17面彩旗是第6組的第2面。因為每組的第2面都是黃色的，所以第17面彩旗一定是黃色的。
后教（做一做）
師：你能根據(jù)他們的排列規(guī)律，按要求作出判斷嗎？（課件出示習(xí)題）
五當(dāng)堂訓(xùn)練：
課本11頁第1題，12頁第2題。
六、課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了簡單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。
板書設(shè)計
智慧廣場
17 ÷ 3 = 5（組）……2 （面）
教學(xué)反思：
2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元《野營 有余數(shù)的除法》單元備課教案 青島版六三制
