2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 1.1 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教案 蘇教版

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1、2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 1.1 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：教材第1、2頁例1、例2及想想做做 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會算法的多樣化。 2．在解決實(shí)際問題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。 3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：估算整十?dāng)?shù)、

2、整百數(shù)乘一位數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。 5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、新授。 （一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。 1.談話過渡： 2.出示情境圖。 （1） 讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息。（王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。） （2） 看到這些信息，你想提出什么樣的問題？ 教師引導(dǎo)學(xué)生

3、解決“一共有多少根？” 3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。 （3） 你打算怎么解決這個(gè)問題？ （4） 學(xué)生口頭列式，教師板書。20×3= （5） 教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報(bào)。 （6） 教師簡要的板書學(xué)生的想法。 A、20+20+20=60 B、2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60。 C、2×3=6，20×3=60 （7） 鼓勵(lì)學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的方法，并說說理由。 4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。 （1）完成“試一試” （2）教學(xué)過程同上。有了20×3的口算過程，學(xué)生可能很快就能找到口算200

4、×3的最簡便方法。 5．總結(jié)規(guī)律。2×3= 20×3= 200×3= （1） 讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。 （2） 說明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。 6．綜合應(yīng)用。 （1）完成想想做做第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。鼓勵(lì)學(xué)生在做的過程中，進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。 （2）完成想想做做第2題。 （二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。 1.教學(xué)例2 （8） 出示例2情景圖。 （9） 學(xué)生口頭列式，教師板書。29×6≈ （10）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。 （11）教師簡要的板書學(xué)生的想法。 48×4≈200（元） （12）完成“試一試”。 （13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。 2．綜合應(yīng)用。完成想想做做第6題。 三、綜合練習(xí)。 1.想想做做第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。遇到錯(cuò)題，找找錯(cuò)誤的原因，并督促改正。 2.想想做做第4題。 3.解決實(shí)際問題。 （1） 想想做做第5題。 （2） 想想做做第7題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。 四、全課小結(jié)。 今天你們學(xué)會了哪些知識？