三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 寓言兩則教案 湘教版

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1、10 寓言兩則 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“狐、虎、貍、獸、違、跟、怕、紛、洋、爭(zhēng)、曬、夾” 12個(gè)生字，學(xué)習(xí)用“如果……就……”寫(xiě)句子。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文；理解“得意洋洋、狐假虎威、毫不示弱、鷸蚌相爭(zhēng)”等詞的意思。 3.理解課文內(nèi)容，懂得兩則寓言故事的寓意。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.掌握本課12個(gè)生字的音、形、義； 2.正確、流利 、有感情地朗讀課文； 3.理解寓言的意思。 【教學(xué)難點(diǎn)】 領(lǐng)悟寓言中所含的意思。 【教具學(xué)具】 教具：課件；狐貍和老虎的圖片；狐貍、老虎、小兔、小熊等動(dòng)物頭飾。 學(xué)具：《課時(shí)測(cè)評(píng)》學(xué)生用書(shū)。 【授課類型】 新

2、授 【教學(xué)方法】 師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 生：自讀自悟、合作探究、表演。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.能正確地認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字； 2.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。 【教學(xué)過(guò)程】 一、出示圖片，導(dǎo)入新課。 1.出示狐貍和老虎的圖片。 在你們的印象中，狐貍和老虎是怎樣的動(dòng)物？ 2.在這兩種動(dòng)物之間，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？今天我們學(xué)習(xí)寓言故事《狐假虎威》。 板書(shū)課題。讀準(zhǔn)多音字“假”[jiǎ]，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“狐”“虎”。 “狐、虎”的聲母都是“h”，不是“f”；“虎”是半包圍結(jié)構(gòu)，下面是“幾”，不是“兒”。 二、初讀課文，自學(xué)生字。 讓我們跟

3、著狐貍和老虎走進(jìn)茂密的大森林，走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，去讀讀它們的故事吧！課件出示圖片 1.用自己喜歡的方式讀課文，例如：和同桌一起讀、加上動(dòng)作表演、默讀等。 2.標(biāo)出自然段。 3.畫(huà)出生字、新詞，利用拼音讀正確，難讀的地方多讀幾遍。 4.想一想：這是一只怎樣的狐貍，又是一只怎樣的老虎，為什么？ （ ）的老虎 （ ）的狐貍 三、檢查反饋。 1.課件出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。 2.指名分段讀課文，看是否正確、流利。 3.完成上面的填空題。課件出示填空題 (愚蠢)的老虎 （狡猾）的狐貍 四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 1.從課文哪些地方可以看出狐貍很狡猾？哪些

4、地方看出老虎很愚蠢呢？找出相關(guān)的句子讀一讀。 2.討論、交流，派代表匯報(bào)。 3.重點(diǎn)理解狐貍說(shuō)的三次話。 （1）畫(huà)出描寫(xiě)狐貍的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的詞句。課件出示狐貍說(shuō)的三句話 想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀狐貍的話？先自己試試，注意讀出“狡猾、自信、得意洋洋”等語(yǔ)氣。 （2）指名讀狐貍的話。 （3）師生互評(píng)。 4.同桌交流：老虎聽(tīng)了狐貍的話，有些什么反應(yīng)？ 森林中的百獸紛紛逃命，到底是怕誰(shuí)？ 五、角色表演，加深體會(huì)。 1.把課文中關(guān)于你喜歡的角色的句子找出來(lái)，讀一讀，注意表情、神態(tài)、動(dòng)作及語(yǔ)言。 2.指名同學(xué)戴上頭飾，分別表演老虎、狐貍、小兔、小熊、小鹿等。 六、理解寓意，拓展

5、延伸。 1.虎真的被蒙住了，受騙了，誰(shuí)來(lái)告訴他真相？讓學(xué)生談看法，得出“假”在文中的意思。假：借。 2.這個(gè)寓言告訴我們一個(gè)什么道理呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)言） （教師小結(jié)：這則寓言告訴我們不要借用他人的威勢(shì)欺壓別人） 3.說(shuō)說(shuō)你們生活中有這種狐假虎威的人嗎？如：有些同學(xué)利用哥哥欺負(fù)班上同學(xué)。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)； 2.有感情地朗讀課文； 3.了解課文內(nèi)容，能講述這個(gè)成語(yǔ)故事，知道與人相處時(shí)要懂得退讓。 【教學(xué)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入。 1.同學(xué)們，讓我們一起看一段動(dòng)畫(huà)片。（課件出示《鷸蚌相爭(zhēng)》的動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生觀看。） 2.學(xué)生思考：看了這

6、段動(dòng)畫(huà)你知道了什么？有什么問(wèn)題？還想知道些什么？ 3.板書(shū)課題。導(dǎo)入新課。 二、初步感知。 1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)讀課文，想想故事的經(jīng)過(guò)，結(jié)果怎樣？（指名回答） 2.自由讀課文，概括主要內(nèi)容。 三、細(xì)讀課文，概括主要內(nèi)容。 1.用自己喜歡的方式讀課文，有趣的地方多讀兩遍。 2.課文十分簡(jiǎn)短，你能找出故事起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的段落嗎？（第1自然段講起因；第2.3自然段講經(jīng)過(guò)；第4自然段講結(jié)果） 3.指導(dǎo)讀鷸和蚌的話，讀出生氣、毫不示弱的語(yǔ)氣。課件出示鷸和蚌的對(duì)話 4.理解“毫不示弱”，并用這個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。 5.鷸和蚌這么互不相讓地爭(zhēng)斗下去，結(jié)果怎樣？ 板書(shū)：漁翁得利 三、理解

7、寓意，拓展延伸。 6.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”的事例。 7.（討論交流）揭示寓意：“鷸蚌相爭(zhēng)、漁翁得利”告訴我們，雙方互不相讓，就會(huì)讓第三者得好處，最終吃虧的還是自己。 四、分角色朗讀課文。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 ◇“爭(zhēng)”的第四畫(huà)是長(zhǎng)橫，右邊出頭； ◇“曬”的聲母是翹舌音，右邊是“西”，不是“酉”。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 狐（圖）——假（借）——虎（圖）——威——嚇跑百獸 鷸 不下雨 曬死你 鷸蚌相爭(zhēng) 漁翁得利 蚌 不放你 活不成 【教學(xué)反思】 《修訂版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段閱讀目標(biāo)中明確指出

8、：“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。”如何讓孩子掌握概括主要內(nèi)容的技能，這不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的，它必須貫穿于我們平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中。《狐假虎威》這則寓言教會(huì)孩子抓課文關(guān)鍵詞概述課文內(nèi)容，既降低了學(xué)習(xí)的難度，更注重方法的引領(lǐng)，可謂“授之以漁”。 我的反思：