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1、7 我想我能行課 題7 我想我能行教學目標1、 正確流利地朗誦課文。2、 正確認讀14個生字，會寫7個生字。3、 學習貝貝面對困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養(yǎng)自己的自信心。教學重難點 學習與人交往的方法。激發(fā)學生的獨立性，培養(yǎng)學生不依賴大人自己處理生活中問題的能力，讓孩子健康快樂地成長。教學準備課時安排兩課時過 程 設 計第一課時（一）談話引入同學們，老師要給你們講一個小故事，想不想聽。把課中的第一、二段講給學生聽，如果你是貝貝你會怎樣做？（為調(diào)動學生進入課文做鋪墊）（二）學生字1、板書帶有生字的詞語。2、學生小組學習生字。3、交流，難讀的字大家一起讀一讀。4、開火車讀。（生字卡片開火車、結(jié)
2、合詞語學生字，降低難度，同時輔以最后的檢測，讓學生當堂記住本課的生字。）（三）感悟課文。1、讀課文，不懂的地方，讀不通的地方做上記號，多讀幾遍。2、指名朗誦，教師糾正出現(xiàn)的問題。3、交流出現(xiàn)的問題，解決閱讀理解障礙。4、自己再讀課文，小組交流：貝貝是怎么做的？與你的想法有什么不同，你喜歡哪種做法，為什么？5、交流，教師隨機指導朗讀，如：貝貝靜靜地等待著。忽然，他用力一跳，伸出雙手接住飛到身邊的籃球，又把手中的球傳給了一個大孩子。（抓住動詞讀一讀）爸爸看見了，走到貝貝身邊，問：“你想讓我?guī)湍阋鼗@球嗎？”“不，我想我能行！” 貝貝說。（讀出爸爸詢問的語氣，貝貝堅定的語氣）（給學生留出獨立思考的時
3、間，讓學生獨立感知課文，再自由表達。同時教師也要做到心中有數(shù)把握好課文，讓學生學有收獲。）第二課時（一）復習生字卡片開火車（復習鞏固識字效果）（二）表演課文1、指名讀課文。2、小組內(nèi)表演課文。3、匯報表演 （與口語交際相結(jié)合，鍛煉學生的口語表達的能力，同時深入理解課文。）4、看表演提問題，我來當記者，采訪貝貝和他的爸爸。a、叔叔您為什么高興的笑了？b、貝貝你當時是怎么想的？（注意學生采訪中的一些禮節(jié)，文明采訪。）（三）拓展延伸。談論話題：如果今后你遇到困難，你會怎么做？（使孩子正確樹立對待困難的態(tài)度， 樹立我能行的信心。）（五）書寫生字，歸類指導。1、提手旁的字“拍、投、搶”注意提手旁的寫法，左小右大。2、“觀、場”注意左短右長，右邊可以適當托住左邊的部首。3、“并”獨立觀察，完成書寫。4、“眾”引導學生觀察每個人的大小位置。根據(jù)學生中出現(xiàn)的書寫問題，及時進行補充講解示范。提醒學生書寫姿勢。把生字進行歸類指導有助于提高學生的書寫水平，掌握漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律和特點，寫出美觀的字。 在指導中注意老師的示范，便于學生模仿，寫出好字。作業(yè)設計1. 抄寫生字、詞。2. 把本文故事講給家長聽。板書設計7、我 想 我 能 行 爸爸：要我?guī)兔幔?貝貝：不！我想我能行！教學反思
2022秋二年級語文上冊 第8課 我想我能行教案 冀教版
