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1、一年級(jí)
⊙教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，自主積累詞語(yǔ)。
2.準(zhǔn)確朗讀課文，背誦課文。
3.引導(dǎo)孩子們了解并喜愛(ài)學(xué)校生活。
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⊙教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，朗讀并背誦課文。
⊙教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受校園生活的豐富多彩。
⊙教學(xué)準(zhǔn)備
識(shí)字卡片或多媒體課件。
⊙教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
⊙教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課
由圖導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)本書(shū)的主人公之一“安安”。（編者在課本中設(shè)計(jì)了三個(gè)主人公，即安安、寧寧、云云，這樣的設(shè)計(jì)能使課本和孩子們的距離更近，使孩子們時(shí)時(shí)都感到書(shū)中有三個(gè)和他們一起學(xué)習(xí)的好朋友，自己和主人公一起成長(zhǎng)）小朋友，今天，我們班來(lái)了一
2、位新同學(xué)。（出示“安安”圖）這是個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友，他的名字叫安安。小朋友們跟他打個(gè)招呼吧！老師表演“安安”和同學(xué)們打招呼。安安今年也上一年級(jí)，（板書(shū)課題，帶讀）從今天開(kāi)始，安安和我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，每天和小朋友一起上學(xué)、讀書(shū)，和小朋友一起長(zhǎng)大，成為大家最好的朋友。
（二）看圖說(shuō)一說(shuō)
1.小朋友們，現(xiàn)在你們是一年級(jí)的小學(xué)生了，來(lái)到學(xué)校你最想做什么呢？
2.請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，觀察圖畫(huà)，自己說(shuō)一說(shuō)，安安在學(xué)校做些什么？（讓孩子們充分想象，大膽說(shuō)話）
3.指名說(shuō)一說(shuō)。（多讓一些孩子說(shuō)說(shuō)）
引導(dǎo)孩子把話說(shuō)清楚，說(shuō)完整 。
4.猜一猜，安安在學(xué)校還會(huì)做些什么？（激發(fā)孩子聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活去想象，
3、去說(shuō)話）
老師小結(jié)過(guò)渡：學(xué)校生活多么豐富呀！我們來(lái)到學(xué)校，就像快樂(lè)的小蜜蜂飛進(jìn)了美麗的花園里。
（三）朗讀課文
1.老師范讀兩遍。
對(duì)學(xué)生提出聽(tīng)的要求：
第一遍范讀，老師讀慢一些，學(xué)生逐字聽(tīng)清字音。
第二遍范讀，老師有感情地讀，第一句可以讀得慢一些；第二句可讀得稍輕快些；第三句可以讀得歡快，表現(xiàn)出安安的喜悅心情。學(xué)生想一想：聽(tīng)懂了什么？
聽(tīng)完后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的理解，給予肯定。
2.老師領(lǐng)讀三遍。
全文分三句領(lǐng)讀。有意識(shí)地讓學(xué)生感受到朗讀時(shí)的停頓和快慢。
由于學(xué)生是剛剛接觸朗讀課文，孩子內(nèi)心的感觸不一樣，語(yǔ)言表達(dá)也不一樣，教師的范讀只是為給學(xué)生提供范例，教師不要讓學(xué)生單純
4、地模仿教師的語(yǔ)調(diào)?？梢宰寣W(xué)生帶著自己的理解去讀，讀出喜悅的心情。
3.多種形式朗讀，可穿插學(xué)習(xí)競(jìng)賽或游戲。如學(xué)生自由讀，指名讀，同桌讀，分小組讀，換名字讀（把安安換成自己的名字），教師引讀，學(xué)生接讀，配樂(lè)朗讀等。
保證學(xué)生朗讀感悟的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在反復(fù)練讀的基礎(chǔ)上感悟安安喜悅的心情，達(dá)到熟讀成誦?！。ㄋ模┩卣?
1.與同桌交流：你叫什么名字？你在學(xué)校做些什么？什么事最有趣？
2.指名說(shuō)一說(shuō)。
（五）作業(yè)
朗讀并背誦課文。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)課文
用自己喜歡的方式背一背課文。可以背原文，也可以把“安安”換個(gè)名字背，還可以請(qǐng)一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的同學(xué)一起背。
（二）認(rèn)讀生字
5、
1.利用生活識(shí)字。在學(xué)習(xí)第一課的時(shí)候，我們小朋友就學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)認(rèn)字，其實(shí)，生字寶寶就藏在我們的身邊，你們看，這是什么字？（利用室牌學(xué)習(xí)“一年級(jí)”三個(gè)字）我們來(lái)到學(xué)校要學(xué)習(xí)一樣很重要的本領(lǐng)，那就是——（老師示范寫(xiě)字的動(dòng)作）對(duì)，這兩個(gè)字就念“寫(xiě)字”。
2.利用兒歌識(shí)字。逐個(gè)出示生字“又”和“小”（可用課件，也可以用生字卡），小朋友，你能認(rèn)出這兩個(gè)生字寶寶叫什么名字嗎？
3.老師帶讀生字。
4.指名認(rèn)讀生字，并有目的地引導(dǎo)：“你是怎么記住這個(gè)字的？”幫助學(xué)生初步學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。
記憶的方法應(yīng)該是多種多樣的，尊重孩子們的意見(jiàn)，老師在這里只是引導(dǎo)和鼓勵(lì)大家用更好的方法記憶。
5.在課文中找出生字。
在課文中圈出生字，并把畫(huà)出的生字讀一讀，可以考一考周圍的同學(xué)。
6.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（單軌列車，將生字的順序打亂，比賽看哪一組的列車開(kāi)得快）
（三）積累詞語(yǔ)
1.幫生字寶寶找朋友。
一 年 寫(xiě) 小
2.找出詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)，畫(huà)上“_____”，并讀一讀，記一記。
讀書(shū) 寫(xiě)字 一年級(jí)
3.開(kāi)火車認(rèn)讀。（雙軌列車，同桌的小朋友一起讀，比比哪一組記得更好）
（四）朗讀背誦課文
1.分小組把課文讀一讀，比一比哪一組讀得最準(zhǔn)確，最流利。
2.集體朗讀并背誦課文。
3.有針對(duì)性地指名背誦課文。
（五）作業(yè)
認(rèn)一認(rèn)生字表中的7個(gè)生字。
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