2022年(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8 蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版

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1、2022年(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8 蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版 教材分析: 《蟈蟈》這篇課文，通過(guò)寫(xiě)了一只蟈蟈被爺爺捉回家，關(guān)在籠子里。蟈蟈的遭遇牽動(dòng)著兩個(gè)孩子的心，他們的純真感動(dòng)了老人，最后讓蟈蟈又重新獲得了自由的故事，告訴我們要善待動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。兒童化的語(yǔ)言，使文章充滿(mǎn)童真童趣。 教學(xué)目標(biāo) : 1、能領(lǐng)悟課文的內(nèi)容，感悟課文故事蘊(yùn)含的深意。 2、能感受對(duì)話(huà)描寫(xiě)的精練優(yōu)美，能正確流利有感情地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)在閱讀中積累自己喜歡的詞句。 教學(xué)重點(diǎn): 抓住關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話(huà)描寫(xiě)的精美，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 推測(cè)蟈蟈不見(jiàn)了的真正原因。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多

2、媒體課件 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)疑自探： 1教師播放一段蟈蟈鳴叫的錄音。 2、激趣對(duì)話(huà)：同學(xué)們，知道這是什么昆蟲(chóng)的叫聲嗎？（蟈蟈）這叫聲是那么的清脆、響亮，像一首美妙的樂(lè)曲。在生活中，你們聽(tīng)到過(guò)這種叫聲嗎？今天，我們就一起走進(jìn)課文，去了解一個(gè)關(guān)于蟈蟈的故事吧。 板書(shū)課題。 3、請(qǐng)同學(xué)們將課文自由地讀一遍，注意讀通順。如果有不認(rèn)識(shí)的字，或者有不理解的詞，自己通過(guò)查字典弄明白，并想想課文主要寫(xiě)了些什么。 4、整體把握內(nèi)容 師：課文講述了一件什么事？誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（生說(shuō)） 5、質(zhì)疑： 師：讀了課文，你有什么問(wèn)題不明白呢？ 相機(jī)梳理：蟈蟈為什么開(kāi)始不叫，

3、后來(lái)叫個(gè)不停呢？ 6、出示自探提示： 默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題，在感觸深刻的地方寫(xiě)上自己的感受。 二、解疑合探： 1、感悟蟈蟈不叫的原因 體會(huì)蟈蟈在籠中的感受。 出示： 窗臺(tái)上掛起一個(gè)拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動(dòng)著，兩根又細(xì)又長(zhǎng)的觸須不時(shí)從竹籠的小圓孔里伸出來(lái)，可憐巴巴地?fù)u晃幾下，仿佛在呼喚、祈求什么。 （1）引導(dǎo)學(xué)生理解敘寫(xiě)蟈蟈動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)：不安地爬動(dòng)、觸須伸出來(lái)，可憐巴巴地?fù)u晃、呼喚、祈求。 （2）出示：（想象填空） 關(guān)在籠中的蟈蟈它在呼喚-----------------，祈求---------------------。

4、它不叫是因?yàn)?------------，因?yàn)?------------------。 （3）引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。 2、感悟蟈蟈不停叫的原因 過(guò)渡：不叫的蟈蟈為什么又叫了呢？ （1）交流蟈蟈叫了的原因。 （2）師：聽(tīng)了蟈蟈的叫聲老人和孩子多開(kāi)心??！來(lái)，誰(shuí)愿意讀一讀這兩段話(huà)。 出示：“聽(tīng)見(jiàn)么，它叫了，多好聽(tīng)！”老人很有點(diǎn)得意。 兩個(gè)孩子睡眼蒙眬，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。 （3）師：蟈蟈的叫聲在人們聽(tīng)來(lái)是那么的美妙，你覺(jué)得蟈蟈是在唱歌嗎？它在“唱”什么？（學(xué)生談出自己個(gè)性化的見(jiàn)解） 3、多元感悟，升華情感。 （1）師：蟈蟈不停

5、地叫聲，不停地宣泄引來(lái)了爸爸的怨言：（引讀）煩死了，真拿它沒(méi)辦法！ 也引來(lái)了來(lái)個(gè)孩子的議論：（分角色讀） 一生：它大概也熱得睡不著，所以叫。 一生：不！它是在哭呢！關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢！ （2）師：聽(tīng)了孩子們的議論，白發(fā)老人 嘆息了一聲······他在嘆息什么？誰(shuí)能談一談？（學(xué)生暢說(shuō)欲言） （3）師：從爺爺?shù)膰@息聲中你知道了什么呢？ 三、質(zhì)疑再探： 1、課文學(xué)到這兒，前面提出的問(wèn)題你都明白了嗎? 2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，你還有哪些不明白的問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：蟈蟈真是像老人說(shuō)的那樣，咬破

6、籠子逃走了嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。 四、運(yùn)用拓展： 1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？ 預(yù)設(shè)： （1）從內(nèi)容上談； （2）從寫(xiě)法上談； （3）從情感的陶冶上談等。 2、自編題 你想給自己設(shè)計(jì)一份什么作業(yè)來(lái)鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生自編題。（自編題建議：可以從字詞鞏固、語(yǔ)言積累、寫(xiě)法運(yùn)用等方面設(shè)計(jì)自測(cè)題。） 教師查看學(xué)情，注意收集典型測(cè)試題。 3、組織學(xué)生自我解答或相互解答。 4、課堂總結(jié)：同學(xué)們，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們都做一個(gè)善待動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的孩子，那樣我們的世界才會(huì)更加美好！ ? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 8* 蟈蟈 善待動(dòng)物 愛(ài)護(hù)動(dòng)物 教學(xué)反思：