2022春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第6課《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版

《2022春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第6課《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第6課《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小露珠》 教學(xué)要求: 　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。用"越……越……"造句。 　　3、理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。 教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會(huì)它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、揭示課題，設(shè)疑激趣 1、揭示課題，板書：6小露珠 2、設(shè)置疑問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎？是什么樣的？她一般在什么時(shí)候出現(xiàn)，什么時(shí)候消失？ 二、初讀指導(dǎo) 1、自學(xué)生字 （1）默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)或者不理解的詞語(yǔ)。 （2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀田字格上的生字。 （3）理

2、解下列詞語(yǔ)的意思：夜幕 降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機(jī) 俊俏 痕跡 2、檢查自學(xué)效果 （1）出示詞語(yǔ)：夜幕降臨黎明反射格外衰老生機(jī)俊俏痕跡一股襲擊喇叭花水蒸氣鉆石樂(lè)曲 （2）理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思 （3）齊讀生字 （4）指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：黎戴蒸，力求把字寫勻稱，寫美觀。 3、各自輕聲讀課文。 4、指名讀課文，及時(shí)評(píng)點(diǎn)。 5、齊讀課文 三、布置作業(yè) 1、抄寫詞語(yǔ) 夜幕降臨　黎明　反射　格外　衰老　生機(jī)　俊俏　痕跡　蝴蝶　一股　襲擊　喇叭花　水蒸氣　鉆石　樂(lè)曲　精神 2、比一比，組詞 湖（）股（）蝶（）蝴（）投（）碟（） 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1、今天老師給

3、大家?guī)?lái)了一位小客人-小露珠。瞧，她來(lái)了**2、小露珠自我介紹。 2、大家喜歡這位小客人嗎？課文中還有誰(shuí)也喜歡她？（板書：動(dòng)物　植物） 過(guò)渡：為什么大家都喜歡小露珠？ 二、學(xué)習(xí)課文第2-6自然段 1、自由朗讀課文2－6自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？ 2、小組交流。 3、全班討論交流，相機(jī)投影出示圖片、句子。 A 早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)。 （1）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：閃亮） （2）這個(gè)字使你仿佛看到了什么？（若學(xué)生答不出，問(wèn)能讀出這種美嗎？） （3）指導(dǎo)讀。誰(shuí)來(lái)學(xué)小青蛙贊美小露珠？看哪一只小青蛙夸得

4、最棒?。皶r(shí)評(píng)價(jià)） B 早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說(shuō)。 （1）你覺(jué)得這句話中哪個(gè)詞用得最好？（板書：透明） （2）這個(gè)詞使你感受到了什么？ （3）哪只小蟋蟀愿意再來(lái)贊美一下小露珠？（鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)） （4）齊讀。 C 早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說(shuō)。 （1）如果你是小露珠，喜歡小蝴蝶的贊美嗎？為什么？（板書：圓潤(rùn)） （2）有沒(méi)有哪只小蝴蝶想再贊美一下小露珠？ （3）齊讀。 小結(jié)：從剛才3種動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書：美麗），那么惹人喜歡。那僅僅只有這3種動(dòng)物贊美小露珠嗎？其它小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么？指

5、名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演。 過(guò)渡：是啊，小動(dòng)物們都喜歡小露珠，還有誰(shuí)也喜歡她呢？（板書：植物） D 小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。 （1）從變得格外精神、顯現(xiàn)出生機(jī)兩處，你仿佛看到了什么？ （2）指導(dǎo)讀，將你想象中的那幅美景用朗讀讀出來(lái)。 （3）齊讀 E 金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。 （1）美麗的珠寶指什么？ （2）聽?zhēng)熥x，閉上眼睛邊聽邊想象。 （3）指名學(xué)生描繪自己想象的畫面，不會(huì)描繪的讀出來(lái)。 （4）全班齊讀。 小結(jié)：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的

6、植物帶來(lái)了美麗，帶來(lái)了生機(jī)。（板書：帶來(lái)生機(jī)）它將大地裝扮得絢麗多姿，生機(jī)勃勃，所有的動(dòng)物、植物都由衷地贊美它。（板書：贊美） 三、學(xué)習(xí)第七自然段。 （1）出示投影圖片。 師述：小露珠爬著、滾著、笑著。她感到有一股熱氣襲來(lái)，漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大，小露珠的身子也越來(lái)越輕了。小露珠發(fā)生了什么變化呢？ （2）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？如果你在場(chǎng)，你又會(huì)說(shuō)些什么呢？ （3）小露珠還會(huì)來(lái)嗎？它是怎么來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段。 四、講讀第1自然段。 （1）快速讀課文，用一句話說(shuō)說(shuō)小露珠是怎么變化的？ （2）哪些詞最能體現(xiàn)出這種變化？ （3）

7、指導(dǎo)朗讀讀出小露珠變化的過(guò)程。指名讀練讀齊讀 五、總結(jié)全文。 （1）小朋友你們想贊美一下小露珠嗎？指名說(shuō)說(shuō)。 （2）師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬(wàn)物-帶來(lái)了蓬勃的朝氣和無(wú)盡的快樂(lè)，但就在太陽(yáng)升起時(shí)，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。 六、布置作業(yè) 1、把這篇課文編成一個(gè)課本劇，準(zhǔn)備在隊(duì)會(huì)課上表演。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 板書：　　　　　　　　　　 閃亮 　　　　　　　　　　　　　　　　動(dòng)物　透明美麗 　　　　　　　　贊美　　小露珠　圓潤(rùn) 　　　　　　　　　　　　　　　　植物　帶來(lái)生機(jī)