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1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2(5)教案 人教版PEP
教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、Let’s do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令,學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出,能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。
2、head和hand 發(fā)音易混淆。
教具準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。
2、教師準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)木偶。
3、教師準(zhǔn)備Let’s do 部分的圖片。
4、教師準(zhǔn)備
2、 “If you are happy”、 “Head, shoulders, knees and toes” 兩首歌的錄音帶。
教學(xué)過(guò)程:
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)教師播放 “Head, shoulders, knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。
(2)學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞:head, eyes, ears, nose, mouth
(3)讓學(xué)生試唱此歌曲。
(4)游戲:Simon says
教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simon says, 學(xué)生
3、執(zhí)行指令,否則被罰下,如:
T: Simon says, touch the head.學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō):Touch the head.? 學(xué)生則不做任何動(dòng)作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。)
(5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話(huà)。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)教師出示一個(gè)活動(dòng)木偶,復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱(chēng)head, eye, face, ear, nose, mouth 來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。
(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上,利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和h
4、and發(fā)音易混,教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示,注意區(qū)別發(fā)音。
(3)讓學(xué)生聽(tīng) Let’s learn 部分的錄音,一邊聽(tīng),一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。
(4)認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音,但不要盲目糾正發(fā)音,挫傷孩子的積極性。
(5)讓學(xué)生站起來(lái),聽(tīng) Let’s do 部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起,邊聽(tīng)邊示范。
(6)教師通過(guò)動(dòng)作示范,強(qiáng)調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp
5、的動(dòng)作。
(7)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作,并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解,多次帶讀即可。
3 趣味操練 (Practice)
(1)Listen and choose:聽(tīng)Let’s do 部分的錄音,選擇正確圖案。
(2)Sing and do:教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。
(
6、3)游戲:比一比
教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組,每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái),教師發(fā)出指令( 指令為 Let’s do 部分的內(nèi)容),學(xué)生按指令做動(dòng)作,看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
Silent Speech
告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子-----唇說(shuō)(說(shuō)句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音),學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說(shuō)出教師“讀”的內(nèi)容。說(shuō)的句子或單詞內(nèi)容為本課 Let’s do 部分和Let’s learn 部分的內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì):
U
7、nit Two ??Look at me
黑板上為學(xué)生畫(huà)的畫(huà),另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱(chēng)圖。
教案點(diǎn)評(píng):
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)表示身體各部位的名稱(chēng):body, leg, arm, hand, finger, foot。首先教師通過(guò)播放歌曲《Head, shoulders,knees and toes》引入表示身體部位的單詞復(fù)習(xí)。通過(guò)游戲“Simon says”復(fù)習(xí)所學(xué)和身體部位相關(guān)的指令語(yǔ)。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié),教師通過(guò)出示一個(gè)活動(dòng)木偶,復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱(chēng)head, eye, face, ear, nose, mouth 導(dǎo)入身體各部位的學(xué)習(xí)。教學(xué)中,利用木偶、圖片和單詞卡幫助學(xué)生更好
8、的學(xué)習(xí)身體各部位的詞匯:body, leg, arm, hand, finger, foot。學(xué)生再輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合掌握本課時(shí)的單詞。Let’s do 部分的指令語(yǔ)中每個(gè)動(dòng)詞都較難掌握,教師通過(guò)動(dòng)作示范幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)其含義,再帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別。趣味操練環(huán)節(jié),不但鞏固Let's do部分的內(nèi)容,而且通過(guò)唱歌曲《If you are happy》加入了一些動(dòng)作,有活躍了課堂氣氛。最后在Silent Speech輕松的游戲中復(fù)習(xí)了本課時(shí)Let’s do和Let’s learn 兩大部分的內(nèi)容。
附送:
2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit
9、 2(6)教案 人教版PEP
教學(xué)目標(biāo):做本課 Let’s check 部分的聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí) Let’s chant 部分的歌謠。
教學(xué)重難點(diǎn):Let’s chant 部分的歌謠要略講詞意,逐步跟唱。不要求學(xué)生急于學(xué)會(huì),以自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。
教具準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。
2、教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡。
3、師生共同準(zhǔn)備第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程:
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)師生共同唱歌曲 If you are happy,復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作,表
10、演歌曲。在唱歌曲時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱,能唱一句的唱兩句話(huà),能唱兩句的唱三句。
(2)用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。
(3)用學(xué)生曾畫(huà)過(guò)的身體圖案的畫(huà)兒,分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的情況下,為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位,應(yīng)拼在什么位置。
(4)Simon says
教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Show me your… 的游戲,邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生注意他們的物品。之后,教
11、師說(shuō) Close your eyes. (動(dòng)做示意),將部分物品藏起,引出 Where is your pencil/pen/…? 教師示意學(xué)生找,找到后說(shuō) Here it is! 教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。
(2)師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書(shū)包中,教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問(wèn)Where is my pencil? 然后攤開(kāi)手做出找東西的樣子,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) pencil。在從包中拿出鉛筆回答:Here it is! 其它一些文具用相同的方法練習(xí)。
(3)教師播放 Let’s chant 部分的歌謠錄音,學(xué)生打節(jié)拍,試著唱。
(4)教師略講
12、歌謠的詞意,引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時(shí)教師不要急于學(xué)會(huì),自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。
3 趣味操練 (Practice)
(1)操練Let’s chant
將學(xué)生分為兩大組。聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)傳球,音樂(lè)停時(shí)第一組學(xué)生問(wèn)Where is your nose?? 第二組學(xué)生回答Here it is!
(2)聽(tīng)錄音,讓學(xué)生跟著重復(fù),邊說(shuō)邊加動(dòng)作。
(3)聽(tīng)力練習(xí):Let’s check
要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子,圈出相應(yīng)的圖A或圖B。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6 部分的練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察和反應(yīng)能力。教師可先讓學(xué)
13、生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)內(nèi)容 (head, eye, face, ear, nose, mouth, body, leg, arm, hand, finger, foot) 。本練習(xí)可以小組為單位進(jìn)行活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽,看誰(shuí)找得快,找得多。全班可以比哪一組最先完成活動(dòng)。最后教師可以讓學(xué)生說(shuō)出他們所找到的物品?;顒?dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
BINGO
(1)單詞練習(xí):找出身體部位的圖片,在此中任意找出3個(gè)單詞,面朝上放在桌子上。教師說(shuō)
14、出一個(gè)單詞,學(xué)生們將自己聽(tīng)到的那張卡片翻過(guò)去。第一個(gè)將自己三張卡片都翻過(guò)去的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)BINGO,并可得到教師給予的獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)句子練習(xí):本單元 A和B部分 Let’s do 的圖片。方法同單詞部分練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
Unit Two ??Look at me
黑板上貼有身體各部位名稱(chēng)的圖案。
教案點(diǎn)評(píng):
本課時(shí)是對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)。熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),師生通過(guò)共唱歌曲《If you are happy》和游戲“Simon says”復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Show me your… 的游戲,然后教師讓學(xué)生閉上眼,將部分物品藏起引出 Where is your ...?和Here it is! 句型( 即Let’s chant 部分的歌謠的主要句型)的學(xué)習(xí)。趣味操練環(huán)節(jié),教師將學(xué)生分組,通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)傳球的活動(dòng)形式,操練Let’s chant部分。通過(guò)做Let’s check部分聽(tīng)力練習(xí)和活動(dòng)手冊(cè)第6部分的認(rèn)讀練習(xí),教師可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。最后的BINGO游戲再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的動(dòng)詞和句子。