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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 加減混合教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生掌握加減混合的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計(jì)算。
2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力。
3. 培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
加減混合的計(jì)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠根據(jù)圖意進(jìn)行加減混合兩步的計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑引發(fā)興趣，溫故導(dǎo)新。
1. （1）口算。
2+4+1= 9-2-6= 6+1+2= 7-2-3=
10-4-3= 3+3+4= 8-1-5= 5+0
2、+5=
（2）教師利用投影或圖片分步演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，口述圖意，列式計(jì)算。
①先出示魚缸中有4條黑金魚，再出示有3條紅金魚，又放入2條花金魚，問一共有多少條金魚？
教師問：這種把三個數(shù)加起來的算式叫什么？（在算式上邊板書：連加）
②先出示魚缸中有9條金魚，拿走3條，又拿走2條，問還剩幾條？
學(xué)生口述后列式：9-3-2=4
教師問：這種從一個數(shù)里去掉一部分，再去掉一部分的算式叫什么？（在算式上邊板書：連減）
教師問：在計(jì)算連加、連減時我們是怎樣計(jì)算的？
2. 指導(dǎo)探索，學(xué)會新知識。
（1）教學(xué)例1（金魚圖）。
教師用投影或圖片分步演示后，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，并分組討論圖意，
3、教師問：你認(rèn)為應(yīng)該先算什么？再算什么？
教師問：先算4加3等于7，7表示什么？再算7減2等于5，5表示什么？
（2）教學(xué)例2（鴿子圖）。
教師運(yùn)用投影或圖片分步出示鴿子圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，口述圖意。
說一說先算什么？再算什么？
教師問：說一說算式中的4、5分別表示什么？
（3）歸納小結(jié)，說清算理。
教師問：觀察今天學(xué)的算式與以前學(xué)的連加、連減算式有什么不同？
教師說：同學(xué)們觀察分析得很好！像這樣既有加又有減的算式，我們叫它加減混合式題。
師問：計(jì)算加減混合時我們是怎樣計(jì)算的？
3. 質(zhì)疑調(diào)節(jié)，強(qiáng)化算法。
教師問：今天學(xué)的知識小朋友們還有問題嗎？老師有一個問題
4、要問：你覺得今天學(xué)的知識在什么地方容易錯？
教師講：計(jì)算的關(guān)鍵是要記住計(jì)算時的運(yùn)算順序和把第一步的得數(shù)記清楚。
（1）計(jì)算并口述過程。
（2）數(shù)學(xué)醫(yī)院（判斷下面各題是否正確，對的在括號里打“√”號，錯的在括號里打“×”號。全班用反饋牌反饋）。
4+2-1=7（ ） 2+2+1=5（ ） 4-1-1=4（ ）
（3）計(jì)算。
5+4-4= 6-5+8= 3+3-3=
8+2-3= 7-4+5=
5、 4-2+8=
附送：
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 加減混合教案 滬教版
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)（一年級上冊）第38頁
教學(xué)目標(biāo)：
【認(rèn)知目標(biāo)】
1. 讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。
2. 能看圖正確地說出圖意。
【能力目標(biāo)】
能用簡潔的數(shù)學(xué)語言看圖說圖意。
【情感目標(biāo)】
對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)小鳥的思想教育。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
音樂帶、投影片、多媒體等。
教學(xué)過程：
一、情景引入。
（播放音樂）藍(lán)天里有白云，樹林里有花香、小鳥，小鳥在自由地飛翔……
師：聽了這段優(yōu)美動聽的歌曲你想到了什么？
（學(xué)生暢所欲言
6、）
小鳥是我們的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。今天我們就繼續(xù)與小鳥一起來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
二、新授
1. 投影出示故事1。
（1）仔細(xì)觀察前2幅圖，然后說圖意并列出算式。（同桌交流）
生：原來有2只小鳥，飛來了4只，現(xiàn)在有6只。
2+4=6
師：仔細(xì)看，又發(fā)生了什么？你能說一說嗎？（同桌交流）
生：6只小鳥，飛走了3只，現(xiàn)在還剩3只。
6-3=3
（2）師：這3幅圖連起來，說說圖意行嗎？自己試試。
生：原來有2只小鳥，飛來了4只，又飛走了3只，現(xiàn)在還剩3只。（在說的過程中多
媒體加以配合演示）
師：那怎樣列式呢？
2+4-3=3
（3）在一道算式中既有加法又有減法
7、，這樣的算式叫做加減混合算式。
這就是我們今天學(xué)習(xí)的“加減混合”。（板書課題）
在計(jì)算時應(yīng)從左往右，依次計(jì)算。
2. 投影出示故事2。
師：仔細(xì)觀察3幅圖，請連起來說圖意，并列出相應(yīng)的算式。
（先獨(dú)立思考，然后在小組中交流）
請學(xué)生匯報(bào)，并用多媒體加以展示。
三、練習(xí)
書上練習(xí)（投影出示）
5+2-3= 7-2+3= 4+4-5= 8-3+4=
1. 學(xué)生獨(dú)立完成。
2. 講故事比賽：任選1題，根據(jù)算式編故事。
四、總結(jié)
師：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)？
生：我學(xué)會了加減混合，知道了在計(jì)算加減混合的題目時一定要按從左到右的順序，計(jì)算時還要看清符號。
師：你覺得今天自己得表現(xiàn)如何？誰的表現(xiàn)最棒呢？
（學(xué)生暢所欲言）
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 加減混合教案 北京版
