《2022三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元教案 鄂教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、夏天和冬天教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。讀懂相關(guān)的生詞及句子。2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能力目標(biāo)能過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解故里冬兩季自然界的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力，并引導(dǎo)體會(huì)人與自然和諧相處的美好情景。德育目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1 學(xué)會(huì)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。2 認(rèn)識(shí)夏天、冬天特征，從心底感受自然的美好。 第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 初讀課文，了解文章主要內(nèi)容。2 學(xué)習(xí)本課生字詞，講讀課文19自然段。教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè)生成一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)。大自然這位畫家為我們描繪了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有著截然不同的季
2、節(jié)特點(diǎn)。平時(shí)我們也一定留心過(guò)周圍的景象吧。今天，讓我們隨著作者到課文中去感受兩個(gè)季節(jié)的不同情趣吧！二、 初讀課文，整體感知，自學(xué)生字詞，講一講課文的主要內(nèi)容。 1自由讀課文，講一講文章的主要內(nèi)容。 2仔細(xì)讀書學(xué)習(xí)生字詞。Juan zhu zhuan xiao 打 卷 煮 熟 轉(zhuǎn) 圈 消息Shi qiao bei hua 開始 橋 上 被 子 滑 倒3習(xí)二類字。Qing ting shao dang jiao sui 蜻 蜓 吹哨 鈴鐺 摔 跤 麥 穗4種形式鞏固生字詞。三、 指導(dǎo)朗讀。1 個(gè)人自由讀書，讀得正確、流利，讀準(zhǔn)字音。2 同桌互讀，讀得流利有一定的語(yǔ)速和感情。3 指名讀，讀出感情。四
3、、 細(xì)讀課文，了解夏季特點(diǎn)。1 默讀課文，找出描述夏季景物的句子，想一想雨前和雨后景色有什么樣不同？2 用焦急和歡快的語(yǔ)氣讀雨前和雨后描寫景物的句子，體會(huì)它的美。3 拓展延伸：你還記得夏天雨前雨后的情景嗎，請(qǐng)講給大家聽聽。五、 作業(yè)：積累詞語(yǔ)，熟讀課文，背會(huì)課文19小節(jié)。 第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 講讀課文描寫冬的部分。2 總結(jié)全文，背誦課文17自然段。教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè)生成一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們已初步感受了冬天季節(jié)的特點(diǎn)，想想，自己印象最深的是什么？二、 細(xì)讀課文，了解冬季特點(diǎn)1 自由讀課文，找出描寫冬季景物的段落。想一想，哪些地方表現(xiàn)出北風(fēng)的淘氣和和雪的美麗？ 仔細(xì)讀一讀15自然段，想一
4、想作者用什么方法把冬季寫提這樣生動(dòng)、美麗？（擬人手法）2 小結(jié)過(guò)度：作者把北風(fēng)當(dāng)成一個(gè)淘氣的孩子，他四處奔跑，一會(huì)兒想吹雪大衣，一會(huì)兒想掀雪被子，活潑可愛，寫得非常生動(dòng)有趣。當(dāng)他想吹雪被子時(shí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)，他在干什么？請(qǐng)同學(xué)們讀第六、七自然段。3 認(rèn)真細(xì)讀六、七自然段，體會(huì)一下小麥苗做了一個(gè)什么夢(mèng)？ “夢(mèng)見春天，他們穿著小綠裙，在藍(lán)天下跳集體舞；夢(mèng)見夏天，他們結(jié)出金黃的麥穗，在陽(yáng)光下唱著豐收的歌”。4 引導(dǎo)想象，思維拓展：小麥苗還會(huì)夢(mèng)見什么？5 齊讀短文冬。三、 朗讀回味，表現(xiàn)情感1朗讀冬全文，并練習(xí)背誦。2同桌交流冬天的景色特點(diǎn)。四、 整體回顧歸納全文1 指名讀全文。2 說(shuō)說(shuō)冬天和夏天的景色有什么不
5、同？五、 拓展練習(xí)1 搜集描寫冬天的有關(guān)詞句，進(jìn)行摘抄。2 畫一畫冬天。3 依照課文，說(shuō)說(shuō)春天和秋天。吹口哨來(lái)了淘氣 想吹落雪大衣吹跑雪被子板書設(shè)計(jì) 小雪花把鈴鐺掛在云杉上美麗 云杉上的雪大衣結(jié)成了一層冰花 好大的雪被子教學(xué)反思課題雷鳥太太的時(shí)裝（一）課型講讀課文課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)10個(gè)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)字。聯(lián)系上下文理解相關(guān)的詞。2 分角色朗讀課文，默讀課文。能力目標(biāo)理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上什么樣的服裝。激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣。德育目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1 了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點(diǎn)。2 體會(huì)雷鳥服裝變化與季節(jié)的關(guān)系，通過(guò)課文生動(dòng)的語(yǔ)言感
6、受自然界奧秘的興趣。 第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字新詞。2 講讀課文17自然段。教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè)生成一、 激情導(dǎo)入 同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？（生答：四季）。人們按照四季的變化更換服裝，為什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自由回答）。同學(xué)們講得很對(duì)。隨著季節(jié)換服裝是為了保護(hù)身體。有一種鳥，它為了保護(hù)自己也會(huì)換服裝，這是什么鳥？（生答：雷鳥）。對(duì)，今天我們?nèi)タ匆豢此窃鯓訐Q服裝的，請(qǐng)讀23課。二、 初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字詞，提出不懂的問(wèn)題。1 用自己喜歡的方式讀課文，講一講文章主要內(nèi)容。2 仔細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。Diao nu chuang fu xiang 掃掉 怒
7、氣 闖 禍 撫著 端 詳Zang ji ruan cun ban 耐臟 紀(jì)律 柔 軟 存糧 斑 點(diǎn)3 學(xué)習(xí)二類字。Shen huo wen shen you 滲 透 禍根 穩(wěn) 妥 嬸 子 慢悠悠Meng xun zong zhe e 猛 獸 循環(huán) 棕 色 遮住 額頭4 多種形式鞏固生字詞。三、 指導(dǎo)讀書。四、 講讀17自然段。1 分角色讀17自然段。2 從文中找出描寫雪景的句子讀，體會(huì)冬天的美。3 小松鼠為什么看不見雷鳥？4 小結(jié)：冬天森林被大雪覆蓋，放眼望去，一片雪白，整個(gè)世界又清潔，又安靜，好美呀！ 第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 復(fù)習(xí)生字詞。2 講讀課文825自然段。教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè)生成一、 創(chuàng)
8、設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、 讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)825自然段。1 學(xué)生自由讀課文，記下文中兩個(gè)動(dòng)物的話。2 分角色讀課文。思考雷鳥太太冬天和春天各穿什么服裝，為什么？分小組討論交流。冬天穿：白色大衣：白色的羽絨密密的，又柔軟又暖和。（作用是：冬天，到處是白茫茫的積雪，我換上一件白大衣，往雪里一蹲，可以躲過(guò)老膺和野獸的眼睛。白大衣是我的保護(hù)服）。 春天穿：春裝上面有一塊塊棕色的斑點(diǎn)，花紋很不規(guī)則。（作用是：春裝和大自然的顏色一樣，這樣可以保護(hù)自己，不被敵對(duì)發(fā)現(xiàn)。）3 小結(jié)：原來(lái)，雷鳥太太變換時(shí)裝是為了保護(hù)自己，這漂亮的時(shí)裝是它的保護(hù)服?。±坐B太太真不愧為森林中聰明的時(shí)裝專家。4 分角色演一演825自然段
9、。5 猜想：雷鳥太太冬天穿白大衣，春天穿棕色斑點(diǎn)大衣，那夏天和秋天會(huì)穿什么時(shí)裝呢？大家猜猜看！6 引發(fā)思考：你們的猜想對(duì)不對(duì)呢？回家后讀一讀雷鳥太太的時(shí)裝（二），相信你們會(huì)找到答案。三、 知識(shí)拓展，激發(fā)探究興趣 看來(lái)雷鳥太太的時(shí)裝變化與季節(jié)變化有關(guān)系，它是為了適應(yīng)環(huán)境才變換時(shí)裝的。大自然真是奇妙無(wú)窮，你們想知道身體隨環(huán)境變色的其他動(dòng)物嗎？請(qǐng)自己去探索。四、 作業(yè)：1 積累生字新詞。2 熟讀課文，背自己喜歡的語(yǔ)句。板書設(shè)計(jì)雷鳥太太的時(shí)裝（一）冬天 春天環(huán)境：大地一片白色 大地是一塊塊黑白相間的顏色時(shí)裝：白大衣 棕色斑點(diǎn)大衣 （保護(hù)裝）教學(xué)反思 課題雷鳥太太的時(shí)裝（二）課型講讀課文課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目
10、標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。聯(lián)系上下文理解相關(guān)的詞。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，能完整地講這個(gè)故事。能力目標(biāo)理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在夏季和秋季各穿上了怎樣的時(shí)裝。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。德育目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)了解雷鳥太太在夏季和秋季時(shí)裝的特點(diǎn)和體會(huì)雷鳥服裝變化與季節(jié)的關(guān)系。指導(dǎo)分角色朗讀課文。 第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞。2 講讀課文12自然段。教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè)生成一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上一課中，我們知道了雷鳥太太在冬天和春天都換上了不同顏色的時(shí)裝。今天我們來(lái)看一看它在夏天和秋天又換上了什么時(shí)裝？請(qǐng)讀24課。二、 初讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)
11、容，自學(xué)生字詞，提出不懂的問(wèn)題。1 用自己喜歡的方式讀課文，講一講課文的主要內(nèi)容。2 認(rèn)真讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。Nong wang za ji 濃 厚 旺 盛 雜 技Zheng rao rui chi 睜 開 打 擾 銳利 遲 到3 學(xué)習(xí)二類字。Kong mi cui tu 天空 彌漫 催眠 禿膺Sou fu liang yang 搜 尋 俯沖 晾 曬 怏 怏不樂(lè)4 多種形式鞏固生字。三、 指導(dǎo)朗讀。1 個(gè)人自由讀書，讀得正確、流利，讀準(zhǔn)字音。2 同桌互讀，讀得流利有一定的語(yǔ)速和感情。3 指名讀，讀出感情。四、 講讀12自然段。1 齊讀課文，看一看現(xiàn)在的什么季節(jié)了，小松鼠在什么？你最喜歡的句子是
12、哪幾句？為什么喜歡？2 學(xué)生讀自己喜歡的句子，讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。3 小結(jié)：第一自然段描寫夏天森林里的景色，突出美麗兩個(gè)字。第二自然段講小松鼠像個(gè)雜技演員快樂(lè)地玩耍。寫提非常生動(dòng)、有趣。 第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 復(fù)習(xí)生字詞。2 講讀課文221自然段。教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè)生成一、夏天到了，森林里到處是一片濃濃的綠色，樹木長(zhǎng)得很茂盛，林中間空地上開滿各種顏色的花。雷鳥太太又該穿什么時(shí)裝呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文劉知道了。二、講讀課文321自然段。1 學(xué)生自讀課文，找出描寫夏天和秋天景色的段落或句子，多讀幾遍。想象它的情境。如果能用筆畫一畫更好。2 同學(xué)們夏天和秋天的景色好美呀！那么雷鳥太太的時(shí)裝一定更美。我們
13、快到森林里去拜訪一下。（讀課文找出雷鳥夏天和秋天的時(shí)裝是什么顏色）。夏裝背部是黑褐色的，就像濃濃的樹影；而腹部，是灰白色，正像蛋寶寶的顏色。秋裝她這一身秋裝，和地上的落葉一個(gè)顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去根本沒(méi)辦法分清哪是雷鳥，哪是落葉。3 讀一讀文，分析一下這時(shí)裝在夏、秋兩個(gè)季節(jié)各有什么作用？用書的語(yǔ)言講一講。 “我換上這身保護(hù)服，躲在樹陰下孵蛋，是最安全的，誰(shuí)也不容易發(fā)現(xiàn)我”。雷鳥太太輕聲地說(shuō)。（夏裝的作用） “只見雷鳥大嬸張開翅膀，就地一臥，把幾個(gè)雷鳥寶寶全都護(hù)在翅膀底下，一動(dòng)不動(dòng)”老鷹看不見目標(biāo)只好飛走了。（秋裝的作用）三、導(dǎo)練拓展，舉一反三1 森林里要舉辦一次“時(shí)裝發(fā)布會(huì)”，要評(píng)選出最佳時(shí)裝獎(jiǎng)。請(qǐng)代
14、表雷鳥太太寫一封自薦信。2 森林里還有哪些動(dòng)物也會(huì)變換時(shí)裝的顏色？可以收集資料與同學(xué)們交流。五、 作業(yè)：1 積累詞語(yǔ)。熟讀課文。 2把書中的故事講給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)雷鳥太太的時(shí)裝（二）夏天 秋天環(huán)境：濃濃的綠色 黃褐色時(shí)裝：黑褐色 就像濃濃的樹陰 和落葉一個(gè)顏色 （保護(hù)服教學(xué)反思 課題：古詩(shī)誦讀贈(zèng)劉景文 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 會(huì)認(rèn)2個(gè)生字。2 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3 結(jié)合插圖和注釋了解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)反復(fù)誦讀古詩(shī)，達(dá)到熟讀成誦，讓學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛，讓學(xué)生感受古代詩(shī)詞的韻律美，提高審美情趣。一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：預(yù)設(shè)生成一、談話
15、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道劉景文是誰(shuí)嗎？他是蘇軾的好朋友。劉景文到了中年后感到自己已無(wú)用武之地了。每天長(zhǎng)聲嘆息。蘇軾知道這件事后，就立即寫下一首詩(shī)勉勵(lì)他。想看看這首詩(shī)嗎？請(qǐng)打開書119頁(yè)。二、自讀古詩(shī)，初步了解詩(shī)意。1 學(xué)生自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通每一行詩(shī)。2 合作學(xué)習(xí)，同桌互讀生字、古詩(shī)，糾正字音。3 指名讀古詩(shī)，評(píng)議字音是否讀準(zhǔn)。4 自選方式讀，邊讀邊思考：這首詩(shī)到底寫了什么？5 全班反饋。三、結(jié)合注釋，借用工具書理解詩(shī)句的意思：四、朗讀古詩(shī)，讀出韻味。1 個(gè)人讀，達(dá)到背誦的程度。2 小組展示朗讀，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。3 指名上臺(tái)吟誦。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：語(yǔ)文樂(lè)園（八）課時(shí)：四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 讀含有多
16、音字的詞語(yǔ)，掌握6個(gè)多音字的讀音。2 讀一讀描寫四季的詞語(yǔ)，了解四季風(fēng)不同的特點(diǎn)。3 讀一讀描寫雪景的美文，從語(yǔ)言文字中感受冬天雪景的美妙。4 積累關(guān)于四季的詞語(yǔ)，感悟四季的不同特點(diǎn)。5 讀一讀，背一背名人名言。6 圍繞“假如風(fēng)有顏色”來(lái)進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用具體生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)別人。7 通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生的想象能力和作文興趣，并學(xué)會(huì)修改作文。教學(xué)重難點(diǎn)1 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀描寫四季的詞語(yǔ)，了解四季風(fēng)不同的特點(diǎn)。2 讀一讀描寫雪景的美文，從語(yǔ)言文字中感受冬天雪景的美妙。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)生成一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1 同學(xué)們，剛才看的景色好嗎？你們知道這是哪里嗎？我告訴你們，
17、這是我國(guó)著名的世界級(jí)地質(zhì)公園張家界。這里風(fēng)景優(yōu)美，四季分明，你們想去看看嗎？（學(xué)生：想?。?。好，今天老師帶你們?nèi)タ匆豢催@里四季的美景，朝霞 舍棄 縫隙 重量 寒假 倔強(qiáng)朝代 宿舍 縫補(bǔ) 商量 假如 強(qiáng)壯2 誰(shuí)還能用這些多音字再組一些詞語(yǔ)嗎？讓學(xué)生組詞。二、情景體驗(yàn)，展現(xiàn)自我（學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀和讀一讀，說(shuō)一說(shuō)）1 同學(xué)們，這大公園春天的景色好美呀！你們感受到春天的風(fēng)了嗎？能說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)嗎？2 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，讀一讀，講一講自己對(duì)春天風(fēng)的感受。如：春風(fēng)拂面好舒服呀！春天，和風(fēng)細(xì)雨，麥苗舒展著嫩綠的葉子。3 小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們講得真棒，你們太聰明了，不僅說(shuō)出春風(fēng)的特點(diǎn)，還想象出春天各種植物生
18、長(zhǎng)的樣子。現(xiàn)在我們來(lái)開展比賽，看誰(shuí)記得描寫春天的詞語(yǔ)記得多。4 把學(xué)生分成小組，選出記錄人，學(xué)生合作探究描寫春天的詞語(yǔ)。如：春天：百花齊放、百花爭(zhēng)妍、柳樹發(fā)芽、小草偷偷地鉆出地面、小河解凍，鴨子戲水5 全班交流，看哪個(gè)小組想的詞語(yǔ)多。6 用同樣的方法，依次播放課件：夏、秋、冬記錄片，讓學(xué)生合作探究三個(gè)季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)和描寫三個(gè)季節(jié)之詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)生成與名人交朋友，在實(shí)踐中感悟1 同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)大公園內(nèi)與春姑娘、夏小姐、秋姐姐、冬妹妹游玩了一圈，看到了許多美麗的景色，學(xué)到了不少知識(shí)，冬妹妹學(xué)習(xí)最認(rèn)真，她的書已經(jīng)寫好了，你想看看嗎？2 播放課件第一場(chǎng)雪全文。3 老師范讀美文第一場(chǎng)雪以此
19、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。4 學(xué)生朗讀美文第一場(chǎng)雪，找一找自己最喜歡的句子。講一講為什么喜歡？5 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。6 拓展：讓學(xué)生拿出課前搜集的有關(guān)描寫雪景的文章讀一讀。談?wù)勛约旱母惺堋? 老師小結(jié)過(guò)渡學(xué)習(xí)“寫一寫，背一背”（名人名言）。同學(xué)們，冬妹妹寫雪景這篇文章太美了，你知道她為什么能寫出這么美的文章文呢？因?yàn)樗幸晃幻麕熎踉X夫。契訶夫教她兩條名言，冬妹妹牢記在心，處處實(shí)踐，所以好的作文寫得非常好。你想知道嗎？請(qǐng)看！8 播放課件：契訶夫的名言：身怕不動(dòng)，腦怕不用。人要有三個(gè)頭腦：與生俱來(lái)的頭腦，從書籍中得來(lái)的頭腦，從生活中得來(lái)的頭腦。9 學(xué)生讀名言，談體會(huì)。10同學(xué)們，你愿意具有這三個(gè)
20、頭腦嗎？如果愿意，請(qǐng)快去讀一讀契訶夫的話吧。讀了你就有了三個(gè)頭腦。11學(xué)生讀契訶夫的名言。12同桌互背，互查。13讓學(xué)生默寫。14拓展：讓學(xué)生講一講自己所知道有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)生成一、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際。1、 創(chuàng)設(shè)交際情境：我們?cè)谇懊娣e累了很多關(guān)于風(fēng)的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。2、你們說(shuō)了這會(huì)多關(guān)于風(fēng)的詞語(yǔ)，今天我們來(lái)給風(fēng)涂上顏色好嗎？（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目中人的對(duì)話，明確本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。）2、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己希望風(fēng)是什么顏色？i. 小組交流：假如風(fēng)有顏色，世界會(huì)是什么樣的呢？看誰(shuí)的想法最奇妙，能體現(xiàn)出自己的個(gè)性。ii. 小組推薦或自薦2名同學(xué)上臺(tái)說(shuō)給全班同學(xué)聽，教師引
21、導(dǎo)評(píng)議。（主要評(píng)議：話語(yǔ)是否清楚、具體，想象是否奇妙，是否表現(xiàn)美好的愿望。）iii. 假如風(fēng)有顏色，世界會(huì)是一番怎樣的景色呢？拿起畫筆把自己心中的想象畫出來(lái)吧！（繪畫可以為后面的作文打基礎(chǔ)，有利于作文的表達(dá)）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)生成一、習(xí)作指導(dǎo)。1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請(qǐng)一位同學(xué)講口語(yǔ)交際給風(fēng)涂上顏色。2 小結(jié)：講得多好啊！同學(xué)們，你們希望自己的作品掛在學(xué)習(xí)園地里嗎？，那就請(qǐng)快動(dòng)筆，把你們心中想的話寫下來(lái)吧。3 學(xué)生寫作老師巡視。4 老師發(fā)現(xiàn)好的作品，讀給同學(xué)聽，讓學(xué)生提出寶貴的修改意見。5 小結(jié)：我想有許多同學(xué)已寫好了，我們分小組，每個(gè)同學(xué)把自己的文章讀給大家聽，其他同學(xué)幫助他修改，好嗎？修改時(shí)一定要一分為二，既要講一講好的地方，也要講一講修改的位置。大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后每小組評(píng)選出最好的文章在全班交流。6 指名上臺(tái)讀自己修改后作文。同學(xué)們?cè)賮?lái)評(píng)議。7 把修改后作文抄寫在作文本上。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思
2022三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元教案 鄂教版
