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1、春天的小河
【教學內(nèi)容】1、聽：《春天在哪里》；
2、唱：《春天的小河》
【教學目標】1、通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天；
2、用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒。
3、通過本課學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，保護水資源。
【教學重點】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,保護水資源。
【教學難點】1、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜；
2、能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。
【教具準備】鋼琴、音像資料、多媒體
【教學過程】
一、組織教學
師生問好
2、。
二、尋找春天
1、提問導入：同學們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！
2.放錄音《春天在哪里》
多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。
3、師：你在哪里找到了春天？
設(shè)計意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導學生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。
三、體驗春天
1、師導入：春天到了 ，萬物復蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小
3、河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。
2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
3、聽全曲，進一步感受歌曲的風格、速度等。
4、生隨錄音模唱全曲。
5、師有感情地范唱。
6、學生鞏固練習演唱全曲。
要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。
7、歌曲處理：《春天的小河》共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎(chǔ)上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。
四、表現(xiàn)春天
1、師導入：春天負載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語
4、……同學們，你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎？
2、學生分組進行討論。
3、展示，并且集體進行評價。
設(shè)計意圖：促使學生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
五、感悟春天
1.師：老師給大家準備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！
春天，我們插上翅膀
春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒，
去親近大自然， 去播撒新希望。
我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。
太陽在每一個地方升起，點亮每一個孩子的目光。
春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔。
當水滴流入大海，當小手兒舉成樹林，
綠色彌漫了世界的心房。
2.師小結(jié)：
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。春天我們插上翅膀，學會獨自飛翔！
2022春二年級音樂下冊 第一單元《春天的小河》教案 蘇少版
