2022春鄂教版品生二下《富饒的地方》word教學設計

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1、2022春鄂教版品生二下《富饒的地方》word教學設計 教學目標 情感與態(tài)度： 知道當?shù)氐母鞣N特產，了解當?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。 行為與習慣： 培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處分工合作。 知識與技能: 能夠運用一定的方法調查了解自己生活地方的豐富物產的相關資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調查，家鄉(xiāng)物產的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。 教學重點 知道當?shù)氐母鞣N特產，了解當?shù)刎S富的資源。 教學難點 能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。 第

2、一課時 活動一我去過的地方 師：同學們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 小結：每個地方都有自己獨特的物產吸引大家。 【設計意圖：通過這個活動激發(fā)學生的興趣，為后續(xù)學習做鋪墊?！? 活動二 各地豐富的物產 1．（課件出示P9頁插圖） 師：從哪里看出來的？ 2．教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學生了解椰子是海南的特產。 3．海南除了有椰子，還有很多物產，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？ 4．學生以小組為單位展示自己帶回的海南物產，大家看一看、嘗一嘗，并說一說這些物產的特點。 5．（課件：播放“海南風光”的視頻） 師：讓我們再次感受海南那

3、美麗的風光。 6．（課件出示P8頁四幅圖） 師：你們知道這是什么地方的物產嗎？ 7. （課件出示P8頁第二幅圖）圖中的人們在忙什么？你能說出幾種茶名稱嗎？ 8.課件展示，中國的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學生讀一讀、記一記。 潮州鳳凰——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 9．師：看到這些你有什么感受？ 10．小結：我國的物產很豐富。 課后小記： 附送： 2022春鄂教版品生二下《開開心心過暑假》word教學設計 ???????????????????????????????????????????????? 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活

4、二年級下冊第四單元第十三課《開開心心過暑假》。 學情分析 孩子們在一年級已經經歷了一個暑假，對它并不陌生，可以說是充滿著期待與向往的。但從學生的社會生活環(huán)境看，當代小學生學習任務很重，每周除了在學校上的五天課之外，周六、周日甚至是每天晚上還要參加一些特長班。由于家長們“望子成龍，望女成鳳”心切，無形中為孩子的學習造成了壓力，大多數(shù)孩子的學習變得很被動，對上學產生了逆反心理。 正由于這種現(xiàn)象，同學們便非常期望放假。放假后，同學們便有了自由放松的時間。然而在暑假里，家長忙于工作，陪同的時間很少。于是，便出現(xiàn)了放假后，同學們不注意合理安排時間，想玩什么就玩什么，作息時間亂做一團，作業(yè)也顧不得寫

5、的現(xiàn)象。本次活動就是針對這一現(xiàn)象，結合孩子們的身心特點來設計的。 本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：學會合理安排暑假時間，做到勞逸結合。教學難點是：增強暑假生活的計劃意識，并在暑假生活中有意識地要求自己。 據(jù)調查，大部分的學生是獨自在家度過漫長的假期，讓學生了解暑假生活，有針對性指導學生有計劃、有目的地迎接暑假的到來，并學會安全而有意義的度過暑假就顯得十分的重要。本節(jié)課在課堂中著力營造學生熟悉、輕松、和諧的生活氛圍，設計學生與教材畫面中的兒童對話的環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)一個個“活動式”的生活常態(tài)，引導學生主動地參與到生活中去，盡情地享受生活帶來的快樂。 設計思路 我們的品德教學應積極關注兒童

6、生活，努力構建兒童文化，使教學活動成為兒童的一種快樂、有意義的生活。用低年級學生喜歡的活動形式，不留痕跡地引導學生去面對生活，實現(xiàn)在生活中學習、在學習中生活、在生活中創(chuàng)造生活的目的。讓學生在開放和互動的活動中，充分發(fā)表自己的觀點和看法，在討論、交流中提高對生活和學習中遇到的問題的辨別和解決能力。通過活動使學生的主動性、能動性、獨立性不斷發(fā)展、提升；經驗及個性得到激發(fā)、展示和培養(yǎng)；積極正確的情感、態(tài)度、價值觀得以形成，真正地教會學生有準備地、愉快地度過一個暑假。 教學目標 情感與態(tài)度：能充分感受暑假的快樂，有學會合理安排時間的愿望，體驗成長的愉快。 行為與習慣：初步養(yǎng)成較好的假期生活習慣，

7、合理安排暑假生活。 知識與技能：能有步驟地實施自己的計劃安排，過一個愉快而又充實的暑假。 過程與方法：通過探討、交流的活動，樂于實踐，多渠道的獲取知識、積累生活經驗。 教學重點：合理安排暑假時間，做到勞逸結合。 教學難點：增強暑假生活的計劃意識，并在暑假生活中有意識地要求自己。 教學準備 教師準備：課前了解學生以前過暑假的情況，編寫兒歌。 學生準備：五彩卡紙 課時安排 2課時。 第一課時完成教材P60頁內容，怎樣過暑假。 第二課時完成教材P59、P61頁內容，學寫暑期計劃。 教學過程 第一課時 活動一：生活大回放 1．記者采訪：（教師戴上太陽帽，身挎“攝像機”）大

8、家好！我是“苗苗”電視臺記者，準備做一期反映同學們暑假生活的節(jié)目。我想問問同學們，去年的暑假，你們是怎么過的？（采訪幾位學生，回顧自己的暑假生活。） 2．現(xiàn)場調查：一年級的暑假你過得開心還是不開心？ 學生舉手示意，“記者”統(tǒng)計并填寫：全班（ ）人，開心的有（ ）人，不開心的有（）人。 3．分組交流：為什么有的同學會覺得過得不開心呢？說一說自己在暑假里遇到的煩心事。 請各組派代表發(fā)言。（生：沒有人陪、要參加各種暑假培訓班、作業(yè)太多……） 4．解決煩惱：把學生的煩惱事分類，并針對這些問題分組，在小組中討論，商量、交流具體的解決對策。（學生根據(jù)自己的經驗，會解決哪個煩惱，就坐到哪一組。）

9、 5．小結：從剛才同學們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家都對往年的暑假生活不大滿意的事情，都有好的解決辦法。 【設計意圖：以記者采訪的形式提出同學們在假期中遇到的問題，并和同學們一起商量解決的辦法。為課堂營造出一種安全，熱情、輕松、自在、和諧的生活氛圍，呈現(xiàn)出一種“活動式”的生活常態(tài)，極大地調動學生主動參與活動中?！? 活動二：快樂大比拼 1．怎樣才能度過一個快樂、健康、開心的暑假呢？現(xiàn)在讓我們進入“快樂大比拼”直播現(xiàn)場。提出要求：在競賽過程中，希望各小組能團結一致，過關斬將，摘取智慧之星。 2．競賽。 第一輪：共答題——怎樣完成好各科的暑假作業(yè)？ 第二輪：必答題——當你一個人在家，感到孤獨時

10、怎么辦？ 第三輪：搶答題——暑假培訓班要參加嗎？為什么？ 第四輪：火眼金睛——明明為什么會覺得暑假什么都沒干，時間就過去了？（根據(jù)教材60頁的內容編寫故事并回答） 公布各小隊得星情況，公布名次，頒發(fā)獎品。（最高分可評最佳團結合作獎、其次在回答問題中體現(xiàn)創(chuàng)意的小隊可評最佳創(chuàng)意獎、最遵守競賽規(guī)則的小隊可評最佳紀律獎等。） 3．小結：看來，在暑假里我們要科學、合理地安排自己的作息時間，這樣我們的暑假生活才會豐富多彩。 【設計意圖：生活的課堂呈現(xiàn)的是兒童實踐、體驗、評析、創(chuàng)造的空間，它強調兒童是學習的主體，學習是兒童的一種自我建構。采用“競賽”這一兒童喜愛的形式，讓兒童憑借自己的生活經驗暢所

11、欲言，在生活中進行有意義的學習，學會在一定的社會環(huán)境中生活，提高生活的質量。】 活動三：時間巧安排 1．討論會：今年的暑假，你們每天都準備做些什么？把你想要做的事寫出來吧。 學生寫出他們的安排后，全班進行交流反饋。按不同的時間段把自己寫好的事情貼在黑板上。（這里是同學們自己隨意安排的） 上午 （做作業(yè)） （看書） （和小伙伴玩）（掃地）…… 下午 （學舞蹈） （午睡） （吃冰激凌）（玩玩具） （看電視）…… 晚上 （看電視） （游泳） （和爸爸媽媽散步）（去廣場看露天電影）…… 2．制定“作息時間表” 有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。讓我們來合理安排

12、每一件事，制定“作息時間表”，快樂的度過暑假里的每一天。 指導學生填寫表格。（仿照教材60頁表格，要求同學們把上面表格中的事情能合理的安排出來） 3．小結：你們安排的生活挺豐富的，回家后，請同學們將它貼在房間中最顯眼的位置，提醒自己按照作息時間表合理安排自己的生活，相信這個夏天大家都會過的很充實、很快樂。 【設計意圖：在合理安排時間上，讓同學們充分發(fā)表自己的觀點，并學會根據(jù)自己實際安排時間。在討論、交流中提高對生活質量的辨別能力，達到在生活中學習生活、不斷自我更新的目的?！? 板書設計 怎樣過暑假 ? 科學、合理，安排每一天。 ? 作息時間表 上午 ? ? ? 下午

13、? ? 晚上 ? ? 第二課時 活動一：暑假前的大討論 1．要想讓暑假生活豐富多彩而有意義，就應有周密的計劃。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎樣制訂自己的暑假生活計劃呢？請大家說說暑假活動計劃吧。（學生交流。） 圍繞“暑假里，我想……”，在班級內開展小調查，了解兒童對暑假生活的真實想法。（先呈現(xiàn)教科書59頁的4個范例，引導學生思考） 2．同學們互相交流各自最想在暑假里做的事情。（孩子們的想法特別的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去參觀、有的孩子想去親戚家、有的孩子假期想學一項本領等等。） 3．討論，下面的說法，你贊成嗎？ 肖華說：終于放假了，我就天天在家里看電視，玩

14、游戲，吃冷飲。 程亮說：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒人管我了。作業(yè)等到快開學的時候再趕。 4．小結：通過剛才的討論，我們知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要學會選擇，安排好自己的假期生活。 【設計意圖：生活是豐富多彩的，用小伙伴們快樂過暑假的范例，來引領學生對快樂暑假的向往，并引導兒童去分析去發(fā)現(xiàn)身邊的問題，明白什么是良好的生活習慣和健康的生活方式，激發(fā)學生對美好生活的追求?！? 活動二：“我的暑假行動”大策劃 1．談計劃：以小組的形式交流暑假活動的內容，為過一個有意義的暑假做好準備。（教師巡視，認真聽取孩子們的想法，引導學生為制定暑假行動計劃做好思想準備

15、。） 2．寫計劃：想讓自己的暑假生活過得健康快樂，就得事先做好計劃和安排。引導兒童根據(jù)自己的實際愿望制訂“我的暑假行動計劃”。 我的暑假計劃 放假時間 ? 計劃活動 （我想讀、 我想?yún)⒓印? 我想制作、 我想學， 任意選擇其中兩項） ? 活動中應該注意的問題 ? 送給自己的一句話 ? 用事先準備好的各種顏色的卡紙。（書寫內容：放假時間，計劃活動，注意事項，寫一句鼓勵自己的話等）學生在寫的時候，教師巡視指導。 3．說計劃：學生將自己填寫的計劃表放到投影儀上展示，邊展示，邊進行評價。教師平等地參與到活動中去，加以正確的指導。 小結：同學們的

16、打算真多、真好！建議大家回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使計劃更科學、合理，并得以落實。 【設計意圖：活動是兒童生活中的重要內容．將兒童的學習活動化，讓兒童把自己的計劃寫出來，并交流評價。引導兒童健康、快樂的生活，科學有意義的生活，從小樹立正確的生活觀，養(yǎng)成良好的生活習慣，享受生活的快樂?！? 活動三：假期拓展 1．學生根據(jù)自己的實際情況和愿望（如住在附近等）自主建立各種活動小組，民主協(xié)商各小組暑假活動的內容，制定小組活動行動計劃。為度過一個有意義的暑假做好充分準備。并鼓勵學生將計劃與家長進行討論、協(xié)商，取得家長的肯定和支持。 2．今年的計劃定好了，暑假就按計劃過，好嗎？希望大家度過一個快

17、樂、健康、安全的暑假！老師還準備了一件特別的禮物要送給大家呢?。ǔ鍪緝焊?，師生齊讀。） 青蛙，青蛙，呱呱叫，暑假生活來到了。 短衣衫，花裙子，還有西瓜和雪糕， 學彈琴，練書法，唱歌畫畫和舞蹈， 先復習，勤思考，暑假作業(yè)完成好， 去旅游，多運動，健康快樂身體好。 3．請同學和家長共同記錄每天的生活學習的情況，新學期開學時交流。 【設計意圖：暑假里我們老師不可能全程跟隨兒童渡過整個暑假生活，而兒童之間的互動活動就能很好地反映暑假活動的全過程。因此充分利用居住附近的兒童結成一個活動的小組，然后參與活動，互相評價，學生整個的假期活動就可以得到更全面地關注和落實，我們的教學也更行之有效?！? 板書設計 我的暑假計劃 有計劃、有安排， 過一個快樂、健康、安全的暑假。 ? （備注：如課時不夠，可用一個課時完成。）