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1、《偷瓜》
教學(xué)目標(biāo):
1、理解并掌握“作踐、尋思、侍弄、威風(fēng)凜凜”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,把握人物的性格特點(diǎn)。
3、感受農(nóng)村孩子的調(diào)皮、純真和可愛。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,把握人物的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):感受農(nóng)村孩子的調(diào)皮、純真和可愛。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、揭示課題,以疑促讀
“偷”是什么意思?毛頭娃崽是怎樣“偷”瓜的呢?請同學(xué)們帶著問題讀課文。
二、交流讀文收獲
1、指名讀文,同學(xué)互相糾錯(cuò)。
2、說說課文講了一個(gè)怎樣的故事?
三、感悟人物形象
文中的娃崽們給你留下了怎樣的印象呢?
重點(diǎn)部分處理:
老師要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)
2、以下幾句話:
1、“李善才就看瓜,看不住,一愣神……這邊早有幾個(gè)娃崽抱著大西瓜跑遠(yuǎn)了。”想象當(dāng)時(shí)的情景,讓孩子選擇不同的角度去讀,真正讀進(jìn)去。
2、“李善才不知自己怎樣撲進(jìn)屋子,跪倒在三奶奶跟前。他喊:娘啊,我混!”從李善才的動(dòng)作體會(huì)他的心中懺悔之情。并推想故事背后的故事。
3、行路人經(jīng)過瓜田邊,說:“善才你這地邊的瓜侍弄得比地中的好?!崩钌撇耪f:“那敢情是?!焙⒆拥降走€偷不偷瓜,學(xué)生對這句話的理解會(huì)出現(xiàn)歧義。老師要闡明自己的觀點(diǎn),給孩子正確的引導(dǎo)。
四、拓展延伸
讓學(xué)生結(jié)組,分角色,準(zhǔn)備臺(tái)詞,演一演。
課后向故事背后延伸:
推想故事:
1、三奶奶和李善才之間的故事。
2、李善才把地邊的瓜侍弄得比地中的好。每一位學(xué)生心中都有一個(gè)多彩的、與眾不同的認(rèn)知世界,要培養(yǎng)并注重學(xué)生的直覺,對個(gè)性化的解讀給以充分的肯定。
略讀課文在解讀上不用面面俱到,擇其重點(diǎn)詳細(xì)分析就行。
五、板書設(shè)計(jì)
偷瓜
李善才——恨——疑——愛——娃崽