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1、操場上
一、教學目標：
1.正確.流利地朗讀課文。
2.初步認識“拍.球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌.足”。
3.激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
二、教學重.難點：
初步認識“拍.打.球”等9個詞語能讀準字音，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
三、教學準備：
生詞卡片.課件。
四、教學課時：
一課時
五、教學過程
一、談話導入。
1.今天，老師給大家?guī)砹嗽S多球，你認識哪些球？請你大聲的告訴我們。（出
示各種球。）
出示 “球”字，
師：一起讀一讀這個字，我還要讓你們認識一個新朋友王子旁，（板書 王）在作
為偏旁的時候王字的最后一筆
2、橫要變?yōu)樘?。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。
2.師：同學們，你喜歡哪些體育運動呢？（要求說完整話）
二、說話練習，學習生字。
1.看，操場上，同學們玩得多快樂呀！示題：操場上
和老師一起讀讀課題
讓我們來看看操場的同學們都在做什么？（課件出示）
2.隨機出示詞語卡：打球.拔河.拍皮球.跑步.跳高.踢足球。
3：師：圖上的體育活動，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一
句話嗎？
（出示）下課了，操場上，真熱鬧。同學們有的?? 有的??還有的??” 同學們真棒，很多同學都已經會讀了。
4.請你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。
出示帶音節(jié)的詞語讓學生領讀
5
3、.做“ 你演我猜”的游戲，
師：老師拿一張詞語卡片，你們先認一認，不要出聲音，再用動作演一演，讓
老師猜猜是哪個詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。
6.分類識記：
師：細心的同學你觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？
生上前來擺一擺。
師：為什么這么擺？
A.打.拍.拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認識“提手旁”）讀一讀這個
偏旁。你能說說怎么記住“打”這個字嗎？
（“ 扌”加“ 丁”打打打）
你還認識哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學生認讀）
B.跳.跑.踢，與腳有關，所以都有“ 足字旁”。認認“ 足字旁”
“ 足”字旁與“ 足”字比較 出示“
4、足”
師：你們觀察他們有什么不同？
師：你還認識哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學生認讀）
7.誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整。（出示課件句子）
生回答
師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法，在以后的的識字中我們會經常用到。
8.再次認讀詞語。（指名讀.領讀.開火車讀）
三、課中操
下面我們再來玩做個小游戲吧?。ㄆ鹆ⅲ?
請小朋友們跟著老師一起來做，看哪個小朋友的動作做的最好，最快。
1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8踢踢球 加快咯
1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8跑跑步 更快咯
1 2踢踢球 3 4跑跑步
5、5 6拍拍球 7 8拔拔河9 10快坐好
四、學習兒歌
有一個小朋友啊，他看到了我們在操場上的活動非常喜歡，于是為我們小朋友寫了一首兒歌，小朋友想不想讀一讀啊？
出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道了。 （學生自主拼讀）
很多小朋友已經坐好，小朋友們我們一起來讀一讀。
齊讀（反饋）
師：你們聽到下課鈴響的時候心情是怎么樣的？
生：很高興的。
師：請你用高興的心情來讀一讀這一行。（鈴聲響，下課了）
真不錯，哪個小朋友讀的比他更高興一點？
生：（大面積的指名讀）
師：小朋友們都到操場上
6、去玩游戲了，操場上怎么樣??？
生：真熱鬧 （讀的時候要突出哪個字呀）
哪個小朋友能來把這一行讀一讀？ （操場上 ，真熱鬧）
生：（指名讀）
那么操場上的小朋友們都在干什么??？
(齊讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）
師：讓我們讀一遍完整的兒歌。
（我：大眼睛，你：小眼睛 我：誰的眼睛最漂亮。你：我的眼睛最漂亮。。。。馬上坐好）
六、課堂小結：
鍛煉身體，強健體魄，可以發(fā)揚我們的體育精神。那么我們小學生就要從身邊的事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開始。
七、板書設計：
操場上
王 打球 拔河 拍皮球
足 跳高
跑步 踢足球
八、教后記
2022一年級語文下冊 識字（二）7 操場上教案1 新人教版
