2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 地球村（第一課時(shí)）說(shuō)課稿 湘教版

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1、2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 地球村（第一課時(shí)）說(shuō)課稿 湘教版 一、齊唱： （一）引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞。采用談話方式，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己保護(hù)地球的想法，談?wù)劚Ｗo(hù)地球如何從小事做起，通過(guò)交流的方式，自然引出歌詞，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中理解歌詞，幫助他們樹立從小做起的環(huán)保意識(shí)。 （二）輔導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。教師從歌曲的旋律入手，主要采用聆聽的方式，設(shè)計(jì)“聽音樂(lè)拍一拍，聽音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，聽音樂(lè)哼一哼”的教學(xué)步驟，讓學(xué)生在豐富有趣的聽賞活動(dòng)中，熟悉歌曲的旋律，突破歌詞節(jié)奏的難點(diǎn)。 （三）引導(dǎo)學(xué)生用具有彈性的聲音演唱歌曲。對(duì)于歌曲中休止符的演唱，教師采用賦予音樂(lè)形象的手法，引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱。

2、 二、合唱： （一）采用“聽賞感受”的方法。 （二）采用“為歌曲伴奏”的方法。 （三）采用“小組合作”的方法。 （四）采用“聲部填音”的創(chuàng)作方法。 附送： 2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 地球的孩子教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞《沉思》，聆聽小提琴的音色，感受音樂(lè)情緒，能以此為背景音樂(lè)配合“我的創(chuàng)造”活動(dòng)。 2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲表達(dá)人們保護(hù)大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。 3．能根據(jù)自己的想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編情景的表演，進(jìn)一步增強(qiáng)合作能力，體驗(yàn)創(chuàng)作表演的樂(lè)趣，提高創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)的文明習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

3、1．歌曲演唱中多處切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的把握。 2．大膽發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編情景表演。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)想象情境（課件呈現(xiàn)“地球”圖片。） 師：同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無(wú)私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天……（展開學(xué)生的想象）. 二、欣賞樂(lè)曲《沉思》 1. 導(dǎo)入欣賞：請(qǐng)大家聽一首樂(lè)曲，聽完后說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的？ 2. 再聽樂(lè)曲，用語(yǔ)言描述自己對(duì)樂(lè)曲的感受。 3. 結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，感受樂(lè)曲旋律

4、、節(jié)奏、速度、演奏形式等音樂(lè)要素。（可采用表格形式讓學(xué)生填寫，教師不強(qiáng)求統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生的感受符合情理即可。） 4. 學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。 三、音樂(lè)活動(dòng)“我的創(chuàng)造——音樂(lè)情景表演” 1. 談話：生活中有許多情景會(huì)把我們引入沉思，比如關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的問(wèn)題。 2. 播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的影像或圖片，給學(xué)生強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，使心靈受到震動(dòng)。 3. 看多媒體課件，分小組設(shè)計(jì)、排練，在《沉思》的音樂(lè)中用綜合的藝術(shù)形式（歌、舞、劇、畫、配樂(lè)朗誦等）表現(xiàn)地球正遭破壞的情景，表達(dá)人們對(duì)：“保護(hù)人類共同家園”的思考。 四、歌曲教學(xué)。 1. 導(dǎo)入：為了保護(hù)人類共同的家園，我們必須從自己做起，從點(diǎn)滴小事做起，熱愛(ài)地球媽媽，保護(hù)地球媽媽。 2. 用歌曲旋律做背景音樂(lè)，有表情地朗讀歌詞。 3. 學(xué)習(xí)歌曲的切分節(jié)奏。 4. 教師范唱。 5. 用“?！备惺芨枨男伞? 6. 熟悉音高位子，視唱歌譜。 7. 學(xué)唱歌曲。 8. 歌曲情緒處理：演唱時(shí)，像是娓娓敘說(shuō)，表達(dá)出人們熱愛(ài)大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。 五、課堂小結(jié)。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ .