《2021-2022年四年級信息技術(shù)上冊 錯別字無處藏身教案 浙江攝影版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級信息技術(shù)上冊 錯別字無處藏身教案 浙江攝影版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級信息技術(shù)上冊 錯別字無處藏身教案 浙江攝影版
教學目標：
知識目標：
1.認識Word窗口及主要工具欄。
2.學會在Word中文本的修改。
技能目標：
1.能通過開始菜單打開Word，并能關(guān)閉窗口。
2.文本的插入與刪除。
3.文件的打開與保存。
情感目標：
通過教學，了解利用計算機進行文字處理是辦公自動化的一種體現(xiàn)和趨勢，感受計算機與我們學習工作生活的密切。（通過閱讀教材讓學生明白我國在軟件開發(fā)上的成就，激發(fā)學生的民族自豪感與愛國之情。）
教學重點：
Word界面的認識，在Word中對文字進行插入、刪除
教學難點：
新文件的保存方法、文
2、件名
課前準備：
1.檢查電腦和Word軟件
2.一篇有錯別字的學生作文，要求是Word文檔，放于“我的文檔”下。
3.將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的示例。
教學過程：
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
一、談話引入
1.“上學期我們已經(jīng)學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務它還是無法完成?。ń處熃榻B一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況）
二、認識Word
1.下面，我們就來認識一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入Word）。
2.找到新朋友，教師告訴學生Word圖標的特征或出示一個圖標，讓學
3、生想辦法打它打開！提示學生同時打開寫字板，進行比較。
3.教師總結(jié)學生的討論。
4.讓工具欄變一下魔法：
師：“有時WORD還會變臉呢！”出示工具欄被移動后的WORD，告訴學生如何移動工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什么變化，再移回來。
三、修改文章
1.打開文章
師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能打開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？
2.抓“蟲子”
A：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。
4、
B：請幾個小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？
C：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！
四、保存文章
師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼?，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？
五、課后小結(jié)：
今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？
讓學生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。
學生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開Word（點桌面圖標或開始菜單等）同桌合作。
打開Word后再打開寫
5、字板，讓學生觀察兩個軟件，先找找它們的相同點，再找找它們的不同點。再讓學生認一認WORD中的工具欄的名稱。讓學生同桌相互說說工具欄的名稱。
在教師的指導下，學生進行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向?qū)W生強調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂）
在教師的提示下讓學生試一試后總結(jié)打開的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開”命令）
請幾位同學快速演示一下打開文件的方法。
學生分小組在文章中查找錯別字。
學生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學補充。
學生發(fā)現(xiàn)：原來Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了
6、?。ㄔ谖淖窒鲁３屑t的或綠的曲線）
學生結(jié)合自己的語文知識，對錯別字進行刪。
學生討論，認為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。
學生根據(jù)已經(jīng)學習過的文件保存的方法進行操作（可以用工具欄上的保存圖標，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）
（如果是另存為那么可在教師指導下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存）
學生進行課后討論，回憶本課知識點
通過提問和思考讓學生有解決新問題的欲望
打開程序的方法一般都是相同的，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可完成
通過比較找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共
7、同點，讓學生學習Word心中有底，而不是特別陌生。
“玩一玩”，更能讓學生喜歡上這個新軟件。
復習鞏固打開文件的方法。
通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進學生間的合作。
通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)驗。
讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，并練習了刪改文字的技巧。
保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到鞏固。
附送：
2021-2022年四年級信息技術(shù)上冊 錯誤文字巧修改復習教案 青島版
一、教
8、學目標：
1、對前3課所學內(nèi)容的系統(tǒng)復習。
二、教學重點、難點：
主要復習文字修改及保存。
三、教具準備：
電腦
四、教學過程：
（一）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
上節(jié)課所學知識都能消化嗎？哪些地方有困難？指多生說，這節(jié)課根據(jù)自己的實際情況進行復習，特別是上節(jié)課上機時間少的同學，這節(jié)課抓緊時間補上。
（二）實踐創(chuàng)作，展示評價
讓生把上節(jié)課存入的文章打開，可以根據(jù)自己的實際情況練習。
最后看看哪一組的同學困難最少。
生操作練習師指導學困生。
最后，師指有代表性的三生作演示，讓同學們進行選舉，看看誰的作品最好。誰就是這節(jié)課的電腦小高手。
并給予鼓勵。
（三）梳理總結(jié)，拓展延深
小結(jié)：通過本節(jié)課的復習你從中學到了什么？
2021-2022年四年級信息技術(shù)上冊 錯別字無處藏身教案 浙江攝影版
