2021-2022年六年級科學(xué)下冊 人造衛(wèi)星與飛船第一課時教案 鄂教版

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1、2021-2022年六年級科學(xué)下冊 人造衛(wèi)星與飛船第一課時教案 鄂教版 教學(xué)目標 ? 1．知道人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船是重要的探測宇宙的工具。 2．通過搜集資料、學(xué)習資料，了解人造地球衛(wèi)星和宇宙飛船的種類和用途 3．通過開科學(xué)討論會，培養(yǎng)同學(xué)們敢于發(fā)表不同意見的習慣、興趣和能力?? ? 4．意識到人類對太空的認識隨技術(shù)的進步而深化和拓展。 5．關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。 教學(xué)準備 教師、學(xué)生搜集人造衛(wèi)星和飛船的資料、郵票和圖片 教學(xué)建議 第一課時 了解學(xué)生搜集資料情況。 （1）談話：上次課要求同學(xué)們在家里搜集有

2、關(guān)人造衛(wèi)星與飛船的資料，現(xiàn)在請每一小組的組長檢查一下。 （2）各組組長檢查，教師巡視。 （3）各組匯報檢查情況。 （4）教師小結(jié)。 2．組織學(xué)生召開科學(xué)討論會。 （1）教師談話：同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料，說一說你知道的人造衛(wèi)星有哪些？它們各有什么用途？先在小組內(nèi)交流，再請代表在全班交流。 （2）小組交流，并且每組組長做好紀錄，將本組搜集的資料可以貼在大紙上。教師巡視。 （3）每一組派代表上講臺交流，將本組搜集的資料貼在黑板上，同組同學(xué)可以補充，其他同學(xué)可以提出不同看法，有不同的觀點可以展開討論。當一組發(fā)言，討論完畢后，下一組再發(fā)言，再討論。 （4）討論會開始，由科代表主持，教師

3、可作為一分子參與討論，有時可以給他們幫助。 （5）提問：通過開科學(xué)討論會，你有哪些收獲？ （6）小結(jié)：剛才同學(xué)們召開了一次非常有意義的科學(xué)討論會，在討論會上，每一組同學(xué)根據(jù)自己搜集的資料，談了人造衛(wèi)星的種類及用途，大家展開了激烈的討論，發(fā)表了各自不同的看法。雖然有的同學(xué)的看法不一致，但每位同學(xué)都有自己的理由。通過討論同學(xué)們對人造衛(wèi)星的種類和用途有了更加深刻的認識，為探索太空，探索宇宙打下了堅實的基礎(chǔ)。 ? 3．學(xué)習課本資料。 （1）談話：剛才大家討論了人造衛(wèi)星的種類和用途，下面大家看書52頁，請大家仔細閱讀這段資料，看看與我們剛才的討論是否一樣。 （2）學(xué)生閱讀資料，教師巡視。 （

4、3）提問：這段資料告訴了我們什么？ （4）學(xué)生匯報，其他同學(xué)補充。 （5）提問：這段資料告訴我們的信息與剛才大家的討論有哪些相同和不同？ （6）小結(jié)。按照衛(wèi)星的用途，可以將衛(wèi)星分為三類：科學(xué)衛(wèi)星、技術(shù)試驗衛(wèi)星和應(yīng)用衛(wèi)星。 4．鞏固。 （1）通過學(xué)習，你有哪些收獲？ （2）你還有哪些體會？ ?? 5．布置作業(yè)。 ? 回家繼續(xù)搜集有關(guān)衛(wèi)星的郵票、圖片和宇宙飛船的的資料。 附送： 2021-2022年六年級科學(xué)下冊 人造衛(wèi)星與飛船第二課時教案 鄂教版 1．導(dǎo)入。 （1）提問：上節(jié)課，我們召開了科學(xué)討論會，學(xué)習了書上的資料，誰能說一說人造衛(wèi)星分哪幾種？各有什么用途？

5、（2）談話：今天我們將繼續(xù)和大家共同研究這方面的知識。 2．繼續(xù)研究人造衛(wèi)星的相關(guān)知識。 ? （1）談話：上次要求大家回家繼續(xù)搜集人造衛(wèi)星的資料，下面老師來了解一下大家搜集的情況。 （2）提問：你們又搜集了哪些資料？ （3）先來看看郵票中有關(guān)衛(wèi)星的資料，誰來說一說你搜集了哪些有關(guān)衛(wèi)星的郵票？郵票上面講的是什么內(nèi)容？ （4）將郵票展示給大家觀察。 （5）小結(jié)。 （6）提問：同學(xué)們搜集了哪些衛(wèi)星的圖片？ （7）談話：觀察衛(wèi)星的圖片。 （8）提問：圖中是什么衛(wèi)星，它有什么特點？ （9）小結(jié)：有關(guān)衛(wèi)星的圖片很多，圖片可以告訴我們很多信息。書上的兩幅圖片分別是中國氣象衛(wèi)星——“風云”

6、二號和世界上第一顆人造衛(wèi)星——“斯普特尼克”一號。 3．了解不同的衛(wèi)星的不同用途。 （1）談話：同學(xué)們看教材上的四幅圖片，說出圖中告訴了我們什么。 （2）教師提問：同是衛(wèi)星傳輸?shù)男畔D片，我們看到的圖片為什么完全不同？ （3）學(xué)生猜測，形成假設(shè) ? 可能是衛(wèi)星的種類不同，或者是衛(wèi)星的功能不同等等。 （4）教師出示相關(guān)資料，供學(xué)生學(xué)習。 （5）學(xué)生匯報學(xué)習結(jié)果。 （6）教師小結(jié) ?? 不同的衛(wèi)星有不同的用途，書中的幾幅圖分別是氣象衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星所拍攝的照片。 4．總結(jié)我們知道的人造衛(wèi)星和用途。 （1）提問：我們學(xué)習了這么多，知道了哪些人造衛(wèi)星？它們各有什么用途？ （2）談

7、話：請大家將自己所知道的填寫在課本的54頁。每總結(jié)出一條，就給自己評一個“優(yōu)”?？凑l得的優(yōu)多。 （3）學(xué)生活動，教師觀察、巡視。 （4）學(xué)生匯報 （5）小結(jié)：通過研究同學(xué)們知道了人造衛(wèi)星的種類很多，不同種類的衛(wèi)星有不同的用途。 5．了解載人宇宙飛船的情況。 （1）提出問題：誰來說一說什么是宇宙飛船？ （2）小組討論： （3）匯報討論結(jié)果。 （4）談話：說說你所知道的載人宇宙飛船的情況。?? （5）看書55頁，學(xué)習宇宙飛船的資料。 （6）說說你知道了些什么？ （7）小結(jié)： ?? 6．設(shè)計人造衛(wèi)星和宇宙飛船。 （1）提問：通過學(xué)習我們對人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了一定的了解，你希望有一個怎樣的人造衛(wèi)星或者宇宙飛船呢？ （2）談話：把自己的設(shè)想畫出來，并取一個名字。 （3）學(xué)生活動，教師巡視。 （4）展示作品，展示時說出自己的設(shè)計思路。 （5）教師小結(jié)學(xué)生的設(shè)計情況。 7．總結(jié)交流。 （1）談話：通過學(xué)習大家有哪些收獲？ （2）提問：你對人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了哪些了解？ 8、布置作業(yè)。 回家搜集運載火箭的資料。