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1、上課鈴兒響
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)則、方式，引導(dǎo)他
們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。
過程與方法：
情感與態(tài)度：
教學(xué)重點(diǎn)：
１．認(rèn)識(shí)上課學(xué)習(xí)的行為規(guī)范。
２．養(yǎng)成專心聽講、勤動(dòng)腦筋、勇于發(fā)問、積極討論等良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．上課的規(guī)則、習(xí)慣；
2．學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)方式。教育過程：
一、想一想比一比
（一）上課前，要做哪些準(zhǔn)備？
（二）比一比：
1、擺文具練習(xí)，看誰準(zhǔn)備得又快又好。
2、看誰做得最端正。
（三）小結(jié)：上課鈴響了，我們應(yīng)該停止一切活動(dòng)。安靜、迅速、有序進(jìn)教室，準(zhǔn)備好上
2、課要用的東西，在自己的座位上坐好等待老師上課
二、說一說議一議
（1）上課前，為什么要跟老師問好、說再見？
（2）上課了，我該做什么？
1.把上課用具拿出來。
2.安靜地等待老師來上課。
（3）老師提問問題或同學(xué)們有問題想提出的時(shí)候，同學(xué)們?cè)趺醋觯?
出示課件一
當(dāng)老師提問：誰來說？
有人想：我想說，但是我有點(diǎn)害怕......
有人想：如果我說錯(cuò)了怎么辦？
小組交流：你能給他們出出主意嗎？
小結(jié)：上課應(yīng)該積極回答問題，大膽告訴老師你的想法，我們是在學(xué)習(xí)階段，難免犯錯(cuò)，當(dāng)你回答錯(cuò)誤了老師才會(huì)知道你不懂的在哪里，老師才能幫助你學(xué)會(huì)應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)
出示課件二
小組交流：圖中
3、哪些小朋友守紀(jì)律？哪些小朋友不守紀(jì)律？不守紀(jì)律有什么不好？
小結(jié)：上課鈴聲響，立刻進(jìn)課堂，在老師開始上課之前準(zhǔn)備好上課要用的書本以及鉛筆等文具。
三、演一演評(píng)一評(píng)
1. 演一演：下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一名學(xué)生當(dāng)小老師，上課時(shí)，當(dāng)小老師提出問題時(shí)，有的同學(xué)不舉手就立刻站起來回答；有的同學(xué)發(fā)言亂搶，誰也聽不清；有的大喊：我來…我來…還有的在玩東西……
2. 評(píng)一評(píng)：
（1）你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎？為什么？
（2）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？
（3）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好
四、唱一唱?jiǎng)右粍?dòng)
1．學(xué)兒歌。
鈴聲響，快靜齊；擺文具，誰最快；
一二三，坐端正；上課時(shí)，認(rèn)真聽；
先舉手，再發(fā)言；好孩子，人人夸。
2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。
小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照老師要求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生
五、板書設(shè)計(jì)：
上課鈴聲響了
鈴聲響快靜齊上課時(shí)認(rèn)真聽先舉手再發(fā)言
2022秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第5課 上課鈴兒響教案 粵教版
