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1、3 b p m f教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母b 、p、m、f，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母b和單韻母 拼成音節(jié)的方法。 3、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b 、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“伯”，正確讀詞。培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)的能力和說(shuō)完整話的能力。教學(xué)重點(diǎn)：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)檢查：1、復(fù)習(xí)、o 、e。組織游戲：出示字母卡片、o 、e指名學(xué)生認(rèn)讀。（游戲方式：教師手拿卡片問(wèn)：小朋友我是誰(shuí)？學(xué)生站
2、起來(lái)回答：“你是單韻母，張大嘴巴 ”）2、復(fù)習(xí)、o 、e的四聲讀法。組織游戲：、o 、e戴小帽，四聲不同要記牢。我們開(kāi)起小火車(chē)，讀一讀帶四聲的、o 、e。（游戲方式：師：火車(chē)火車(chē)開(kāi)起來(lái)，生：?jiǎn)鑶鑶?，快點(diǎn)開(kāi)。師：火車(chē)火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？生：老師老師我來(lái)開(kāi)。小組依次開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，其他同學(xué)齊聲跟讀。） （二）新課導(dǎo)入。 我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么？（注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。） （三）教學(xué)聲母b。 1、看投影
3、說(shuō)話，引出 b ：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？ 學(xué)生練說(shuō)：“小紅正在認(rèn)真地聽(tīng)廣播”師小結(jié)引出，小紅聽(tīng)得可認(rèn)真啦！廣播的“播”聲母是b。板書(shū)：b 2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。 聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽(tīng)清音，記住形。 （1）教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開(kāi)，讀得輕又短。（開(kāi)火車(chē)） （2）記字形：覆蓋b在收音機(jī)上?！癰”像什么？（b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。） 教順口溜：像個(gè)6字b b b，右下半圓b b b。 （3）書(shū)寫(xiě)：b是一筆寫(xiě)成，先豎再?gòu)潯＝Y(jié)合四線三格的位置講解。 （四）教學(xué)b和a的拼音。 1、看圖引出b：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？ 2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（
4、小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。） 3、卡片演示，兩音相碰。bb 拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來(lái)讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說(shuō)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：bb （五）課中操。念兒歌： 小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎， 紅紅的眼睛三瓣嘴，來(lái)到地里拔（ b ）蘿卜，拔（b）呀拔（ b ），拔（ b ）呀拔（ b ），拔（b）了一個(gè)大蘿。（可邊做動(dòng)作邊念。） （六）教學(xué)聲母p。 1、看圖引入 ：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p，板書(shū)p。 2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）教師示范發(fā)音，
5、要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，突然張開(kāi)，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。 （2）請(qǐng)學(xué)生讀，開(kāi)小火車(chē)。 （3）b p對(duì)比讀?？蠢蠋熥xb p時(shí)有什么不一樣？（教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時(shí)，白紙不動(dòng)，讀 p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙，讓學(xué)生對(duì)比體會(huì) b、p哪一個(gè)讀起來(lái)有一股氣送出。） （4）記住形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像停車(chē)的記號(hào)。p像個(gè)反寫(xiě)的“9”。）教口訣：“9”字反寫(xiě)p p p。 （5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并抄寫(xiě)。p的筆順是一筆寫(xiě)成。（七）教學(xué)p和a 的拼音。 1、看圖說(shuō)話，引出p。 2、教學(xué)音節(jié)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？ 3、半扶半放：p發(fā)音時(shí)，
6、我們應(yīng)該先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母連上去。一口氣讀出，就是p。組詞讀：爬山的“爬”。 4、舉一反三，拼讀卡片。pp趴著的趴 pp爬樹(shù)的爬 pp害怕的怕 5、復(fù)習(xí)鞏固。 （八）小結(jié)。 這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。第 二 課時(shí)教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。 1、卡片認(rèn)讀：b p 2、拼讀：b b b b p p p p 3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。 （二）教學(xué)聲母m。 1、看投影說(shuō)話引出m： （1）圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？ （2）冬冬在哪里干什么？丁丁在
7、干什么？ （3）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門(mén)洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是m，板書(shū)：m 2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。 （1）范讀，同學(xué)們應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。（教師范讀，跟讀，齊讀。） （2）領(lǐng)讀，正音。 （3）記字形：圖中藏著一個(gè)m，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣：兩個(gè)門(mén)洞m m m （4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。學(xué)生書(shū)空。（5）教學(xué)m和單韻母的拼音。（用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀。） （三）教學(xué)聲母f。 1、看投影說(shuō)話引出f：圖上畫(huà)了什么？（說(shuō)圖意：圖上畫(huà)了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。）“佛”的聲
8、母就是“f”，板書(shū)：f 2、課中操。念兒歌： f f f, 我有一尊大肚 f， 圓圓腦門(mén)圓肚皮， 成天樂(lè)得笑呵呵。（邊做動(dòng)作邊念。） 3、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。 （1）聽(tīng)示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來(lái)，吹著他的手說(shuō)：“f f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。 （2）讀，學(xué)生跟讀，教師正音。 （3）記憶形：誰(shuí)能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上 f f f （4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。兩筆寫(xiě)成，學(xué)生書(shū)空。 （四）鞏固練習(xí)。 1、卡片認(rèn)讀b p m f。（指名讀，開(kāi)小火車(chē)） 2、聽(tīng)音取卡片，做摘星星的游戲。 3、用順口溜幫助
9、學(xué)生記住字母讀音。 4、小結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母m f，小朋友真能干，會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。第 三 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)檢查 1、卡片讀聲母。 2、對(duì)比記： 右下半圓 b b b 右上半圓 p p p （用手插腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶。） 3、猜字母游戲。 （1）兩扇門(mén)是什么字母？（m） （2）像根拐杖是什么字母？（ f ） （3）像個(gè)6字，是什么字母？ （ b ） （4）臉盆潑水，是什么字母？（ p ） （二）教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。 講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來(lái)。 （三）導(dǎo)入
10、新課。 這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰(shuí)學(xué)得認(rèn)真。 （四）看圖拼讀音節(jié)。 1、出示插圖。圖上有哪些人？誰(shuí)能看圖向老師來(lái)介紹一下？ 2、誰(shuí)能用上“、和”的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些人？ 3、拼讀音節(jié)：b ba 、m ma 老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般后面那個(gè)字讀得輕短。范讀跟讀齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。冬冬稱(chēng)自己為我，w，范寫(xiě)。 4、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的？ （五）教學(xué)生字。 1.初步認(rèn)識(shí)生字。出示3個(gè)生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？ 2、讀讀書(shū)上的詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、我 3、誰(shuí)能用“爸、媽、我”三個(gè)生字組詞。 4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 （六）鞏固練習(xí) 1、翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié) 2、齊讀全課
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