2021-2022年一年級英語上冊 Uint5 Numbers(4)教案 人教新起點

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1、2021-2022年一年級英語上冊 Uint5 Numbers(4)教案 人教新起點 課前準備 1．教學錄音磁帶。 2．教學掛圖。 3．教學投影片。 4．書、鉛筆、尺子、橡皮等文具。 5．動物圖片。 6．數字卡片（1至10）。 教學內容 A　Look and chant． 1．與數學學科融合，學習用英語表達10以內的加法。 2．要求學生會說歌謠即可，教師和家長可要求學生課后寫出相應算式。 3．用英文表達加法的要求視學生情況而定。最低要求聽懂，并能說出得數。 B　Let's play and say． 1．關于加法的游戲。學生在學習10以內加法時用的是湊數的方

2、法，這兩個游戲源于數學學科中使用的方法。 2．第一個游戲為教師說一個1—9之間的數字，同時出示相應數字牌，學生出示能與之湊成10的數字牌，同時說出相應數字。第二個游戲為學生手執(zhí)自己的數字牌尋找各自的partner（兩人的數字能湊成10）。 3．在做這兩個游戲時，教師要交待清楚游戲的方法。 教學建議 1．在學習新課之前，可以適當復習前面學過的數字歌曲和歌謠，建議用Simon says做TPR活動，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears.... 2．本課與數學學科融合，因數學比較抽象，

3、學生在用英語表達時可能會有一定的困難。教師在幫助學生學習加法的英文表達時不要要求太高，學生只要能反應即可。 3．教師在幫助學生學習10以內加法的英文表達時，應先用實物進行演示，然后再出數字題。給學生一個思維的過程。 4．教師應在學生初步學習了10以內加法的英文表達后，再讓他們聽錄音學歌謠。 5．數字游戲Let's make ten: 教師在黑板上寫10，然后出示數字卡片2，學生迅速舉出數字卡片8?？山又鯨et's make nine, eight.... 教師示范后，可讓學生做pair work。 6．數字游戲Find your partner: 教師與學生一起做（教師作為參與者可與

4、一名學生結成對子），在湊對活動中，兩人舉出的數字牌上的數字之和為10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果學生的接受能力強，還可以把和確定為9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。 7．錄音材料： A項：CHANT One and one is two． Two and two is four． 2, 4, 6, 8, 10． Let us count again! Three and three is six． Four and four is eight． Five and five is always ten． Let us cou

5、nt again! B項：DIALOGUE F: Let's make ten! Children: Eight! F: Find your partner! B: Three． G: Seven． B: Four． G: Six． 課堂學習評價 1．引導學生把掌握用英語進行10以內加法計算的情況用 和 符號記入學習檔案。與3項第2條結合。 2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現： －會說歌謠并會用歌謠進行計算的學生有多少人？ －能靈活運用歌謠、自己改編并補充內容的學生有少人？ －能直接參與Let's make ten! 和Find your partner!

6、 活動的學生有多少人？ 3．本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法： －教師播放錄音，請學生用手勢作表演。教師進行現場記錄。 －教師寫出算式，請學生用英語說出。 －以pair work的形式，檢查學生對此部分語言的掌握情況。如，一人說“One and one...”, 另一人說“Two!”教師進行現場記錄。 －以group work的形式做B部分的游戲。教師進行現場記錄。 附送： 2021-2022年一年級英語上冊 Uint5 Numbers(5)教案 人教新起點 課前準備 1．教學投影片。 2．教學錄音磁帶。 3．電話機，救火車、救護車和警車模型（教師自備）。

7、 4．數字卡片。 教學內容 A　Let's talk and write． 1．通過電話機和房間號碼使學生體會數字在日常生活中的應用。 2．通過電話機和房間號碼復習英語數字1～10。 3．學習用英語詢問電話、房間號碼，并作回答。 4．將自己的電話和房間號碼填入表格，并與同伴進行回答。 B　Let's match and say． 1．繼續(xù)學習日常生活中的數字。 2．學生通過觀察，將圖與車用線連接。 3．要求學生記住這幾個特殊電話號碼在日常生活中的含義。 教學建議 1．利用玩具電話，復習數字1～10的英語表達。 2．通過掛圖、錄音，讓學生理解phone numb

8、er 和room number的含義。 3．讓學生聽錄音，教師指導學生在理解的基礎上跟讀。然后再指導學生在A欄name處填寫自己的名字，在相應的表格中填寫自己的房間號碼和電話號碼。最后讓學生模仿錄音，進行pair work，用英語進行問答練習。 4．做pair work時，還可以讓學生用英語問同伴的名字，將答案填在相應的表格中。 5．教師指導學生觀察三種車輛模型、聽錄音、看圖或投影片，分別用英語說出三種車上的電話號碼。最后順著路線，找到相應的情景圖。 6．教師應當特別向學生強調，不遇到緊急情況，任何人都不允許隨意撥打緊急使用的電話號碼。 7．錄音材料： A項：DIALOGUE G

9、: What's your phone number? B: 62875941．What's your room number? G: 521． B項： F: 110 M: 120 F: 119 課堂學習評價 1．引導學生把掌握房間和電話號碼的表達方法的情況用 和 符號記入學習檔案。 2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現： －能用英語說出自己家的房間號碼和電話號碼的學生有多少人？ －會用英語詢問房間號碼和電話號碼的學生有多少人？ －能聽懂別人的詢問并能做出回答的學生有多少人？ －能夠辨別本課中三種不同車輛的學生有多少人？ －能夠根據本課提供的情景，說出相應的電話號碼的學生有多少人？ 3．本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法： －教師播放錄音，請學生寫下錄音中的電話號碼和門牌號碼。教師進行現場記錄。 －讓學生做pair work，互問對方的電話號碼或是門牌號碼，并寫下來。教師指導把學生記下來的號碼記入學習檔案。教師進行現場記錄。 －教師出示不同的圖片（掛圖），請學生說出在不同的情況下，應撥打的電話號碼。