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1、四則混合運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容
教材p1-3 例二 課堂活動(dòng)1 ，2，3練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)
1． 經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2． 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行三步計(jì)算的混合運(yùn)算。培養(yǎng)計(jì)算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。
3． 感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)重點(diǎn)
注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)
注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
2、學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)與鋪墊
128-80÷16×3 280-280÷14+44
72-18÷×3 76+42×2÷14
讓同學(xué)們自己動(dòng)手做在課堂作業(yè)本上。
做完后對(duì)答案，說說你是怎么做的？|
自主探索
1.在課件上列出如下式子：
70×750-715×65
70×（750-715÷65）
這兩個(gè)式子有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？他們的運(yùn)算順序是一樣的嗎？
2.接下來著重討論第二個(gè)式子，70×（750-715÷65）。
3.先算括號(hào)里面的，但是括號(hào)里是又有兩個(gè)運(yùn)算符號(hào)？應(yīng)該怎么算呢？
4.老師進(jìn)行總結(jié)：對(duì)于有括號(hào)的式子，先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的，如果括號(hào)里面還
3、有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的運(yùn)算符號(hào)，先乘數(shù)后加減。
5.練習(xí)：240-（15+20）×3
378÷18×（806-799）
145+（96-120÷4）
1.同學(xué)們進(jìn)行討論，得出這兩個(gè)式子是不一樣的，一個(gè)有括號(hào)，一個(gè)沒有括號(hào)，這樣他們的運(yùn)算順序是不一樣的。第二的式子的要先算括號(hào)里面的。
2.讓學(xué)生試著做一下，看能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？
3,學(xué)生發(fā)言說，把括號(hào)里面的式子又看做一個(gè)獨(dú)立的式子，還是根據(jù)原來的運(yùn)算順序來進(jìn)行計(jì)算，先乘除，再加減。
課堂活動(dòng)
1. 課堂活動(dòng) 1
2. 課堂活動(dòng) 2
1. 學(xué)生獨(dú)立完成
2. 全班討論進(jìn)行，特別是3小題，可以先同桌討論后再在全班討論進(jìn)行
鞏固聯(lián)系
P3 練習(xí)一3，4，5，6，7，8
同學(xué)們獨(dú)立完成
課堂小結(jié)
今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？
2022春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《四則混和運(yùn)算》教案5 （新版）西師大版
