年、月、日 數(shù)學(xué)教案 (北師大版三年級上冊)

《年、月、日 數(shù)學(xué)教案 (北師大版三年級上冊)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《年、月、日 數(shù)學(xué)教案 (北師大版三年級上冊)（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、年、月、日 數(shù)學(xué)教案 (北師大版三年級上冊) 七年、月、日 主備人：吳成國 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年的有關(guān)知識，能判斷平年和閏年。 2、會(huì)看日歷，能從日歷中找到有關(guān)的信息。 3、體會(huì)引入24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性，認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法。 4、通過觀察、實(shí)驗(yàn)和交流，感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。 5、發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律，能解決一些簡單的實(shí)際問題。 單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：知道年、月、日是時(shí)間單位，能說出年、月、

2、日之間的關(guān)系；能判斷平年和閏年；會(huì)看日歷，能從日歷中找到有關(guān)的一些信息。 2、難點(diǎn)：了解平年、閏年的有關(guān)知識，判斷平年和閏年。 課時(shí)安排：4課時(shí) 第一課時(shí)（年、月、日） 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，并了解相關(guān)知識。 2.引導(dǎo)學(xué)生利用課本、圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與這堂課相關(guān)的信息，利用小組合作的形式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 3.通過學(xué)生主動(dòng)參與知識的交流、使學(xué)生充分體驗(yàn)到探究知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，使學(xué)生在不同程度上都能得到盡可能大的收獲。 教重、難點(diǎn): 1.重

3、點(diǎn)：有關(guān)年月日的知識 2.難點(diǎn)：對學(xué)習(xí)材料的整理、分析、概括。并能夠提取對學(xué)習(xí)有用的資料。 教具準(zhǔn)備: 1、學(xué)生課前收集有關(guān)年月日的資料。 2、年歷、計(jì)算器。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 師：同學(xué)們都喜歡過年嗎？過年的時(shí)候，你都干些什么？ （穿紅衣服、帖春聯(lián)、放鞭炮…） 師：同學(xué)們都喜歡過年，那你知道年是什么嗎？ （學(xué)生簡單回答）〖引入年的傳說〗 師：你還知道哪些時(shí)間單位？ 板書：年月日 2、探究新知。 （一）探討有關(guān)年月日的知識。

4、 1、感受年月日的形成。 2、有關(guān)日的知識。 3、有關(guān)月的知識。 （把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么樣就能很快記下哪些月是大月？哪些月是小月？） 學(xué)生匯報(bào)記憶方式：如拳法，口訣等?；ハ嘟涣?。 4、有關(guān)”年”的知識 （1）為什么有平年、閏年之分，哪些年是平年，哪些年是閏年？(學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論解決，派代表匯報(bào)) （2）用萬年歷驗(yàn)證平閏年。 （3）常識介紹：我們所學(xué)習(xí)的歷法是公歷。 二、總結(jié)。 1、關(guān)于時(shí)間單位，你還有哪些問題？ 2

5、、同學(xué)們收集的資料特別詳細(xì)，得想個(gè)辦法把這些資料保存下來，并有個(gè)好的方式展現(xiàn)給大家，你有辦法嗎？ 三、練習(xí)： 1．填一填（見課本70頁） 2．練一練（見課本71頁） 三、板書設(shè)計(jì)： 年月日 大月：1、3、5、7、8、10、12月 小月：4、6、9、11月 2月：平年28天 閏年29天 四年一閏，百年不閏，四百年又閏。 課后反思： 第二課時(shí)（看日歷、猜生日） 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節(jié)日，從小關(guān)

6、注社會(huì)。 2、結(jié)合具體的活動(dòng)，推算出某一個(gè)人的生日。 3、培養(yǎng)尊敬長輩、關(guān)心他人的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合具體的活動(dòng)，推算出某一個(gè)人的生日。 教具準(zhǔn)備： 小黑板、掛圖、今年的日歷。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們會(huì)看日歷嗎？今天我們共同研究日歷上面的知識。 二、探索新知： 1、學(xué)生獨(dú)自觀察今年的日歷，學(xué)會(huì)看日歷，認(rèn)識星期。 2、組內(nèi)進(jìn)行交流，再全班匯

7、報(bào)觀察結(jié)果。 3、在今年的日歷中找一找：教師節(jié)、國慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)。 4、你還知道哪些我國的重要節(jié)日？ 5、與同伴說說各個(gè)重要節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。 三、拓展應(yīng)用： （1）練一練 中華人民共和國是年月日成立的，到今年的10月1日經(jīng)過了周年。 中華人民共和國成立一百周年時(shí)是年，我已經(jīng)歲了。 （2）猜一猜（課本第72頁） 四、小結(jié)：在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么知識？ 課后反思： 第三課時(shí)（一天的時(shí)間） 教學(xué)目標(biāo)：： 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，

8、認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。 2、結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。 3、培養(yǎng)遵守作息制度的良好習(xí)慣和時(shí)間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。 教具準(zhǔn)備： 小黑板、掛圖。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們會(huì)看時(shí)間嗎？知道一天的時(shí)間到

9、底由多長嗎？今天我們就來研究這個(gè)問題。 二、探索新知： 1、學(xué)生結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)說一說：一天有幾時(shí)？在一天的時(shí)間里時(shí)針正好走幾圈？ 2、出示掛圖讓學(xué)生觀察，圖上有什么。 3、組內(nèi)交流，說說18：30，19：00，19：33等表示晚上什么時(shí)刻。 4、以小組為單位，通過操作學(xué)具研究24時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)間關(guān)系。 5、全班交流，得出12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)刻和24時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的方法。 三、拓展應(yīng)用： 1.填一填 第一次取信時(shí)間是下午14:00~16:30也就是下午時(shí)

10、。 第一次取信到第二次取信時(shí)到下午時(shí)分，取信間隔時(shí)分。 全天共開放時(shí)分。 2.畫一畫（見課本74頁） 3.練一練 （1）下午2時(shí)是___時(shí)，晚上8時(shí)是¬¬¬¬___時(shí)。 （2）23時(shí)是晚上___時(shí)，19時(shí)40分是晚上___ （3）足球賽從14時(shí)30分開始，16時(shí)30分結(jié)束，經(jīng)過了___時(shí)。 （4）從13時(shí)40分到14時(shí)10分，經(jīng)過了___分。 （5）小明從家到火車站要20分鐘，發(fā)車時(shí)間是15：15分，開車前5分停止檢票，他最晚要在下午時(shí)分從家里出發(fā)才不會(huì)誤火車。

11、 三、小結(jié)：在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么？要注意什么問題？ 四、作業(yè)：完成配套練習(xí)題 課后反思： 第四課時(shí) 《年、月、日》練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步了解年、月、日之間的關(guān)系，準(zhǔn)確判斷平年和閏年。 2.繼續(xù)看日歷，能從日歷中找到有關(guān)的信息。 3.正確應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。 4.解決時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題。 5.能解決一些簡單的實(shí)際問題。 練習(xí)過程 一、把下面的年份填在合適的圈內(nèi)。 1864年1990年1944年2000年 190

12、0年1968年2400年2160年 二、填一填。 三、選擇正確答案的編號填在括號里。 1.2005年的一、二、三月共有（）天。 ①90②91③92 2.2005年有（）天。 ①365②366③367 3、下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是（）時(shí)。 ①15②16③17 四、連一連。 五、請認(rèn)真審題，爭取全部填對。 1.一年有（）個(gè)月。 2..閏年的二月有（）天，平年的二月有（）天。 3.廣州是1949年10月14日解放的，到今年10月14日，廣州解

13、放（）周年。 4.一場足球賽，從9時(shí)30分開始，賽了2小時(shí)，在（）時(shí)（）分結(jié)束。 5.小紅每天下午2時(shí)30分到校，5時(shí)放學(xué)回家。她下午在學(xué)校（）時(shí)（）分。 6.10分=（）秒300分=（）時(shí) 6時(shí)=（）分240時(shí)=（）日 3年=（）個(gè)月480秒=（）分 8日=（）時(shí)60個(gè)月=（）年 7、一列火車從上午6時(shí)到下午6時(shí)共行駛了1020千米。這列火車每小時(shí)行（）千米。 ※8、如果今天是2004年4月23日星期五，那么再過100天是星期（）。 ※9、小明和媽媽要乘火車去探望奶奶，已經(jīng)購買7月23

14、日18：10從廣州至北京的火車票。小明從家到火車站要20分，他們最晚要在下午時(shí)分從家里出發(fā)才不會(huì)誤火車。 第五課時(shí)（時(shí)間與數(shù)學(xué)1） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對具體問題的探索，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。 2、通過觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會(huì)到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對具體問題的探索，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會(huì)到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。 教具準(zhǔn)備： 小黑板、掛圖。

15、 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們每個(gè)人的生活都是有規(guī)律的。每天我們到一定的時(shí)間就會(huì)做一定的事情。在這樣的作息時(shí)間里就存在這很多數(shù)學(xué)問題，你們有興趣研究嗎？ 二、探索新知： 1、飛飛的父親是一名火車司機(jī)，每工作3天后休息1天。飛飛的母親是一名飛機(jī)乘務(wù)員，每工作1天后休息1天。從9月1日開始算起，請用▲標(biāo)出父親的休息日，用●標(biāo)出母親的休息日。 9月份 星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六 123 45678910 11121314151617 1819202

16、1222324 252627282930 2、圍繞下列問題讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組交流：哪幾天飛飛的父母同時(shí)在家休息？哪一天飛飛能和父親同時(shí)休息？ 3、指導(dǎo)學(xué)生將日歷中的帶標(biāo)記的日期填到相對應(yīng)的圖中。 4、學(xué)生根據(jù)表示“父親休息日”“母親休息日”“飛飛休息日”的三張圖填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”的韋恩圖，并交流方法。 三、拓展應(yīng)用： （1）觀察日歷找規(guī)律： 9月份 星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六 123

17、 45678910 11121314151617 18192021222324 252627282930 觀察日歷中的加框的4個(gè)數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 12比11多1，…… 18比11多7，…… 我發(fā)現(xiàn)了：11+19=30，…… 換另一組再試一試。 （2）練一練（見課本77頁） 四、小結(jié)請你說一說本節(jié)課有哪些收獲？ 課后反思： 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：時(shí)間與數(shù)學(xué)（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、根據(jù)居民身份證號碼，知道一個(gè)人的出生年

18、、月、日，并推算出他的歲數(shù)。 2、學(xué)習(xí)用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡單的實(shí)際問題。 3、聯(lián)系具體實(shí)例，讓學(xué)生經(jīng)歷合作探究的過程。 4、經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題 創(chuàng)設(shè)“看身份證”的情境，提出問題：你知道這個(gè)人的出生年、月、日嗎？她今年幾歲了？ 二、合作探究解決問題 1、請學(xué)生觀察、交流從身

19、份證上獲得的信息。 2、全班交流根據(jù)居民身份證號碼，知道一個(gè)人的出生年、月、日、并推算出他的歲數(shù)的方法。 3、補(bǔ)充練習(xí)。 三、實(shí)踐練習(xí)拓展延伸 1、獨(dú)立完成第78頁的2、3兩題，然后分別交流自己的結(jié)果是怎樣想出來的。 2、(回家)做水的小實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，然后交流實(shí)驗(yàn)后的想法。 四、課堂總結(jié)：在這堂課中，你有什么收獲？ 五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè) 第七課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：時(shí)間與數(shù)學(xué)(二) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察居民身份證編號，使學(xué)生經(jīng)歷對生活中數(shù)字的

20、感受過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活中的時(shí)間問題的能力。 2.學(xué)習(xí)用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)節(jié)約時(shí)間的觀念。 3.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、預(yù)測等科學(xué)的探究活動(dòng)過程，發(fā)展合情推理能力，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。培養(yǎng)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果的能力，發(fā)展實(shí)踐能力。 一、創(chuàng)設(shè)問題情境 　如果生活中你碰到一個(gè)陌生人，什么東西可以證明他的身份? 二、認(rèn)識身份證 　瞧!這位小朋友叫小紅!星期天小紅家來了一位漂

21、亮的阿姨。這是她的身份證。(CAI)從身份證上你知道郜欣阿姨的出生年月日嗎?(讓學(xué)生在編號中找一找，然后匯報(bào)。) 介紹：身份證編號的其他數(shù)字含義 小結(jié)：身份證是證明一個(gè)人身份的重要證件。我們從上面找到了很多和時(shí)間有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，像這樣的知識生活中還有很多。 三、統(tǒng)籌安排時(shí)間 1.創(chuàng)設(shè)情境：郜欣阿姨來之前，小紅幫媽媽做了一些準(zhǔn)備工作。(CAI示情境和時(shí)間表) 2.收集信息，提出問題。 　從表上你能了解到什么?這些信息都和時(shí)間有關(guān)系，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?

22、 　3.討論如何統(tǒng)籌安排時(shí)間。 　如果你是小紅你會(huì)怎樣安排這些工作來節(jié)約時(shí)間? 　請你想一想，然后把你的想法說出來 四、小實(shí)驗(yàn) 1.問題的提出。 師：你看到了什么? 師：一個(gè)滴水的水龍頭一天會(huì)造成多大浪費(fèi)呢?我們可以用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來預(yù)測一下。 2.實(shí)驗(yàn)介紹(CAI顯示圖文)： 第一，往一個(gè)用大頭針在底部扎好洞的紙杯里注滿水，用手堵住小洞； 第二，放手讓水漏進(jìn)小桶里，開始觀察一分鐘時(shí)間大約

23、漏掉紙杯里的多少水； 第三，估計(jì)漏完一杯水的時(shí)間(用整分計(jì)算)； 第四，完成“填一填”。 3.做實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行合理推算。 4.匯報(bào)。 師：你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論如何?通過實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁聪敕? 想法匯報(bào)。 五、練習(xí) 完成配套練習(xí)的內(nèi)容 第八課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、能自己整理這一階段（三個(gè)單元）的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。 2

24、、能對這一階段自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面合理的評價(jià)。 3、進(jìn)一步理解周長的意義，解決與周長相關(guān)的簡單的實(shí)際問題。 4、進(jìn)一步鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確、較熟練地進(jìn)行計(jì)算，能解決一些簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、進(jìn)一步理解周長的意義，解決與周長相關(guān)的簡單的實(shí)際問題。 2、進(jìn)一步鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確、較熟練地進(jìn)行計(jì)算，能解決一些簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以

25、及他們的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的圖片，大家想看嗎？ 1、出示教學(xué)情境掛圖。 2、說一說圖上都有什么？ 3、從開學(xué)到現(xiàn)在，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？你能根據(jù)這幅圖給我們的提示說一說嗎？ 4、你能解決這兩個(gè)問題嗎？ 二、合作交流，解讀探究 1、分小組交流前一段時(shí)間學(xué)到了什么？ 2、組織全班交流，對前一段時(shí)間所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理回顧。在整理回顧的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將前四個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行分類板書，并針對本班學(xué)生的實(shí)際情況對學(xué)生容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與說明。 三、應(yīng)用遷移，鞏固提高 1、第1題。（

26、1）學(xué)生獨(dú)立完成；（2）后抽取幾道算式讓學(xué)生說一說計(jì)算方法。 2、第２題。 （1）齊讀題目，提問：書上告訴我們什么知識？需要我們解決什么數(shù)學(xué)問題？ （2）獨(dú)立完成。 （3）全班交流，訂正。 3、第3題。 讀題后，獨(dú)立完成。 交流計(jì)算方法，并核對，訂正。 四、數(shù)學(xué)萬花筒 自行讀數(shù)學(xué)萬花筒。 說說，你有什么不明白的？ 師作適當(dāng)指導(dǎo)。 五、總結(jié)反思，拓展升華 今天我們對開學(xué)來學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都有不同的收獲，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中你留下怎樣的成長足跡？我們來一起說一說吧。 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示，從什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)、怎么用數(shù)學(xué)等角度來尋找自己的成長足跡并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的成長足跡以寫“數(shù)學(xué)日記”的方式紀(jì)錄下來。 3、課外作業(yè)：第2題。