2022年(秋)三年級語文上冊 第三十五課 元日教案 西師大版

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1、2022年(秋)三年級語文上冊 第三十五課 元日教案 西師大版教學目標1. 運用學過的識字方法,認識本課的生字,并會規(guī)范、美觀地書寫。2. 借助注解,理解詩句的意思,想象詩中描繪的景象,體會詩人除舊迎新、追求美好生活的情感和樂觀自信的情緒。3. 能誦讀古詩,默寫古詩。教學準備引導學生搜集關于描寫元旦的詩歌。教材簡析 元日這首詩是王安石在神宗初年剛任宰相不久寫的一首著名詩作?!霸铡本褪顷帤v正月初一。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象,抒發(fā)了作者力圖革新政治的思想感情。 首句“爆竹聲中一歲除”,在陣陣鞭炮聲中送走舊歲,迎來新年。起句緊扣題目,渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風送暖入

2、屠蘇”,描寫人們迎著和煦的春風,開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶日”,寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“”表現(xiàn)日出時光輝燦爛的景象,象征無限光明美好的前景。結句“總把新桃換舊符”,既是寫當時的民間習俗,又寓含除舊布新的意思?!疤曳笔且环N繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符,換上新桃符?!靶绿覔Q舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應,形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。 王安石既是政治家,又是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內容。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫,抒寫自己執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。 全詩文筆輕快,色調明朗,眼前景與心中情水乳交融,確是一首融情入景、寓

3、意深刻的好詩。 學習這首詩,重點在于讓學生借助注解理解詩句意思,想象詩中描繪的景象,體會詩人積極向上、樂觀自信的情感。 建議本課用12課時完成。 王安石(10211086),北宋政治家、思想家、文學家。字介甫,號半山,臨川(今屬江西)人,有臨川先生文集,為“唐宋八大家”之一。 這首詩描寫了人們歡度春節(jié)的熱烈場面,特別烘托了一種萬象更新的氣氛。在歡快的爆竹聲中,人們送走了舊的一年,家家喝著迎接春天的屠蘇酒。明媚的陽光照耀千門萬戶,每一家門前都換上新的桃符。 初讀時引導學生自主學習生字,借助注釋理解詞語、詩句。 通過反復誦讀幫助學生理解和欣賞詩句,聯(lián)系學生已有的生活經驗想象這首詩描繪的景象,并用自

4、己的語言加以描繪。在朗讀想象中體會過年的歡樂,體會詩人除舊布新的美好愿望,感受古詩語言的精練、優(yōu)美。屠”為半包圍結構的字,“”為左右結構的字,在書寫前要引導學生分析字形,注意寫得美觀端正。 課后第1題:積累語言的訓練,應給學生充分誦讀的時間,引導學生用自己喜愛的方式反復地誦讀,可以搖頭晃腦,可以做動作表演,在讀中盡情表達自己對詩歌的感受。在此基礎上引導學生背誦詩句。 課后第2題:理解能力的訓練,應引導學生聯(lián)系課后注釋理解詩意,在反復的誦讀中想象詩句描繪的景象,并用自己的語言說出詩句的意思。只要說出意思,不要求言語一致。 課后第3題:想象能力的訓練,可以借助學生的生活體驗(聯(lián)系學生過元旦、春節(jié)的

5、生活經驗)引起學生的想象,并鼓勵學生將自己想象到的景象寫下來。教學設計參考一、 音樂引入1. 放民樂合奏曲春節(jié)序曲或喜洋洋,帶學生入情入境。2. 在老師的引導下學生回憶過年的情景,引出課題,板書課題。二、初讀古詩,感知內容1. 教師示范誦讀這首古詩。2. 學生自讀課文,借助課后注釋試著理解詩句意思,并勾出自己不懂的字、詞。3. 同桌互相幫助,解決不懂的字詞。4. 同桌互相講一講詩句的意思。5. 提出自己不懂的地方,全班交流理解。6. 請同學講一講詩句的意思。三、細讀課文,領會詩句描繪的景象1. 學生自由練習誦讀詩句,邊讀邊在頭腦中想象詩句描繪的景象。2. 指名學生誦讀詩歌,學生互相評價。3. 再次自由誦讀,充分感受詩歌洋溢的歡樂氣氛。4. 集體誦讀。5. 自由練習背誦詩歌。6. 指名學生表演背誦。7. 集體背誦。四、擴展思維,啟發(fā)想象1. 想象這首詩歌描繪的景象,試著寫下來。2. 再搜集幾首表現(xiàn)喜慶節(jié)日的古詩與同學交流。

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