2022年(秋)六年級語文上冊 培養(yǎng)良好的習(xí)慣（11）教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版

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1、2022年(秋)六年級語文上冊 培養(yǎng)良好的習(xí)慣（11）教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版 內(nèi)容 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11） 主備人 復(fù)備欄 教材簡析： 本課主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不懂就問”和“勤于搜集資料”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得“不懂就問”和“勤于收集資料”都是重要的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。 3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握收集資料的

2、方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 優(yōu)秀資料若干 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：不懂就問 教學(xué)目的： 1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得 “不懂就問”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。 2、知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。 教學(xué)重點(diǎn)：知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。 教學(xué)難點(diǎn)：

3、認(rèn)真觀察圖畫，懂得 “不懂就問”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)看第1頁上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要 1、齊讀“不懂就問”。 2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。 (1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么? (2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么? （3)第3幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?／他們正在干什么? (4)看第4幅圖，這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢? (6)最后圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又在做什么? 二、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問

4、” 1、看完第1頁的4幅圖后，你明白了什么? (1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。 (2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。 (3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班同學(xué)……一句話，問所有懂的人。 (4)可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。 2、假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣? 3、我們今后應(yīng)該怎么辦? 三、發(fā)出號召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì)： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）

5、 不懂就要問——勤學(xué)多問 第二課時(shí) 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：勤于搜集資料 教學(xué)目的： 1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。 2、讓學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用，掌握勤于收集資料的常用方法。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用，掌握勤于收集資料的常用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握勤于收集資料的常用方法，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 優(yōu)秀資料若 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性 1、老師這里有幾個(gè)問題，想請

6、教一下同學(xué)們： (1)老師打算寫一篇關(guān)于南京歷史文化的文章。請問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備? (2)老師的一個(gè)朋友要參加“愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準(zhǔn)備? 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。 3、老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。 二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法 1、指導(dǎo)觀察第2頁的圖。 (1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么? (2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣? (3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么? 2．指導(dǎo)觀察第3頁上的圖片。 (1)第3頁上面

7、的圖中，同學(xué)們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的? (2)認(rèn)真觀察第3頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。 除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢? 3．講授收集資料常用的方法。 第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。 (2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。 (3)拍照片，把一些不能持續(xù)的畫面或事物拍成照片。 三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。 1、

8、觀摩收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣 2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料 （1）分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)學(xué)生一份。 （2）學(xué)生閱讀材料，收集資料。 3、教師巡視指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥。 4、學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長補(bǔ)短。 （1）小組交流所收集的資料。 （2）組內(nèi)選出最佳資料參加班級展評。 5、展示同學(xué)們收集資料的成果。 評出優(yōu)勝獎(jiǎng)。 三、教師總結(jié) 學(xué)生小結(jié)收集資料對于學(xué)習(xí)的好處 ，教師重在鼓勵(lì)，希望同學(xué)們貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。 四、課外作業(yè) 　　在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開始收集各種資料。（二周后交流各自收集的資料。） 　　板書設(shè)計(jì)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）

9、 　　 學(xué)會搜集資料 　　 方法：做摘抄筆記 　　 制作資料卡片 　　 拍照片 　　 編輯剪報(bào) 　 　錄像、錄音、復(fù)印…… 教學(xué)反思： 附送： 2022年(秋)六年級語文上冊 培養(yǎng)良好的習(xí)慣（11）教學(xué)設(shè)計(jì)4 蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得不懂就問和勤于搜集資料都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通；掌握勤于搜集的常用方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣，培養(yǎng)他們勤于

10、搜集資料的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成搜集資料的好習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)過程: 一、指導(dǎo)觀察課本第一頁插圖。 1、讀題：不懂就問 2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。 a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？ b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？ c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？ 二、組織學(xué)生討

11、論，使學(xué)生懂得如何做到不懂就問。 1、看完4幅圖后，你明白了什么？ 二次備課 （1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。 （2）只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。 （3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)……一句話問所有懂的人。 （4）可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。 （5）留心處處皆學(xué)問。 2、討論：假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎么樣？ 3、請學(xué)生說說今后的打算。 三、總結(jié)：同學(xué)們不懂就要問，只要留

12、心，處處皆學(xué)問，課本上、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動(dòng)了腦筋不能解答，隨時(shí)隨地都可以問（孔子說：三人行必有我?guī)煟。┢鋵?shí)相互之間都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實(shí)不懂就要問，就是多問，這是與勤學(xué)聯(lián)系在一起的，平時(shí)我們常說勤學(xué)多問就是這個(gè)道理呀！ 板書：不懂就要問--勤學(xué)多問 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，使學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 學(xué)習(xí)過程： 一、談話導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，老師想寫一篇介紹我們家鄉(xiāng)的文章。你們說老師需要做些什么準(zhǔn)備？ 2、老師要參加愛

13、護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境的辯論會，該提前做些什么準(zhǔn)備？（收集有關(guān)資料等等。） 3、引導(dǎo)學(xué)生說說收集資料的好處。 二次備課 4、小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。 二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。 1、第一頁插圖。 （1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？（上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁紙上，他們都在收集資料。） 2、收集資料有很多方法，我們看第二頁插圖，想一想可以通過哪些途

14、徑來收集資料？　交流：（可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料）你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流） 3、收集資料有哪些常用方法呢？ 觀察第三頁的圖片。交流并歸納： （1）做摘抄筆記。即認(rèn)為有價(jià)值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。 （2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。 （3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來積累。 （4）編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式積累。 （5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的方法。 三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。（學(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報(bào)收集資料的心得?！? 四、作業(yè)：在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開始收集各種資料。 預(yù)習(xí)《我們愛你啊，中國》 板書：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一） 學(xué)會搜集資料 方法：做摘抄筆記 制作資料卡片 拍照片 編輯剪報(bào) 錄像、錄音、復(fù)印…… 教學(xué)反思：