2022年(秋)一年級道德與法治上冊 第9課 我家的親人教案 未來版

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1、2022年(秋)一年級道德與法治上冊 第9課 我家的親人教案 未來版 教學目標： 1.認識主要親戚關系和稱謂。 2.學習怎樣與親戚交往。 3.在與親戚的交往中體驗親情。 教學重點： 在與親戚交往中體驗親情。 教學準備：學生與親戚的合影、親情卡、課件。 教學過程： 導入： 1.很高興能在這樣溫馨快樂的氣氛中和大家一起上一堂有意義的課。我看見每位同學的小臉上都笑嘻嘻的，是不是還沉浸在春節(jié)的快樂中?。? 2.說說過春節(jié)，你高興嗎？（學生暢所欲言） 3.對啊，春節(jié)是我們中國人最重大的傳統節(jié)日。除了同學們剛才講到的，春節(jié)還有一個特點：它是我們家人團聚的日子。在這個節(jié)日里，無論在

2、多遠的地方，人們都要想方設法的和親友一起度過，給親戚拜年。親友們在一起談天說地、品嘗美味佳肴，可熱鬧啦！ 4.羅老師家就是這樣，大家有說有笑，我們還拍了一張“全家?！蹦兀肯氩幌肟匆豢?？（出示：父母照片） 活動一：認識家庭主要親屬關系及稱謂。 1、 大家先找找，羅老師在哪呢？（指著照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽。我們是甜甜蜜蜜的三口之家。我家還有很多親戚呢。今天我們就一起來學習——“我家的親戚”。（出示：課題） 2、 （出示：親戚照片）照片上的是我媽媽方面的親戚。師介紹三位親戚。 （1）這是我的“外婆”，也就是我—--媽媽的媽媽。 （2）教學“姨媽”、“表妹”。 （3）其實，

3、在春節(jié)里我們還遇到許許多多的親戚呢。今天大家都帶了親戚的照片來，你能為大家介紹，說清楚親戚的稱謂和你的關系嗎？聰明的你快想一想，也可以和你的小伙伴討論后說說。（出示：說清親戚的稱謂和關系） 3、 學生討論互教。 說清關系及稱謂。例：他是我父親的哥哥，我該稱他為----“伯伯” 4、 同學們知道得還真不少。學會正確的稱呼親戚可也是一門學問啊。老師為大家準備了一首親戚關系小兒歌，幫助我們一起學。（出示：兒歌） （出示：親情卡）（能介紹正確的同學，自己在親情卡上涂滿一顆星。） 活動二：親戚關系小問答。 1. 羅老師發(fā)現大家對這方面知識的掌握自信滿滿的。那么下面我們就來個“小競賽”

4、。 （1） 比賽： 必答:抽取圖表中一部分小卡片，出示關系，填寫稱謂?；虺鍪痉Q謂，填關系。 （2）四人小組比賽。 （答對的小組組員都能涂滿一顆星。） 活動三：相互介紹親戚。 1．哎呀，這么多的親戚，一定各有特色。你家的親戚什么樣？你喜歡哪位親戚？崇拜哪位親戚？能不能介紹給大家？（出示：你和哪位親戚最親）（指名學生上臺向大家介紹） 2.沒能上臺介紹的同學可以向你的好朋友或周圍的老師介紹，并請他們?yōu)槟阃繚M一顆五角星。（能介紹正確的同學，由伙伴評定在親情卡上涂滿一顆星。） 3．同學們都介紹了自己的親戚，羅老師也想來介紹，行不行？（出示：父親照片） 我的父親有一張十分珍惜的照片，

5、是和他的表兄弟們一起拍的。也就是說，照片上的這些人是我父親的四個姨媽的兒子們。他們表兄弟幾個在一起從小玩到大，即使長大后住得遠了，即使他們中間有的是工程師，有的是桃李芬芳的老師，還有平凡的工人，他們始終互相關心、互相幫助，互敬互愛，五十年都沒變，成為大家的美談。我也為他們這種濃濃的親情感到驕傲。 活動四：交流和親戚來往的方法，談談感受。 1、 你平時是怎么和親戚來往的？（出示：交往方法）你能說說感受嗎？（學生談談和親戚來往的感受。）（出示：與親戚交往的感受） 2、 剛才同學們說了不少和親戚交往的方法，那你們能不能演一演呢？可以同桌表演，也可以學習小組表演。（出示：與親戚來往的圖片）（

6、指名上臺交流） 3、 大家來評一評，他們演得好不好？好在哪？又不夠在哪呢？（出示：評價表） 和親戚交往，也要注意禮儀和場合。要注意哪些禮儀呢？（學生交流） 4、 大家說的對極了，雖然是自家人，可對待親戚還是要有禮，對待長輩要禮貌，對待年齡比我們小的要謙讓。不同場合穿不同的衣服，說不同的話。這樣，才能使親戚交往順利、愉快。大家說是不是？ 拓展活動：向親戚祝賀勞動節(jié)。 1.總結：和親人親戚在一起，我們總能感到溫暖。這是一種家的溫暖，愛的力量。但親戚之間也是要經常聯系，互相幫助，禮儀交往的。合適的交往不僅是有禮的表現，更能增進親戚間的感情，是這股家的力量把大家緊緊聯系在一起，使每個家人都

7、感受到：生活在這個家里，我真幸福。（出示：增進感情） 2.再過一個多月，就是勞動節(jié)了，你準備怎樣向你的親戚祝賀呢？請家長在親情卡上涂星顯示學生做得如何。（出示：拓展） 附送： 2022年(秋)一年級道德與法治上冊 第9課 說說我的家教案 鄂教版 課 題 第一課時 9.說說我的家 教材 分析 本課是 鄂 教 版《道德與法治》一年級上冊第三單元《我愛我家》的第一個學習主題?！墩f說我的家》要求學生熟悉家庭中的主要成員；學會向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心，體貼家人?！? 教 學 目 標 ?情感與態(tài)度

8、：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關心體貼家人。 行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己 的家庭。 知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。 過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。 教學重難點 教學重點: ?引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感 教學難點: ??通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。 教法學法 引導法 講述法 教具學具 教師準備：教師準備一些輕松、和諧

9、、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。 學生準備：學生準備一張全家福。 教學過程 學生活動 一． 課題引入 （上課前可以放幾首與家有關的歌曲，營造溫馨的氛圍） PPT出示“家”的象形文字，讓同學們仔細觀察圖片猜猜它是什么字？引導學生看出圖片中有房子還有家人，由此猜出這是個“家”字，對，人人都有家，人人都愛自己的家，今天我們就來說說我的家。（板書課題：說說我的家） （在這一環(huán)節(jié)一定要強調住在一起的才能算自己的家人，因為家的定義是：共同生活的眷屬和他們所住的地方。為后面的活動環(huán)節(jié)做好準備，） 二． 課題教學

10、 1、同學們，你愛你的家嗎？（愛）那我們來一次“愛家比賽”好不好？（好） 2、“愛家比賽”一共分為五個環(huán)節(jié)，如果哪個組在五個環(huán)節(jié)都表現的非常積極，說的非常好的話，老師可是有小禮物送哦！同學們，你們準備好了嗎？（準備好了） 挑戰(zhàn)第一關：走進我的家！ 我們每個同學都有一個幸福的家，“走進我的家”就是讓同學們用自己喜歡的方式介紹自己的家。 1、小組交流：同學們相互交流各自的全家福。展示自已的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。讓學生進行有條理地介紹。 2、各組選代表到前面介紹。展示自己的全家福，并介紹家人 3、評價：你覺得這幾位同學誰介紹得最好？為什么？ 挑戰(zhàn)第二關：考稱呼 中國是禮儀

11、之邦，合適的稱呼表達了我們對長輩的尊敬。同學們，你們知道我們怎么稱呼我們的親人才合適嗎？（知道） 1、那你能說出家人之間的關系嗎？我提問，請你回答. 教師問人物，學生回答如何稱呼 2、拍手游戲，比如：我問爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫 —— ,聽懂了嗎?（把家庭稱呼歌放在這個環(huán)節(jié)） 同學們表現真棒！讓我們一起來為自己點贊好不好？（棒！棒！棒！我真棒?。? 第三關：關愛在我家!　　 同學們，我們是祖國的花朵，家中的寶貝，我們能夠健康快樂的成長，得益于長輩們對我們的關心和照顧。下面，請同學們挑戰(zhàn)第三關。 PPT展示要求（生回答） 師：剛才大家都講了長輩關心照顧我們的生活瑣事，老師

12、也準備了一些長輩們關心我們的圖片，同學們仔細看，并思考通過這些生活瑣事你體會到了什么？ 過渡：老師覺得愛應該是相互的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶那么愛我們，我想我們也應該為他們做點什么吧。讓我們進入第四關。 第四關： 我愛我的家! 1、請同學們想一想用什么方式表達你對家人的愛呢？ 2、學生們討論后匯報。 生：畫一幅畫、唱歌、做家務、做生日卡等。 PPT展示圖片 同學們的表現太棒了，我們再次給自己點贊好不好？（棒！……） 第五關：對錯分得清。 通過前面的四關，老師發(fā)現同學們都非常愛自己的家，愛自己的爸爸媽媽，那老師想考考同學們是不是懂事的好孩子呢？同學們有信心做好下面的考題嗎？

13、要求先說說對錯，再說為什么？同桌交流。 1、小明每天早晨自己穿衣服、洗臉。 　 2、奶奶生病了，強強給奶奶拿藥、倒水。 　 3、媽媽洗衣服，剛剛給媽媽擦汗。 　 4、小剛一回家，就讓媽媽拿鞋、倒水。 　 學生匯報，教師相機提問。 我想說：我們的家是平凡的、普通的,但親人給我們的愛卻是無私的、偉大的。我們從小就要知道感恩，知道用自己的實際行動來報答長輩對我們的愛。此時此刻，你覺得自己以前做了什么不該做的？以后準備怎么改正？誰愿意跟大家分享一下 三、 總結延伸 　師：通過今天的活動，你們連闖五關，老師發(fā)現你們都是家里很棒的小主人，你們這么棒，《讓愛住我家》就是老師送給你們的

14、禮物，就讓愛住你家,讓愛住我家,讓愛住我們的家。 四．布置作業(yè) 請同學們回家自己動手制作一個禮物，回家送給自己的家人。 猜字游戲 小組合作用自己喜歡的方式介紹全家福 生臺前展示 師生共同評價 師生問答 拍手游戲 師生共同唱家庭稱呼歌 講生活瑣事 聽完故事講感受 小組討論如何回報長輩 同桌交流對錯分的清 反思篇 領取小禮物《讓愛住我家》 做作業(yè) 板書設計

15、： ? 說說我的家 ?????????????????????????????我叫?????? ?， ?????????????????????????????我家住在??? ????， ?????????????????????????????我家有??? ?????口人。 ????????????????????????????????????…… 作業(yè)設置： 自己動手制作一個禮物送給自己的家人！ 教 后反 思 本課是鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛我家》的第一個學習主題?！墩f說我的家》要求學生熟悉家庭中

16、的主要成員；學會向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學生對家的自豪感，能主動關心，體貼家人。 學情分析：? 從學生的社會生活環(huán)境看，現在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節(jié)課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感。 教學

17、難點：? 通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。在突破重難點的過程中，我注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養(yǎng)學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。 設計思路：? 1、健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了五個游戲環(huán)節(jié)，分別是走進我的家、考稱呼、關愛在我家、我愛我的家、對

18、錯分的清，在游戲中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。 ?2、學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調。在“家中故事”、心里的話”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。? 3、口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。 不足之處: 課前我沒能讓小朋友們都帶全家福，所以造成小組活動的時候很多同學沒有，無法順利完成；在課堂上，當我要同學們展示自己的全家福時，有一個同學說老師我發(fā)現了一個問題：“她的全家福怎么只有她媽媽和她兩個人？”面對這樣的問題我沒有及時抓住教學機會，沒能就全家福的意義說清楚，很遺憾！