2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2Unit 5 (2)教案 廣州版

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1、2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Unit 5 (2)教案 廣州版 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是Module 2 Unit 5的第一課時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了Unit 4 后,對(duì)can的陳述句、否定句、一般問(wèn)句及肯否定回答都有了初步的掌握，本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)熟練使用can相關(guān)的句型，特別是特殊疑問(wèn)句。 二、教學(xué)對(duì)象分析 雖然學(xué)生在經(jīng)過(guò)Unit 4的學(xué)習(xí)后，對(duì)有關(guān)can的句型已經(jīng)有了一定的掌握，但仍然是欠熟練的。所以教師在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)時(shí)，要加大學(xué)生語(yǔ)言操練的量，要給予學(xué)生們大量的信息輸入，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)句型。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 語(yǔ)言知識(shí): 1) Words

2、: robot, speak, else, Russian, understand, weekday, count 2) Structures: Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. What else can you do? I can …. 2. 語(yǔ)言技能 Can talk about one’s ability. 3．情感態(tài)度 通過(guò)各種積極的評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教育學(xué)生要敢于正視自己的弱點(diǎn)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)提高自己的能力。 4．學(xué)習(xí)策略: 1）能積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)談?wù)撊粘Ｉ睢? 2）能積極與他人合作，共

3、同完成任務(wù)。 四、教學(xué)重點(diǎn)： Can的各種句型的熟練運(yùn)用。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 句型 What else can you do ? I can …. 的學(xué)習(xí)和運(yùn)用 六、教學(xué)媒體 頭飾、錄音帶 多媒體、圖片 七、教學(xué)過(guò)程： Procedure Teacher’s Activities Students’ Activities Purpose Leading-in 1. Sing a song“I can，He can’t” 2.Free talk 1. The pupils sing the song together. 2. P-P talk. “Can y

4、ou…? Yes, / No, “ Warm up to create a happy atmosphere of Learning English Pre-task 1. Talk with a student who acts as a robot. 2. Ask the questions about the talk. 3. Show pictures of the new words. 4. Guessing game: What can he do? 5. Practice the sentence” What else can …do

5、?” 6. Present the dialogue 1. Listen and learn. 2. Answer the teacher’s questions 3. Study the new sentence. 4. Talk with their partners. 5. Learn the dialogue To learn the sentence and new words. While-task Use their own words to make a dialogue according to the dialogue of Unit 5.

6、Make a dialogue in pairs To help them speak more English after learning Post-task 1. Ask the questions about the dialogue. 2. Sum up. 1. Listen, read and answer the questions. 2. Sum up the new knowledge. To reinforce the listening and grasp the dialogue Homework 1. Read the dialog

7、ue and listen to the recorder. 2. Make a similar dialogue. 附送： 2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Unit 1(2)教案 外研版 一、教學(xué)內(nèi)容 Module 2 Shopping 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞need, food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, box, bottle；能了解字母u,o,a,字母組合ir,ur,er.ar,在單詞中常見(jiàn)的讀音 [Λ][a:][ ][ ]；能演唱歌曲How

8、many do you want?；能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用“How much/How many…do you want? Do you like……？”進(jìn)行交流， 2、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，在交流中學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)購(gòu)物，如何用英語(yǔ)詢問(wèn)物品的多少和價(jià)格，發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、綜合運(yùn)用知識(shí)的意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。 三、教學(xué)向?qū)? 1、語(yǔ)言功能:談?wù)撡?gòu)買(mǎi)物品的數(shù)量，用英語(yǔ)寫(xiě)購(gòu)物單，用英語(yǔ)購(gòu)物。 2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu):使用How many /How much 的引導(dǎo)問(wèn)句。 3、跨學(xué)科學(xué)習(xí):數(shù)學(xué)：計(jì)算 藝術(shù)：畫(huà)畫(huà) 社會(huì)實(shí)踐：學(xué)會(huì)買(mǎi)賣(mài)東西。 4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

9、 ①靈活運(yùn)用新知識(shí)，在購(gòu)物情境中與他人進(jìn)行交流。 ②準(zhǔn)確地區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，及使用How many/How much引導(dǎo)的問(wèn)句。 四、教學(xué)程序 Unit 1 How many do you want? Ⅰ. Warm-up【熱身復(fù)習(xí)】 1、Greeting 師生互相問(wèn)候，談?wù)撎鞖?，詢?wèn)學(xué)生喜歡做什么樣的戶外活動(dòng)。 2、Sing a song. 學(xué)生伴隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)歌唱 Row your boat,讓學(xué)生心情放松，把他們吸引到了生動(dòng)的英語(yǔ)課堂中。 3、Free talk. 歌曲結(jié)束后，教師問(wèn)學(xué)生：“用Did you have a picnic?”引出“Le

10、t’s have a picnic this weekend.”最終引出課文，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的語(yǔ)境。 Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)——制作野餐購(gòu)物清單】 1、通過(guò)為野餐準(zhǔn)備食物，引出本課任務(wù)。如：Let’s have a picnic this weekend. But we need food for our picnic. What do I like? Can you make a shopping list for me? Ⅲ.While-task【任務(wù)實(shí)施】 1、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行語(yǔ)言片段的訓(xùn)練。 教師請(qǐng)學(xué)生為老師的野餐食物提出建議，幫助教師制作購(gòu)物清單。 如：S: Do y

11、ou like hamburgers? T: Yes, I do. S: How many do you want? T: Four, please. S: Do you like cheese? T: Yes, I do. S: How much cheese do you want? T: Half a kilo. 教師將學(xué)生的建議寫(xiě)成購(gòu)物單。 2、加強(qiáng)合作，自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。 同桌討論：你將為野餐準(zhǔn)備什么食物 Q1: Do you like……？ Q2: How many/much do you want? 3、“Ms Smart和Lingling也想和我們一起去

12、野餐，她們需要買(mǎi)什么呢，Let’s go and see.”教師播放錄音，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)法指導(dǎo)，提出問(wèn)題：“What do they like? How many/ much do they want?”并且完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)一。 4、學(xué)生跟讀并模仿錄音中的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。 5、角色扮演——表演課文對(duì)話。 Ⅳ.Post-task【任務(wù)展示】 學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)行討論，合作制作一份野餐購(gòu)物清單，教師可自行準(zhǔn)備一些食物價(jià)格表，每個(gè)小組200元錢(qián)，供學(xué)生討論時(shí)用。 完成該任務(wù)所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： Do you like……？ Yes, I do. /No, I don’t. How many do you want? How much do you want? 每個(gè)小組選一人向全班匯報(bào)，然后再選出設(shè)計(jì)最合理的購(gòu)物單。 V．Homework【作業(yè)超市】 1、朗讀課文，表演對(duì)話。 2、完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)4 自選：A套餐：學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)5“網(wǎng)上購(gòu)物”，制作一份風(fēng)上購(gòu)物單（模擬購(gòu)物） B套餐：為自己的生日聚會(huì)制作一份購(gòu)物單。