2021-2022年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit 4(25) 第三課時(shí)教案 蘇教牛津版

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1、2021-2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4(25) 第三課時(shí)教案 蘇教牛津版 教 學(xué) 內(nèi) 容 5A Unit 4 共幾課時(shí) 6 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時(shí) 3 學(xué)習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.能正確理解、掌握會(huì)話內(nèi)容，并能熟練朗讀、表演會(huì)話； 能力目標(biāo) 2.能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語?What?do?you?need??We?need?some...?What?else?do?you?need??...,?please.?Here's?your?change； 情感目標(biāo) 培

2、養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力。 教 學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 同目標(biāo)2。 教學(xué)難點(diǎn) 同重點(diǎn)。 教學(xué) 資 源 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：三年級(jí)時(shí)候?qū)W過Do you like…?Yes,I do.句型。 2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生有過買東西，如買食物，服裝等經(jīng)驗(yàn)。 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：like 后面要加名詞復(fù)數(shù)，有些學(xué)生可能還會(huì)用錯(cuò)。 4. 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、調(diào)查表格紙，用上次教的單詞做成的一個(gè)轉(zhuǎn)盤。（最好準(zhǔn)備幾個(gè)） 預(yù)習(xí) 作 業(yè) 1.聽錄音，預(yù)習(xí)A部分內(nèi)容。 2.拼讀有關(guān)單詞 3.預(yù)習(xí)句型如：What else do you like ?

3、..........,please.等。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A.目標(biāo)導(dǎo)向＆任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.抽讀預(yù)習(xí)作業(yè)中的單詞。 2.抽讀課文。 3.引背預(yù)習(xí)的內(nèi)容 B. 自主學(xué)習(xí) 1.學(xué)生通過個(gè)人說、集體說、小組說、開火車說等形式，檢查學(xué)生的掌握情況。 2.在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹過“萬圣節(jié)”一般需要購買哪些物品，邊說邊帖：What?do?we?need?for?a?Halloween? 3.教師可手拿面具問：?What?do?you?like? ?Do?You?like?rabbits?? 引導(dǎo)回答Yes, I?do./No,?I ?don

4、't.? 4.?Listen?to?the?tape,?read?after?it。 C. 合作探究 1．小組競(jìng)賽:?小組之間互相用已學(xué)過的問句進(jìn)行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。 2.Hallow?Party?：學(xué)生帶上自制的面具，表演會(huì)話 D. 檢測(cè)反思 翻譯 some chocolate like masks like reading a Halloween party seventy-six yuan help you many flowers E.作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽A部分內(nèi)容跟讀 2.預(yù)習(xí)E部分 3.仿照Part A自編一個(gè)對(duì)話。

5、 教師可用其它動(dòng)物面具進(jìn)行操練，邊操練邊引出本節(jié)課所要掌握的一些名詞的復(fù)數(shù)形，如：masks,?flowers,?candles,?monkeys等。 學(xué)生在3B中已經(jīng)學(xué)過如何購物的話題，經(jīng)過前面單詞教學(xué)的鋪墊. 教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行購物表演的形式， 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說交際用語?What?do?you?need??We?need?some...What?else?do?you?need?...,?please.以及?How?much?are?they?等用語， 在此基礎(chǔ)上，可引出并學(xué)習(xí)Here's?your?change.?“這是找你的零錢”。

6、讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)交際，在交際中學(xué)會(huì)語。 完成練習(xí)，檢查答案，訂正錯(cuò)誤。 明確作業(yè)要求 教后反思： 附送： 2021-2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4(25) 第二課時(shí)教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi) 容 5A Unit 4 共幾課時(shí) 6 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1. 能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Do you like...? 及其回答Yes, I do. / No, I don

7、't. I like… 能力目標(biāo) 2. 能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型What do you like...? 及其回答I like... 情感目標(biāo) 3. 培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力。 教 學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1. 熟練掌握句型 Do you like…? What do you like? 以及他們的回答用上次教的單詞做成的一個(gè)轉(zhuǎn)盤。（最好準(zhǔn)備幾個(gè)）。 教學(xué)難點(diǎn) 2. 在like 后面，名詞一般用復(fù)數(shù)。(但：like football/basketball) 教學(xué) 資源 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：三年級(jí)時(shí)候?qū)W過Do you like…?Yes,I do.句型

8、。 2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生有過買東西，如買食物，服裝等經(jīng)驗(yàn)。 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：like 后面要加名詞復(fù)數(shù)，有些學(xué)生可能還會(huì)用錯(cuò)。 4. 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、調(diào)查表格紙，用上次教的單詞做成的一個(gè)轉(zhuǎn)盤。（最好準(zhǔn)備幾個(gè)） 預(yù)習(xí) 作 業(yè) 1.預(yù)習(xí)What do you like? I like …. Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.。 2.萬圣節(jié)前夕的背景知識(shí)。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A.目標(biāo)導(dǎo)向＆任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.出示上一課學(xué)的單詞卡片，用句型Do you like…? What do

9、 you like? 進(jìn)行師生、生生間的交流。 2.學(xué)生復(fù)習(xí)操練上節(jié)課所學(xué)的新單詞和相關(guān)句型。 B. 自主學(xué)習(xí) 1.將單詞圖片正面貼在黑板上，教用 do you like …？句型學(xué)習(xí)A部分。 2. 將這個(gè)句型和單詞復(fù)習(xí)一遍：Do you like ducks? 學(xué)生回答：Yes, I do. 然后讓學(xué)生上來自己人選一個(gè)圖片揭開，看看是否一致。一致的就翻開，不一致就倒扣上。 C. 合作探究 1. 教師拿出準(zhǔn)備好的轉(zhuǎn)盤，Halloween shop 有個(gè)活動(dòng)，轉(zhuǎn)盤中獎(jiǎng)。教師問學(xué)生：What do you like? 請(qǐng)學(xué)生回答： I like …? 學(xué)生如果感到有難度，教師可以做

10、個(gè)提示，并強(qiáng)調(diào)like后面用復(fù)數(shù)。學(xué)生回答完之后，讓學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，如果一致可以給個(gè)小獎(jiǎng)品。（樣數(shù)多一點(diǎn)?？梢栽俨倬毾耊hat do you like?）。 D. 檢測(cè)反思 1.練習(xí)一下書本34頁。（可以選取一兩個(gè)做一下） 2.課文的F 部分也可以完成了。 3. Halloween shop 招收營業(yè)員。教師可以作為主考官。 E.作業(yè)設(shè)計(jì) 用課上所學(xué)的句型造句。 P33，34 Work in pairs的四幅圖的對(duì)話一遍，并寫在書上。 3、預(yù)習(xí)聽A部分錄音并跟讀2遍。 用句型進(jìn)行交流 明確作業(yè)要求。 教師設(shè)置一個(gè)情境，Halloween shop,

11、教師在問的時(shí)候，特別注意重讀like 后面的名詞復(fù)數(shù)。教師可以把這些單詞的復(fù)數(shù)寫在黑板上。 教師可以將單詞圖片的順序打亂將反面貼在黑板上，用“碰碰響”這個(gè)游戲，來進(jìn)一步強(qiáng)化這個(gè)句型。 作為獎(jiǎng)勵(lì)，教師可以讓學(xué)生來代替教師問，達(dá)到操練大多數(shù)的目的。 教師示范幾次后，可以讓學(xué)生來進(jìn)行操練。教師在一旁給與協(xié)助。最后可以把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)一個(gè)轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行小組練習(xí)。 教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行購物表演的形式，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說交際用語 What do you need? We need some...What else do you need? ..., please.以及 How much are they? 等用語，在此基礎(chǔ)上，可引出并學(xué)習(xí)Here's your change. “這是找你的零錢”。讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)交際，在交際中學(xué)會(huì)語。 教后反思：