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1、2022年三年級美術下冊 水墨游戲教案 人教新課標版
認知目標:認識中國畫的工具材料,感受水墨畫筆、墨、紙的特點。
能力目標:在自主探究的學習活動中,能學會控制水分,并能用中鋒、側鋒調出不同層次的墨色。
情感目標:通過欣賞及表現(xiàn),使學生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力,激發(fā)學生的民族自豪感。
教學重點:在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫中的變化,感受水墨畫獨特的魅力。
教學難點:大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法,體驗創(chuàng)造樂趣。
教學準備:
教師準備:水墨動畫片《功夫熊貓》,課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片,水墨畫作畫工具。
學生準備:宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調
2、色盤等。
第一課時
教學過程:
一、導入:
1、師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》,感受中國水墨動畫片畫法的特別之處。
教師請學生談一談自己對水墨動畫片的感受。
學生互相交流發(fā)表自己的看法。
2、教師介紹:水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉,在全世界有著獨一無二的成就。
(設計意圖:通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力,激發(fā)學生學習水墨畫的興趣及民族自豪感。)
二、自主嘗試階段
1、認識水墨畫的作畫工具,說一說你對水墨畫了解多少。
2、試一試,畫一畫,玩一玩,談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師添畫小游戲
3、教師用濃墨和淡墨
3、示范中鋒和側鋒用筆,學生觀察并討論:中鋒與側鋒用筆各適合表現(xiàn)什么?
學生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側鋒用筆。
教師指導學生調濃.淡.焦墨.
教師在學生交流的基礎上小結:墨有焦 濃 重 淡 清的變化。
(設計意圖:通過學生的自主嘗試,教師的示范,學生的交流,初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點。)
三、欣賞階段
1、欣賞齊白石等畫家的作品,感受水墨畫不同的表現(xiàn)風格,鼓勵學生像畫家一樣,勇于創(chuàng)新。
2、欣賞同齡人的水墨畫作品,感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。
3、在欣賞中啟發(fā)學生交流:還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫?
(設計意圖:通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品,開
4、闊了學生的眼界,開拓了學生的創(chuàng)新思路,激發(fā)學生探究、創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。通過小組交流,進一步體驗水墨畫的多種表現(xiàn)方法,培培養(yǎng)學生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。)
四、學生制作,教師巡回指導
學生作業(yè):用中鋒與側鋒,以及不同濃淡的墨,大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。
小喇叭友情提示:動物王國 蔬菜王國 森林王國......的小動物們都等著你們畫呢!小動物們也喜歡愛干凈的小朋友.
教師輔導:學生作畫,教師錄象學生繪畫過程。
(設計意圖:通過對水墨游戲的再創(chuàng)作,再次感受水墨的魅力,使學生在快樂的游戲中親近水墨,在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。)
五、評析階段
1、由各小組選出
5、兩個代表展示長卷作品。
2、教師組織學生進行互相評析,選出自己喜歡的作品,說出喜歡的理由,也可為同學的作品提出改進的措施,教師作扼要的點評。
(設計意圖:讓學生在評價中欣賞,在評價中學習,通過評價充分表現(xiàn)自我、展示自我,內化學生的個性品質。)
六、小結:
今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極,各組都畫出了好多的好作品,但是今天的游戲并沒有結束,下次的美術課上,我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲,如果想在下節(jié)課上取得好的成績,那就可以在課后嘗試更多更新的畫法,并多作練習。另外,可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品,將你認為好的作品圖片帶來與同學交流。
第二課時
1、游戲介紹
a.談話:上節(jié)課
6、的水墨游戲大家玩得非常開心,今天還想玩嗎?今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。
b.揭題:《水墨游戲》(二)
2、游戲活動
A.聽雨聲:小朋友,聽!是什么聲音?原來是小雨點在說話。
B.示范:
a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。
b.重點解決墨色的濃淡:再畫一個不一樣的小雨點。(師:“再加點水,這次點重一點,慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣?”)
小結:用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。
C.學生練習:在紙上嘗試各種點,畫好后在實物投影儀上展示,并說說和老師畫的點有什么不一樣?是怎樣畫出來的?
(教師小結:點可以變的:濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏
7、疏密密……)
D.作業(yè)形式:“這些各種各樣的點組合在一起像什么?你能不能把它們變成一張畫呢?”
E.欣賞:
a.大師作品:黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。
b.學生作品:看看小朋友畫得多豐富啊!
F.學生作業(yè):看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導,提醒學生小心墨汁不要弄翻,注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。
G.展評:
各小組將作品集中展示,大家巡回欣賞,誰的點變化最多?誰的畫最美?
3、課后拓展
課后可以讓學生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象,看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。
搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品,并帶到學校來與同學們交流。
反思:
三年級學生從未接觸國畫,對他們來說是新奇又畏懼,如果運用傳統(tǒng)的傳授技法,單調機械的練習,必會導致學生的學習興趣缺失而遠離水墨畫。本課的教學設計我嘗試用一種新的教學理念,運用游戲形式來引領學生在自由探究的學習活動中拓展思維,在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力,體驗水墨交融的獨特情趣。