2021-2022年四年級數學上冊 大數的認識4教案 滬教版

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1、2021-2022年四年級數學上冊 大數的認識4教案 滬教版 教學目標： 知識與技能： 1.復習大數的讀數、寫數知識。 2. 重點復習掌握大數中間有“0”和末尾有“0”數的讀寫方法。 3.能夠進行大數大小的比較. 過程與方法： 通過辨析、比較能夠正確掌握大數的有關知識點。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。 教學過程： 一、回顧《大數的認識》有關的學習內容。 1．師：上幾節(jié)課我們借助全國各省人口認識了大數，知道了大數的有關知識，你們掌握了哪些新知識呢，我們來交流一下。 2．反饋交流。 3．今天我們就來上一節(jié)練習課。 二

2、、練習與鞏固 出示：xx年上海市各區(qū)縣的人口統計數據。 1． 活動一： 出示：黃浦區(qū)人口數量：618692 （1）進行分級：61/8692 （2）說說數級的組成：618692是由61個萬和8692個一組成的。 （3）讀數。 小組活動：書本p14、15表格中有關數的讀數的練習。 要求：先獨立進行分級、完成讀數練習，再小組進行練習的反饋并交流數級的組成 2．活動二： 出示：閔行區(qū)人口數量：七十五萬一千一百五十四 （1）寫數 （2）進行分級 （3）說說數級的組成 小組活動：書本p14、15表格中有關數的寫數的練習。 要求：先獨立寫數，進行分級，再小組進行練習的反饋并交

3、流數級的組成。 三、復習0的讀寫 1．復習含有0的數的讀法。 （1）復習類型 板書：先分級再讀數。 末尾“0”不讀，中間連續(xù)幾個“0”讀1個， 兩級“0”相連，一般方法讀，不能連讀1個“0”。 （2）對“0”的各種讀法進行舉例。 級末有“0” ： 如 3765400 43004000 連續(xù)幾個“0” ： 如 30540007 40015003 兩級“0”相連 ： 如 30500042 （3） 完成練習p15 （讀數部分練習） 6000，0006 八千八百萬 6000，0060 八千零八十萬 6000，0600 八千

4、零八萬 6000，6000 八千萬八千 6006，0000 八千萬零八百 6006，0006 八千八百萬零八百 6060，0060 八千零八十萬零八十 6600，0600 八千零八萬零八 6060，0606 八千零八萬零八百零八 6006，0066 八千零八十萬零八十八 （先獨立完成，再反饋交流，選擇幾題說說“含有0”的數的類型。） 2．復習含有0的數的寫法。 （1）回憶大數的寫數方法。 指名回答：（1）從高位起，先寫萬級，再寫個級； （2）哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。 （2）完成練

5、習p15 （寫數部分練習） 交流反饋，重點交流寫數時的方法。 四、補充練習 1．先分級再讀數： 13819000, 1300800, 30904500 10530600800 2．判斷：(此題考查學生對難點的掌握情況) （1）3706000這個數中所有的“0”都不讀出來。(??? ) （2）40506000這個數中有一個零要讀出來。(??? ) 3．寫出下面各數。 九千零五十萬三千寫作（ ） 六百三十萬零二百寫作（ ） 八千零二十萬零五十寫作（ ）

6、 附送： 2021-2022年四年級數學上冊 大數的認識5教案 滬教版 教學目標： 知識與技能： 1. 認識十萬、百萬、千萬、億和十億等計數單位及相應的數位。知道個級、萬級、億級的含義，掌握整數數位順序表。 2. 知道每相鄰兩個單位間的進率都是10。 3. 掌握多位數的讀法。 過程與方法： 通過情境創(chuàng)設、小組合作學習等形式，在交流探討中，培養(yǎng)學生分析、綜合的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 感受學習多位數的必要性，體驗大數的實際意義，使學生獲得正確讀數的成功體驗。 教學重點： 各個數位的含義，掌握整數數位順序表。 教學難點： 有

7、0的多位數的讀法。 教學準備： 教與學平臺、學生課前收集的大數 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，揭示課題。 1. 學生交流收集生活中的大數。 2. 出示媒體： 師：小胖和小亞在談論全國人口有多少的問題，你們知道我國現在人口大約是多少？從這幅圖中你獲得了哪些信息？ 3. 將以上這些數據進行分類：（學生可能會將它們分成學過和沒有學過的兩類） 4. 揭示課題： 師：這就是我們今天所要學習的新知識---大數的認識。[板書：課題] [通過讓學生列舉日常生活中的大數，不僅為引出本堂課所要學習的新知做準備，而且使學生感受到今天所學的大數在日常生活中的運用非常廣泛，同時激發(fā)了學生對這些大數學

8、習的求知欲望。] 二、 探究交流，獲取新知 （一）認識數位表。 1. 請學生填表 數級 … 個級 數 位 … 萬位 個 位 計 數 單位 億 2. 整理知識 1） 這張表上你認為可分成哪幾部分？ 2） 個級有哪些單位？萬級、億級呢？ 3） 計數單位之間有什么關系呢？ 4） 你有好辦法把這張表很快地記住嗎？做師生對數位口令的游戲。 3. 小結：按照我國記數習慣，從右起每四個數是一級，分為個級、萬級、

9、億級……。個級表示多少個一，萬級表示多少個萬，億級表示多少個億。一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億…都是計數單位，每相鄰兩個單位之間的進率是10。 4. 數的組成 1） 對照數位表，說說數的組成 16737700 1295330000 （16737700有1673個萬和7700個一。1295330000有12個億和9533個萬。） 2） 說一說下列數的意義 北京市13819000人 天津市10008800人 河南省92560000人 （二）大數的讀法 1. 出示一組數與小組討論題 16427377 213819000 10

10、008800 90205060 102500033 小組討論： 1） 含兩級、三級的數怎么讀？ 2） 億級、萬級的數和個級的數在讀法上有什么異同？ 3） 數中的哪些0要讀，哪些0不要讀？ [學生通過親身經歷、小組成員之間相互討論讀數的方法，既獲得了正確讀數的方法，也培養(yǎng)了學生之間相互合作的精神.] 2. 反饋交流討論信息，由學生總結大數的讀法。 3. 小結：讀數時先從高位讀起，先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。讀億級、萬級的數時，按照個級的數的讀法去讀，只要在后面加上“億”、“萬”字就可以了。數中連續(xù)幾個0只讀一個0。每一級末尾所有的0都不讀。 [通過小組討論、大組

11、交流，學生學會了傾聽別人發(fā)言的良好學習習慣，分享到了成功的快樂，同時也培養(yǎng)了他們數學學習中語言表達的能力。] 4. 讀出課前學生列舉及媒體出示第五次全國人口普查中的數。 三、 綜合練習，鞏固新知 1. 填空 1） 與萬位左邊相鄰的是（ ）位，右邊是（ ）位。 2） 億以內的計數單位有（ ），每相鄰兩個計數單位間的進率是（ ）。 3） 50003700有（ ）個萬和( )個一。698473xx0有( )個億和( )個萬。7461598000有

12、( )個億 ( )個萬和( )個一。 4） 7040800是（ ）位數，其中“7”、“4”、“8”分別在（ ）位、（ ）位和（ ）位，這個數讀作（ ）。 2. 判斷 1) 個位、十位、百位……都是計數單位。 （ ） 2) 7040600讀作：七百零四零六百。 （ ） 3) 1個萬、1個千和1個十組成的數是10000100010。 （ ） 4) 讀404000時，一個零也不讀。

13、 （ ） 3. 選擇題 1) 由4個百萬、6個萬組成的數是　( )　　 (a)4060000 (b)4600000 (c)4006000 2) 個級包括 ( )　 (a)個、十、百、千 (b)個位、十位、百位、千位 (c)都不對 3) 687000是由　 ( ) (a)6個十萬、8個萬、7個千組成的 (b)68個萬組成的 (c)68個十萬、7個千組成的 四、 全課總結， 通過今天的學習你有何收獲？