2022年三年級語文上冊 國寶金絲猴教案 北京版

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1、2022年三年級語文上冊 國寶金絲猴教案 北京版教學(xué)目標:知識目標:認識8個認讀字。能力目標:了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。情感目標:知道為什么稱金絲猴為“國寶”,懂得要保護金絲猴。教學(xué)重點:了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。教學(xué)難點:知道為什么稱金絲猴為“國寶”,懂得要保護金絲猴。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。板書:國寶金絲猴問:1.你見過金絲猴嗎?它長的什么樣?2.看到課題后,你想知道什么?3.帶著這些問題我們一起自學(xué)課文,看看書中介紹了關(guān)于金絲猴的哪些知識?二、初讀課文,整體感知。(一)自讀課文,讀準字音,畫出生字詞,并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞,請借助字典理解。(二)思考:讀

2、了課文后,你知道了什么?三、根據(jù)自學(xué)提示,獨立閱讀。(一)自學(xué)提示:1.一讀課文,標出自然段,畫出不懂的地方。2.二讀課文:說說課文介紹了金絲猴的那些知識?3.三讀課文,想想為什么稱金絲猴為國寶?(二)自學(xué)情況交流。1.自學(xué)字詞情況:腹部 乳白色 奪目 高雅華貴 忍耐懼怕 酷暑 幼芽 拒絕 率領(lǐng)砍伐 僅僅 贈給 逼人 逃之夭夭(三)朗讀課文,解答問題。填表:樣子食物敵害(四)讀一讀有關(guān)的段落。四、檢查學(xué)生閱讀的情況。(一)說一說:為什么稱金絲猴為國寶?討論明確:金絲猴渾身是寶,是我國特有的珍稀動物,瀕臨滅絕,只有在我國才能看到。(二)補充材料:(三)你還知道哪些動物面臨滅絕,打算怎樣保護它們?

3、五、總結(jié)。(一)現(xiàn)在大家有什么最想說的話?(二)選做:設(shè)計以金絲猴為內(nèi)容的手抄報。板書設(shè)計:國寶金絲猴樣子食物敵害教學(xué)反思:學(xué)生能夠通過已有的知識進行閱讀,能夠基本的理解課文。教學(xué)目標: 一、知識與技能: 1.學(xué)生能夠認讀本課中的8個認讀字以及所帶的詞語; 2.學(xué)生能夠通過填表格式學(xué)習(xí)方式歸納、概括金絲猴的外形、生活習(xí)性和方式 3.學(xué)生能夠鞏固“先概括后具體”的寫作方法,樹立布局謀篇的意識。 二、過程與方法: 學(xué)生通過自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、品讀和搜集資料感受“金絲猴為什么成為國寶”。 三、情感與態(tài)度: 通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)生能夠真切感受到金絲猴以及其它動物的的可愛、珍貴,樹立保護動物的意識。 重點:

4、了解課文內(nèi)容,知道金絲猴為什么稱之為“國寶”。 難點:通過本課的閱讀訓(xùn)練,學(xué)生能夠提高用簡練的語句回答問題的能力。一、揭示課題,提出質(zhì)疑: 1.開展小調(diào)查:你們?nèi)游飯@的時候最愛看什么動物?為什么? 2.指名交流,抓住說喜歡猴子的同學(xué)出示金絲猴的圖片,讓學(xué)生認一認,說一說對猴金絲猴的了解。 3.引出課題,齊讀課題。 4.結(jié)合課題質(zhì)疑,問題歸類。二、初讀課文: 1.自由讀文,通過檢查認讀字詞了解學(xué)生初讀課文情況: 光彩奪目 :課文中寫金絲猴的什么光彩奪目。 嚴寒酷暑:金絲猴在嚴寒酷暑中的表現(xiàn)怎么樣。 忍耐 瀕臨(近義詞) 擔(dān)任(造句) 滅絕:什么意思。 砍伐:課文中寫的是誰砍伐什么。 2交流通過

5、讀課文你對金絲猴有哪些了解。 3.師生共同歸納,設(shè)計表格如下: 樣 子 生活習(xí)性 生活方式 三、深入學(xué)習(xí),品讀全文: 1.交流、分組,對金絲猴的哪一方面感興趣就分成一小組,最多以四人一組。 2.出示自學(xué)提示,明確具體要求: (1)讀喜歡的自然段,想一想: 為什么稱金絲猴為“國寶”,從哪些詞句看出來的,用“”標出。 (2)小組交流,互相補充(課文內(nèi)外的知識均可)。 (3)練習(xí)朗讀重點語句,準備全班“交流對抗賽”。 3.全班交流:金絲猴為什么稱之為“國寶”。 (1)明確全班共分為兩大組,每一大組里包含各個小組。 (2)對抗交流,老師給兩組評分: 要求:結(jié)合自選的一個內(nèi)容,圍繞“金絲猴為什么稱之為國

6、寶”一話題開展討論。 逐一圍繞同一個話題(樣子、生活習(xí)性、生活方式任選一內(nèi)容均可)開始交流,兩大組之間的同學(xué)一對一補充交流(先交流課文中的內(nèi)容,再交流課外資料,由老師調(diào)控)。 4.教學(xué)預(yù)案: (1)交流學(xué)習(xí)第一自然段:“金絲猴的樣子非常漂亮”(略講) A.指名結(jié)合第一自然段內(nèi)容介紹金絲猴的樣子(要求介紹有順序,板書:漂亮)。 B.對比哪句話寫得好:這些柔軟的金色絲樣的毛,長的有一二十厘米,披散下來,顯得那么高貴。 這些柔軟的金色絲樣的毛,長的有一二十厘米,披散下來,仿佛是一件光彩奪目的金色斗篷,顯得那么高貴。(板書:高貴) C.體會讀第二句話,感受金絲猴長得是多么漂亮、高貴。 (2)交流學(xué)習(xí)第

7、二自然段:“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴寒”一段。(略講) 指名交流 師生補充金絲猴生活習(xí)性方面的課外資料,了解金絲猴與眾不同的生活習(xí)性。 理解“懼怕”的意思。 指導(dǎo)讀: A.“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴寒”。(板書:忍耐嚴寒) B.“它們吃起東西來,老愛吧唧嘴,好像吃得特別香甜。” (3)交流學(xué)習(xí)第三自然段:“金絲猴以家庭方式結(jié)群生活”。(重點講) 指名交流(板書:組織嚴密、天敵多,遇害少) 根據(jù)學(xué)情分別指導(dǎo)讀本課重點語句(“組織嚴密”、“天敵多”、“遇害少” 三句),體會金絲猴群因為團結(jié)、機警帶來的安全生活; 出示兩張圖片對比:猴群努力維持的安全生活與人類破壞的危險同在,師讀本自然段后半部分,學(xué)生交流搜集的保護金絲猴的資料感受金絲猴“無處安家”、“瀕臨滅絕”的處境。 指兩名學(xué)生對比讀本自然段:再一次感受金絲猴團結(jié)和諧幸福的生活被人破壞。激發(fā)學(xué)生積極主動保護動物,保護大自然的情感。 四、感情升華: 1.讓學(xué)生齊讀第四自然段,思考:此時此刻你最想說什么。 2.全班交流。 3.自由讀全文,思考問題:因為( ),所以被稱為國寶。 4.作業(yè):從“樣子、生活習(xí)性、生活方式”等方面觀察自己喜歡的一種小動物,做好觀察記錄。

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