2022年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課 鹿和狼的故事教案 新人教版

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1、 2022年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課 鹿和狼的故事教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2．理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。 　　3．領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。 教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、板書(shū)“鹿”和“狼” 　　1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)狼的認(rèn)識(shí)？你對(duì)鹿的了解呢？ 　?。梗簻厝嵘屏?，讓人喜歡。狼：兇惡狡猾，讓人憎恨，如《會(huì)搖尾巴的狼》、《狼和羊》。 　　2、板書(shū)《鹿和狼的故事》，看了題目后你想說(shuō)些什么？

2、 　　溫柔善良的鹿和狡猾兇惡的狼之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。 　　3、同學(xué)們你們現(xiàn)在最想做什么？（讀書(shū)） 　　二、學(xué)生讀課文。 　　1、自己將全文正確流利地讀出來(lái)。 　　2、你想讀哪一自然段就讀哪一自然段。 　　三、課文中哪一部分給你印象最深你就讀哪一部分，邊讀邊想你為什么選擇這一部分。 　　四、讀你印象最深的段落，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)選擇這一部分。 　　1、羅斯?？偨y(tǒng)決定由政府雇請(qǐng)獵人去消滅狼，目的是為了保護(hù)鹿，讓鹿繁殖得更多一些。 　　2、經(jīng)過(guò)25年的獵捕，鹿沒(méi)有了天敵。 　　3、鹿過(guò)著沒(méi)有危險(xiǎn)，食物充足的幸福生活。 　　4、鹿吃光了森林中的植被。 　　

3、5、鹿病死了無(wú)數(shù)只，還有一些饑餓而死。 　　五、愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，選擇大家找出課文中的不同觀(guān)念，用自己的觀(guān)念及想法進(jìn)行一次辯論賽。 　　正方羅斯福是對(duì)的，他殺狼是為了保護(hù)鹿。 　　反方羅斯福是錯(cuò)的，他違犯自然界相互制約相互聯(lián)系的規(guī)律。 　　六、總結(jié) 在人類(lèi)生存的這個(gè)星球上動(dòng)物和動(dòng)物之間、植物和植物之間、動(dòng)物和植物之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，一種生物的存亡或數(shù)量發(fā)生變化，常常會(huì)通過(guò)這種錯(cuò)綜復(fù)雜的依存關(guān)系影響到其他生物和整個(gè)自然界。這就是鹿和狼等動(dòng)物帶給我們的啟示。 《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 作者：黎明八校 王利志 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容

4、，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí) 2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法 3、體會(huì)故事告訴我們的道理 4、能正確、流利、有感情的朗讀課文 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生明白故事告訴我們的道理 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 聽(tīng)過(guò)有關(guān)狼的故事嗎？你覺(jué)得狼是一種怎樣的動(dòng)物？ 是啊！在我們的印象中，狼是一種兇殘的動(dòng)物，應(yīng)該毫不留情的消滅，可今天我們要學(xué)習(xí)的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻告訴我們另外一種看法。 二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求 1、讀通課文思考：課文寫(xiě)了發(fā)生在凱巴伯森林的一個(gè)什么故事,說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，告訴我們一個(gè)什么

5、道理！ 2、再不懂得地方做上記號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑 三、學(xué)生自學(xué)、思考 四、小組討論，交流以上思考題，集體匯報(bào)交流 五、再讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解 1、讀了文說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？好友那些你懂得地方 2、提出不懂得地方，解疑 3、指名復(fù)述發(fā)生在海巴伯森林的故事 六、重點(diǎn)討論 1、為什么我們不應(yīng)該完全消滅兇殘的狼？”再度課文，用課文中的話(huà)來(lái)回答 2、生活在同一地球上的不同生物相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界之間的相互關(guān)系 （1）、什么叫制約？用課文中的事例說(shuō)說(shuō)：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約相互聯(lián)系的？ （2）、再用課文中的事例說(shuō)說(shuō)：為什么人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界之間的相互關(guān)系，如果破壞了會(huì)怎么樣? 找到描寫(xiě)這些情景的段落，反復(fù)讀讀，想象一下，那時(shí)怎樣的情景？能用自己的話(huà)給大家描述一下嗎？見(jiàn)到如此情景你想說(shuō)什么？ （3）、在我們的生活中，我們還看過(guò)還聽(tīng)過(guò)類(lèi)似鹿和狼的故事這樣的事例嗎？試著講一講 七、討論：讀了這個(gè)故事你明白了什么道理？ 八、作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)讀了這片課文的感受，同學(xué)之間交流 板書(shū)： 　　　　　　　　　　　鹿和狼的故事 　　　　　　　　狼吃鹿→消滅狼→鹿吃植被→林毀鹿死 　　　　　　　　　　　不能違背生物界發(fā)展規(guī)律