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1、2022年(秋)六年級語文上冊 第10課 輪椅上的霍金教學設計4 蘇教版
第二課時
一、導入新課：
同學們，今天我們繼續(xù)學習第10課讀——：
學生讀課題
二、學情檢查：??
1、課文中的詞語你讀熟了嗎？（出示詞語）
折服 悲憫 景仰 唐突 頂禮膜拜
靜默 恬靜 由衷 震顫 神秘莫測
評價：同學們生字記住了，詞語又讀得這么好，肯定是多讀了書的結(jié)果。
3、現(xiàn)在，老師和同學們一起走近霍金吧！
三、自學質(zhì)疑，交流展示
1、出示自學提示
默讀課文，思考：默讀課文，課文寫了霍金的哪些事？表現(xiàn)了霍金怎樣的品質(zhì)？用筆把寫霍金事件的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其
2、中所表現(xiàn)出來的人物性格。
2、生分組學習，師巡視。
四、互動探究，精講點撥
（一）、比較閱讀，品味語言。
1、出示材料，比較閱讀。
出示配讀材料：
盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到廣袤的時空，解開了宇宙之謎。
出示課文：
雖然，他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，……他還建立了非常美的科學的宇宙模型。
2、朗讀比較。
3、交流感受。
同樣是介紹霍金的科學研究及其業(yè)績，課文以豐富的想象，“再現(xiàn)”了霍金進行科學探索的情景，生動形象地表現(xiàn)了霍金不斷求索的科學精神。
（二）、感受魅力，體會中心。
1、自讀課文，
3、了解除了霍金的勇敢頑強以外，課文還介紹了霍金的哪些故事？嘗試給故事擬小標題，并講出理由。參考標題：
（1）不愿被外人打擾。
（2）一顆感恩的心。
2、交流感受，品味這兩則故事表現(xiàn)了霍金怎樣的品質(zhì)？
（1） “不愿被外人打擾”主要講述了霍金不愿意被人頂禮膜拜，安靜工作的故事，體現(xiàn)了霍金不貪圖虛名、腳踏實地的科學研究品質(zhì)。
（2）“一顆感恩的心”主要講述了霍金回答記者關(guān)于命運的提問的故事，面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而是為了自己所能擁有的一切感到高興，體現(xiàn)了霍金正視命運、樂觀向上的精神品質(zhì)。
五、矯正反饋，遷移應用：
1、完成補充習題第二題，第四題。
六、板書設計：
10、輪椅上的霍金
堅強、正視命運、樂觀向上
不斷求索的科學精神和勇敢頑強的偉大人格。
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2022年(秋)六年級語文上冊 第10課 輪椅上的霍金教學設計4 蘇教版
