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1、2022年(秋)四年級語文上冊《小巷人家》教案 湘教版
教學目標：
一、知識與技能
1. 學會本課生字、新詞。
2. 指導學生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容
二、過程與方法
通過自主、合作、探究的形式，解決學習中的疑問。
三、情感態(tài)度與價值觀
作者通過描寫江南水鄉(xiāng)特有的詩情畫意，贊美家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。
教學重點：掌握生字的音、形、義。
教學難點：掌握生字的音、形、義；了解課文內(nèi)容。
教法：朗讀教學法。
學法：讀文章想畫面，讀中感悟。
教學準備：
生字詞卡片 、多媒體課件
批 注
教學過程：
一、導入新課
在前面一課
2、里，我們一起去觀賞了荷蘭的田園風光，這節(jié)課讓我們再去看看江南水鄉(xiāng)的風光吧!
(板書課題：小巷人家)(巷：較窄的街道)
二、初讀感知
1.出示自讀要示。
(1)讀準字音，讀通句子，借助工具書或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語。
(2)讀完后想一想，讀懂了什么?
2．學生自主讀課文。
3.檢查自學情況。
(1)出示生字卡片，檢查認讀生字情況。
(2)交流理解詞語的方法。
(3)指名分段朗讀課文。
三、再讀課文，理清脈絡
1．學生再讀課文，想想課文描寫了什么。
2．理清脈絡。
第一部分(第1自然段)：小巷人家值得“我”留戀。
第二部分(第2～5自然段)：寫江南水鄉(xiāng)的美景。
第三
3、部分(第6自然段)：小巷人家令“我”依戀。
3．找出文中的中心句。
(小城春色，小橋流水，小巷人家，多美的江南水鄉(xiāng)風光)
四、學習課文第1自然段
1.讀第1自然段，你了解了什么?(描寫小巷的詩句)
2.指名朗讀。
作業(yè):
借助工具書，理解詞語，并造句。
留戀：不忍離開或舍棄；
留戀……
幽靜：幽雅寂靜。
幽靜……
寫出下列詞語的近義詞。
留戀——( ) 雅潔——( ) 恬靜——( )
宛如——( ) 玲瓏——( ) 風光——( )
教學（反思
4、）后記：
教學目標：
一、知識與技能
1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)詩情畫意般的美景。
2、學習作者具體、形象地描寫事物的方法。
二、過程與方法
朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)之美。
三、情感態(tài)度與價值觀
作者通過描寫江南水鄉(xiāng)特有的詩情畫意，贊美家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。
教學重點：理解課文，感受江南水鄉(xiāng)詩情畫意般的美景。
教學難點：學習作者具體、形象地描寫事物的方法。
教法：朗讀教學法。
學法：讀文章想畫面，讀中感悟。
教學準備：多媒體課件
批 注
教學過程：
一、復習導入
1．抽讀生字卡片。
2．通過上節(jié)課的學習，你
5、知道了什么?
二、精讀課文
1．作者圍繞中心句描寫了江南水鄉(xiāng)的美景，你最喜歡哪一處景色?
2．出示掛圖，指導看圖，用自己的話講講圖上畫的江南水鄉(xiāng)。
3．精讀課文，把你最喜歡的一處多讀幾遍。
4．全班交流喜歡的景物。
5．教師根據(jù)學生交流情況，相機引導學文。
(1)“我喜歡小巷、水巷的美景?！?
①讀課文第2自然段。思考：這是怎樣的小巷?
(彎曲多變，巷中有拱門，過街小樓)
②試著畫一畫小巷。
③交流畫的畫。你為什么能畫得這么逼真?(作者描寫具體)
④指導朗讀。
(2)“我喜歡庭院?！?
①讀課文第3自然段。思考：庭院里有什么?
②你覺得哪些詞語美?找一找，并讀一讀。
6、
相機理解，玲瓏可愛：精巧、細致、可愛。
雅潔：高雅潔凈。
嬌嫩：柔嫩。
③指導朗讀。
(3)“我喜歡江南水鄉(xiāng)的小舟?！?
①讀第4自然段。這段描寫的是什么景物?
②找出這段中的比喻句，說說作者把什么比作什么。
③指導朗讀。
(4)“我喜歡水巷人家的河埠頭。”
①課件展示河埠頭。學生欣賞。
②用課文中的詞語或句子向我們介紹河埠頭的美景。
③指名朗讀。
6．學習課文最后一段。
(1)讀這段。思考：這段起什么作用?
(與第一段相照應，首尾呼應)
(2)齊讀最后一句。
三、再次完整地朗讀課文
四、選擇自己喜歡的段落，多讀幾遍，并背誦
作業(yè)：
一、說說下列句子運用了什么修辭方法。
1．“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，兒時讀的詩句，在今天越來越值得吟誦與留戀了。(引用)
2．環(huán)洞橋的倒影，宛如半彎明月。(比喻)
3．六月的太陽似火一樣烘烤著大地。(夸張)
4．這么美的江南水鄉(xiāng)，怎能不令我依戀?(反問)
二、在這課中我積累了許多詞語。
板書設計
21 小巷人家
小巷：彎曲多變
詩情畫意 庭院：玲瓏可愛 令“我”依戀
小舟：別有一番情趣
河埠頭：清靈
教學（反思）后記：
2022年(秋)四年級語文上冊《小巷人家》教案 湘教版
