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1、2022年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音4《d t n l》教案 蘇教版
第一課時
教學目標：
1．學會4個聲母d t n l，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2．繼續(xù)學習拼音的讀寫方法，學習看圖讀帶調音節(jié)和拼音詞。
教學重難點：學會d t n l 4個聲母，掌握它們的音、形和書寫。
教學準備:掛圖、拼音音節(jié)卡片（自制）。
教學過程：
一、激趣導入，創(chuàng)設寬松的活動氛圍
今天，老師要給小朋友們變個魔術，看誰的小眼睛最亮，一眼就能看出老師變的是什么拼音朋友。（用鐵絲加手型變出bpmf。）二、創(chuàng)設懸念，承前啟后
用鐵絲加手型組成d，指名學生讀。
1．（如果學生認識的話。）
2、你真聰明，說說你是怎么認識它的。其他小朋友認識嗎？（指名讀，并說說是怎么認識它的。）
2．（如果學生不認識的話，直接過渡。）這個聲母就是今天我們要學的內容。
三、教學聲母d及其拼讀方法
1．教學聲母d的音。
（1）請小朋友們仔細看老師的口型。
（2）請學生先自由練習讀，再開火車讀，最后齊讀。
2．教學聲母d的形。
（1）小朋友們，你們說說d像什么？你能編個順口溜嗎？（b字反寫 d d d。）
（出示座鐘圖，馬蹄圖。）老師這兒有一些圖，它們的形狀也像d，你能說說圖中哪個地方像 d嗎？，
（2）現(xiàn)在老師就請小朋友根據(jù)圖畫編個順口溜。（座鐘筆筒ddd；馬蹄印兒ddd。）
3．游戲
3、：用鉛筆加手勢辨別b和d。
4． 指導書寫d。
小朋友們真愛動腦筋，那好吧，
5．教學d和a e u的拼讀。
（1）小朋友們真能干！我們在拼音王國里又認識了一個拼音朋友，但我們也不能忘了老朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家。來，小朋友們，咱們和它們打個招呼。
（2）出示單韻母卡片：a e i u。（齊讀。）
（3）讓我們的新朋友和老朋友也成為好朋友，好嗎？（逐步出示。）
a （2）da (3)dā dá dǎ dà
e de dē dé dě dè
4、 （1）d i di dī dí dǐ dì
u du dū dú dǔ dù
先出示（1），并問學生：d和a e i u相拼,你們會嗎？（小組自由練讀，教師巡視并進行適當?shù)闹笇?，再指名拼讀。）看時機出示（2），讓學生先齊讀，再開火車讀。（適時表揚讀得不錯的學生。）最后出示（3），讓學生 先按順序讀，再顛倒讀，最后隨機抽讀
5、。
6．課間操。
dī，dī，什么dī，水滴的滴；
dí，dí，什么dí，牧童騎牛吹長笛的笛；
dǐ，dǐ，什么dǐ，水底的底；
dì，dì，什么dì，弟弟的弟。
四、教學聲母t
1．小朋友們，看看老師手里拿的是什么？（出示f，齊讀。）
現(xiàn)在請小朋友們仔細看老師的動作。（把f翻個身。）
現(xiàn)在它就變成了一個新的聲母。（范讀。開大車讀。指名讀。齊讀。）
(t的發(fā)音方法和d的差不多，但讀d時，送出的氣流較弱，讀t時，送出的氣流較強。)
2．小朋友們看了老師的表演，能不
6、能編個順口溜？（f字翻身ttt。）
3．想想你還可以編一些順口溜嗎？你是怎樣編出來的？
（時裝模特ttt；傘柄朝下ttt。）
4．小朋友們，這個t是怎么寫的？請你們看看書動動腦筋想一想。
5．有誰來說說t有幾筆？先寫什么？后寫什么？t寫在四線格的哪幾格？
6．教學拼讀。
（1）小組看書練習拼讀。（教師巡視，獎勵拼讀認真的學生。）
（2）小老師領讀ta te ti。
（3）（出示卡片：tā tá tǎ tà。）先讓學生自由練讀，后指名讀，再開火車選，最后齊讀。
五、板書：
a （2） da (3)dā dá dǎ
7、dà
e de dē dé dě dè
（1）d i di dī dí dǐ dì
u du dū dú dǔ dù
4 d t n l
第二課時
教學目標：
1．學會4個聲母d t n l，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2．繼續(xù)學習拼音的讀寫方法，學習看圖讀帶調音節(jié)和拼音詞。
教學重難點：學會d t n l 4個聲母，掌握它們的音、形和書寫。
教學準
8、備:掛圖、拼音音節(jié)卡片（自制）。
教學過程：
一、導入：
1．抽讀聲母 b p m f d t。
2．游戲：拍三拍。
（教師拿好b f。）老師手里有四個聲母，不信？那就閉上眼睛拍三拍，看老師來變戲法。（反寫b成d，倒寫f成t。）
二、創(chuàng)設情境，自然過渡
小朋友們的反應真快，觀察得真仔細，那你們注意到沒有，老師剛才是從哪里進來的？閉上眼睛想一想，這扇門是怎樣的？它還藏著一個秘密，你們知道嗎？對了，它像我們今天要學的一個聲母。
三、教學聲母n
1．（出示卡片：n。）指名讀。范讀。齊讀。開火車讀。
（舌尖位置和dt一樣，氣流從鼻腔出來。）
2．小朋友們，說說你們準備用什么辦法來
9、記住它。
（順口溜：哪吒出門n n n；一個門洞n n n；半個m字n n n。）
3.指導書寫。
四、教學聲母l
1.（出于卡片：l。）說說它像什么？
2．我們認識了l的形狀，還不知道它叫什么呢。
3．范讀。開火車讀。指名讀。（方法和n相似，但讀l時氣流從舌尖兩邊出來。）
4. 現(xiàn)在就請小朋友們編個順口溜來記—記 l吧。（金箍棒兒 l l l；一根小棒 l l l。）
5．指導書寫。
五、課間游戲：老鷹捉小雞
（1）把自制的bPmfdtnl的聲母卡片放在桌上。
（2）教師：老鷹捉小雞，捉個p。學生找出p。（其他類推。）
六、教學 n l和a e i相拼的音節(jié)
1．小
10、朋友們喜歡做游戲，n和 ］也喜歡做游戲，今天，誰來和n ］做游戲？
a
2．出示卡片：n e （自由練讀。小老師領讀。）
i
3．出示卡片：nī ní nǐ nì lī lí lǐ lì。（自由練讀。按順序讀。打亂順序讀。）
七、練習鞏固
ní ní，什么ní，泥土的泥。
……
八、板書：
d t n l
漢語拼音：4 . d t n l
第三課時
教學目標：
1．學會4個聲母d t n l，能夠讀準音、認清形，
11、并能正確書寫。
2．繼續(xù)學習拼音的讀寫方法，學習看圖讀帶調音節(jié)和拼音詞。
教學重難點：學會d t n l 4個聲母，掌握它們的音、形和書寫。
教學準備:掛圖、拼音音節(jié)卡片（自制）。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣
今天老師和小朋友們一同去登山。（出示風景圖。）小朋友們準備好，我們出發(fā)了！
二、通過“登山”活動，鞏固舊知，獲得新知
（登三座山，由易到難，引導學生自主完成學習任務。）
1．登第一座山。（復習聲母d t n l 和音節(jié)da de di du ta te ti tu na ne ni la le li的拼讀。）
試試看，你能翻過這座山嗎？你想請誰幫助你登山？你愿
12、意幫助別人嗎？
2．登第二座山。（出示卡片：ná tí dú。）
（1）認讀音節(jié)。
（2）你能幫它們找到朋友嗎？（把音節(jié)詞卡片貼在相應的圖片下面。）
（3）看看圖畫說一句話。
3．登第三座山。（出示鬧鐘、小轎車、趕豬的小孩、拖拉機的圖片。）
（l）說說你看到的是什么？它是什么樣的？
（2）說說它們發(fā)出的聲音。
（3）連一連。
4． 欣賞景色。
終于登上了高山，小朋友們都很努大呀，讓我們休息一下吧！拍拍手做做課間操。
小小鬧鐘滴答滴，小孩趕豬勒勒勒，
轎車喇叭嘀嘀嘀，拖拉機響突突突。
三、課堂小結
今后小朋友們可以通過自己的不斷努力，同學之間的互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。
四、布置作業(yè)
1．制作幾張音節(jié)詞的卡片，隨時讀一讀，也可以考一考同學。
2．讀一讀《新課標作業(yè)設計》第二題。
五、板書：
?d t n l 和音節(jié)da de di du ta te ti tu na ne ni la le li的拼讀。
2022年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音4《d t n l》教案 蘇教版
