2022年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4《小數(shù)的性質(zhì)和意義》（第1課時(shí)）教案 新人教版

《2022年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4《小數(shù)的性質(zhì)和意義》（第1課時(shí)）教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4《小數(shù)的性質(zhì)和意義》（第1課時(shí)）教案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4《小數(shù)的性質(zhì)和意義》（第1課時(shí)）教案 新人教版 第一課時(shí):小數(shù)的產(chǎn)生和意義 教學(xué)目的： 知識(shí)方面:1．使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。2．使學(xué)生理解小數(shù)的意義。3．掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。 能力方面:1．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及觀察力。2．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 德育方面:滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解和抽象小數(shù)的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、直尺。 教學(xué)步驟： 一、鋪墊孕伏 填空(投影出示) (1)0.1是(　　　)分之一。　　　　　　　　　0.7里有(　　　)個(gè)0.1。 (2)10個(gè)0.1是(　　　)。

2、　　　　　　　　　　10個(gè)0.01是(　　　)。 (3) 寫(xiě)成小數(shù)是(　　　)。　　　　　　　 寫(xiě)成小數(shù)是(　　　)。 (4)1米=(　　　)分米=(　　　)厘米=(　　　)毫米。 二、探究新知 1．導(dǎo)入新課： 同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。(板書(shū)：小數(shù)的產(chǎn)生和意義) 2．教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生 (1)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)請(qǐng)同學(xué)們口答下面的題：(用整數(shù)表示結(jié)果) 1000÷10=　　　　　100÷10=　　　　10÷10=　　　　　1÷10= (3)總結(jié)：在測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往得不到整數(shù)的

3、結(jié)果，這時(shí)也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。 3．教學(xué)小數(shù)的意義 (1)填寫(xiě)：①投影出示：在圖中填出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。學(xué)生填完結(jié)果并訂正 ②啟發(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？ ③引導(dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，還可寫(xiě)成0.1米？(板書(shū)： ④總結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？(板書(shū)：一位小數(shù)) (2)出示米尺教具：這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么？學(xué)生以小組方式討論，然后找同學(xué)回答，教師板書(shū)： [學(xué)生由于對(duì)一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生知道分母

4、是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)] (3)問(wèn)：把1米平均分成1000份，每份長(zhǎng)是多少？ 學(xué)生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖 引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米，并說(shuō)明理由。啟發(fā)學(xué)生明確：1毫米 提問(wèn)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？(板書(shū)：三位小數(shù)) (4)抽象、概括小數(shù)的意義：把1米看成一個(gè)整體，如把一個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示？引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示。 這樣的分?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)。什么叫小數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生討論。 師生共同概括：分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成小數(shù)，像這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。（完成“做一做”。） (5)教學(xué)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。 ①學(xué)習(xí)閱讀教科書(shū)，學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算單位。 ②出示0.457，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一？ 三、鞏固發(fā)展 1．填表格： 2．判斷： (1)0.40里面有4個(gè)0.01（）　　　　　(2)35克=0.35千克( ) 3．把小數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù) 0.9　　　　　0.09　　　　　0.0359 四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？ 五、獨(dú)立作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì):