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1、2022年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.5 分?jǐn)?shù)的乘法（2）教案 滬教版五四制
課 題
2.5（2） 分?jǐn)?shù)的乘法
設(shè)計(jì)
依據(jù)
（注：只在開(kāi)始新章節(jié)教學(xué)課必填）
教材章節(jié)分析：
學(xué)生學(xué)情分析：
課 型
新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的法則；在探索新知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解從“一般”到“特殊”的數(shù)學(xué)思想方法。
重 點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘法的法則。
難 點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備
分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算
學(xué)生活動(dòng)形式
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
課題引入
2、：課前練習(xí)一：
1.計(jì)算：（口答）
× 9× 3 × × ×4 3 × 1
課前練習(xí)二：
2.計(jì)算：
（1）3×；（2）×18；（3）1×；（4）1×4。
課前練習(xí)三：
3.說(shuō)一說(shuō)下列算式所表示的意義：
（1）×2； （2）×。
（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或幾倍）是多少用乘法計(jì)算。）
新課探索一：
1.列式計(jì)算：
（1）12的是多少？（2)24的1倍多少？（3）1的是多少？（4）4是12的幾分之幾？
新課探索二：
例1：一個(gè)集裝廂內(nèi)裝有20噸的貨物，貨物總量的是服裝，在服裝類貨物中，童裝又占了，這個(gè)集裝廂裝運(yùn)的童裝有
3、多少噸？
課內(nèi)練習(xí)一：
1. 計(jì)算：
（1）1×1；（2）2×4；（3）×1；（4）5－2；（5）1×8； （6）6－3。
課內(nèi)練習(xí)二：
2.（1）千克的是多少千克？（2）米的是多少米？
課內(nèi)練習(xí)三：
4.小杰每天看電視小時(shí)，五天共看電視多少小時(shí)？
課內(nèi)練習(xí)四：
6.小杰家本月初買了25千克大米，到月底吃掉了其中的，本月小杰家共吃了多少千克大米？
課內(nèi)練習(xí)四：
6.小杰家本月初買了25千克大米，到月底吃掉了其中的，本月小杰家共吃了多少千克大米？
知識(shí)呈現(xiàn)：
根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或幾倍）是多少”用乘法。
課堂小結(jié)：根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意
4、義，“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或幾倍）是多少”用乘法。
課外
作業(yè)
1.計(jì)算：
（1）2×；（2）2×；（3）2＋；（4）2－1；（5）2×56；
（6）25×8；（7）4×1；（8）6－2。
2.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是米，寬是米，它的面積是多少平方米？
3.計(jì)算：
（1）噸的是多少噸？（2）6千克的是多少千克？
（3）米的是多少米？（4）厘米的是多少厘米？
4.小麗在地球上的體重是40千克，在月球上她的體重是地球上的。小麗在月球上的體重是多少千克？
拓展練習(xí)
1.“20的是12”，這句語(yǔ)言還可以敘述為 。
由20的是12，可得等式 ；
2. 服裝廠用甲、乙兩種布料制做了一些童裝，用去的甲布料是乙布料的。
請(qǐng)根據(jù)題意列出甲布料與乙布料的有關(guān)等式。
預(yù)習(xí)
要求
教學(xué)后記與反思
1、課堂時(shí)間消耗：教師活動(dòng) 分鐘；學(xué)生活動(dòng) 分鐘）
2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(píng)（滿分10分）： 分
3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施：
2022年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.5 分?jǐn)?shù)的乘法（2）教案 滬教版五四制
