2022年(春)三年級(jí)語文下冊(cè) 13《杏兒熟了》教案 鄂教版

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1、2022年(春)三年級(jí)語文下冊(cè) 13《杏兒熟了》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)“杏、顆、涂、飯、嘗、鮮、吩、咐”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“偎、傻、措、饞、揉、屁、偏、摟”8個(gè)字 2.正確、流利、有感情朗讀課文，理解“有果子大家吃才甜”的含義。 3. 抓住奶奶的言行，從“我”對(duì)小伙伴的態(tài)度前后不同的變化的原因，感受奶奶的善良與淳樸。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.抓住奶奶的言行，感受奶奶的善良與淳樸。 2.聯(lián)系課文及生活實(shí)際，體會(huì)“有果子大家吃才甜”的含義。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、出示圖片，引出課題。 1.出示杏兒的圖片，引出課題。學(xué)生讀課題，指導(dǎo)讀好“杏兒”。 2

2、. 每當(dāng)麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，杏兒熟了，那是一番怎樣的情景呢？（出示杏兒成熟圖）讓學(xué)生觀察后引出句子：到了夏天麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，樹上就結(jié)滿了杏兒，一顆一顆，橙黃橙黃的。 3. 多么誘人的杏兒，這小小的杏兒又引出了一個(gè)怎樣的故事呢？ 二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文，注意到字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，難讀的字要借助拼音多讀幾遍。 2.檢查生字認(rèn)讀情況。 3.課文主要講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話概括。 三、直奔重點(diǎn)，揣摩言行。 1.這個(gè)故事發(fā)生在“我”、小伙伴、奶奶之間，面對(duì)小伙伴偷摘杏，“我”和奶奶的態(tài)度迥然不同。那“我”和“奶奶”的態(tài)度各是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀5——7自然段，邊讀邊畫出有關(guān)句

3、子。 2.抓住重點(diǎn)句子體會(huì)“我”與奶奶的態(tài)度，感受人物的品質(zhì)。 ①面對(duì)小伙伴偷摘杏，“我”的態(tài)度是怎樣？ 引導(dǎo)學(xué)生抓住“沒好氣”來體會(huì)“我”對(duì)小伙伴的不滿、生氣。 ②小伙伴偷杏，“我”不滿、生氣，奶奶的態(tài)度呢？ 引導(dǎo)學(xué)生抓住奶奶的言行體會(huì)奶奶的淳樸與善良。 句子一：奶奶快步走過去，扶起地上的小淘氣。她給小淘氣揉揉屁股，見他沒有傷著，就轉(zhuǎn)身往屋里走，快進(jìn)門的時(shí)候回過頭來說：“你們先別走！” A把描寫奶奶動(dòng)作的詞用“△”標(biāo)出來，然后，再用心體會(huì)。 B重點(diǎn)抓住“快步走”體會(huì)奶奶的心急、擔(dān)心，抓住“扶”“揉”體會(huì)奶奶的善良、慈愛。 C奶奶這一連串的動(dòng)作給小伙伴的感受。 D帶著體會(huì)朗

4、讀。 句子二：過了一會(huì)兒，奶奶從屋里出來，手里拿著根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，走到樹下，挑樹上熟透了的杏往下打。 A重點(diǎn)理解“挑”的意思。 B說說從奶奶“挑”的動(dòng)作中，體會(huì)到了什么？ 3．面對(duì)偷摘杏兒而摔下來的小伙伴，我和奶奶的態(tài)度就是這樣截然不同。合作來讀一讀，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。 4.面對(duì)吃杏兒的小伙伴，我和奶奶的態(tài)度又是怎樣的呢？ 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“看著幾個(gè)小孩吃得那么香甜，奶奶嘴角又掛上了微笑。我心里不高興了，暗暗怪奶奶偏向他們”中的“高興”來談，引出奶奶說的“有果子大家吃才甜”。 四、聯(lián)系生活，理解句子。 1.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“有果子大家吃才甜”的理解。 2.有好東西大家分享才快樂！希望同學(xué)們回去之后能將這個(gè)故事與爸媽分享。 第二課時(shí)（略） （引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，分享課文精彩片段，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，表現(xiàn)人物品質(zhì)這一方法，進(jìn)行片段練筆） 板書設(shè)計(jì) 13杏兒熟了 沒好氣 走 扶 揉 我————小伙伴————奶奶 分 挑 微笑 有果子大家吃才甜